李妍玲

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國的工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、建筑、教育、醫(yī)療、科技等方面都得到了新的突破和發(fā)展。我國的教育歷史悠久，從先秦至今，教育經(jīng)歷了無數(shù)次的改革。社會在發(fā)展，人們的生活環(huán)境在變化。只有不斷地改革創(chuàng)新，才能培育出符合時代發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者。在初中語文高效課堂中開展趣味性教學(xué)，可以提高課堂的質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文研究的主要內(nèi)容就是趣味性教學(xué)在初中語文高效課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；趣味性教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.038

新課改提倡“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。教師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在教學(xué)活動中的重要性。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，開展適合學(xué)生的教學(xué)活動。初中語文高效課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力，還有引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的人生觀、價值觀和世界觀。在初中語文高效課堂中開展趣味性教學(xué)是一件很有意義的教學(xué)活動，教育者要注重教學(xué)的方式，多把講臺給學(xué)生，讓學(xué)生可以多方面地發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)的目標(biāo)

語文學(xué)科是學(xué)生在義務(wù)教育階段必須學(xué)習(xí)的課程，學(xué)習(xí)語文對學(xué)生的成長有著重大的意義。初中語文注重培養(yǎng)學(xué)生讀、說、寫的能力，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)會有效讀書、閱讀理解和提高寫作水平。通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，使學(xué)生了解中華文化與民族風(fēng)格，加深對祖國的熱愛，使學(xué)生逐漸形成健全的人格。在初中語文教學(xué)中，教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、合作者、引導(dǎo)者。在素質(zhì)教育的號召下，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。初中生是正在發(fā)展中的個體，發(fā)展階段具有差異性、互補(bǔ)性、不平衡性和階段性等特點。語文教學(xué)的教育者要根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教。在新課改的要求中，教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從以前的關(guān)注科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人；由關(guān)注教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在初中語文教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑者也?！苯處煹穆氊?zé)不僅僅是為學(xué)生傳授知識，解答困惑，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生成為一個熱愛生活、積極進(jìn)取、勇往直前的人。在初中語文教學(xué)中使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長才是教學(xué)的目標(biāo)。

二、趣味性教學(xué)在初中語文高效課堂中的開展措施

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在初中語文高效課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是教學(xué)活動的關(guān)鍵。初中生正好處于對事物都比較好奇，知識接收迅速、思維活躍敏捷的成長階段。初中語文教育者在教學(xué)中采用趣味教學(xué)的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上語文學(xué)科。趣味性教學(xué)在初中語文高效課堂中的應(yīng)用措施有很多種，具體內(nèi)容如下：

（一） 創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

語文課堂是一個充滿想象空間，可以使學(xué)生放飛思維，開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的平臺。輕松愉悅的課堂氣氛對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有很大的影響。一般語文教師在進(jìn)行授課前會先調(diào)動起課堂的氣氛，比如讓性格外向的學(xué)生唱首歌，或者說一下最近社會、國家發(fā)生的新事件。先吸引學(xué)生的注意力，語文教師應(yīng)該注意與學(xué)生的溝通，一般一門課程的教育者在很大程度上會影響學(xué)生對這門課程的喜愛程度。搞好師生關(guān)系，建立和諧、溫暖的師生友誼。對于初中語文的教學(xué)材料，語文教育者可以使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，把需要學(xué)生掌握的內(nèi)容傳授給學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文時，語文教師就可以請多個學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，然后再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“我”與閏土的捉鳥的快樂和“我”懷念故鄉(xiāng)的那種心情。如果一門課程是枯燥無味的，學(xué)生很難積極熱情地去學(xué)習(xí)這門課程。這就需要初中語文教學(xué)的教育者能夠創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，增添課堂的趣味，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。

（二） 利用多媒體設(shè)備

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體設(shè)備在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。多媒體可以將文字、圖片、視頻、音頻等教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠直觀形象地感受到語文教材的意境。在初中語文高效課堂中使用多媒體設(shè)備，可以利用制造出畫面感，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。在語文高效課堂的教學(xué)中，多使用具有現(xiàn)代化技術(shù)的教學(xué)設(shè)備，還能豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生眼界。在初中語文課堂中，利用多媒體播放與教學(xué)材料有關(guān)的短視頻。比如在學(xué)習(xí)《最后一課》時，可以播放南京大屠殺的片段給學(xué)生們看，教育者再向?qū)W生說一下那個時期國家發(fā)生的戰(zhàn)爭和人們經(jīng)歷了些什么。這種教學(xué)模式一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生愛國之情。使我國的祖祖輩輩都牢記國恥，努力奮斗，早日揚(yáng)我國威。

（三） 開展語文趣味活動

學(xué)習(xí)語文一定不能死記硬背，語文是充滿靈動性的學(xué)科。人們的生活、學(xué)生的成長處處與語文有關(guān)。語文是語言和文化的總結(jié)，學(xué)生的人際交往是通過語言進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣很重要。為提高語文教學(xué)的高質(zhì)量與高效率，初中語文的教育者可以在課前舉行游戲活動，活躍課堂氣氛。例如成語接龍、講故事、詩歌背誦比賽等等，這些小游戲不會過分占用課堂時間，也可以很好地使學(xué)生由其他課堂自然地轉(zhuǎn)入到語文課堂的學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生的思維。在游戲中，還可以培養(yǎng)師生的感情。教育者應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的成長，不要厚此薄彼。趣味性教學(xué)可以使初中語文高效課堂得到更好的成績，實現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能健康快樂地成長。

三、結(jié)語

學(xué)生是國家繁榮富強(qiáng)、民族振興的希望?！吧倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)”說的一點都不假，學(xué)生是國家未來的主人。培養(yǎng)學(xué)生成為一個具有獨立個性的人，是教育者的責(zé)任。教育者與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是融洽的，彼此信任、共同發(fā)展。教師應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，利用空閑時間提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力。教師應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識與能力，為培育出更好的下一代做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 賴業(yè)偉.情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代語文（學(xué)術(shù)綜合版）， 2013（5）：117.