武秋英

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了一定的發(fā)展。近些年來，新課改的實(shí)施推動了素質(zhì)教育的落實(shí)，教育教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容以及目標(biāo)都發(fā)生了一定的變化。在這樣的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)新時期教學(xué)實(shí)踐的要求。因此，對教學(xué)方法的創(chuàng)新探索就成了現(xiàn)階段教師工作的重要內(nèi)容。文章就新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行深入的探索研究。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的要求

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系

教育的最終目的就是服務(wù)于生活，因此，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革必須與實(shí)際生活建立緊密的聯(lián)系。同時通過課堂教學(xué)與生活的有效銜接，不僅可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將抽象的數(shù)學(xué)知識更加直觀地表現(xiàn)出來，更利于學(xué)生們理解掌握。此外，還能營造出生動活潑的教學(xué)氛圍，推動學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中。

2. 對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確

新課改要求教師將教學(xué)活動與教育有機(jī)結(jié)合在一起。小學(xué)階段學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，教師在教學(xué)的過程中要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能僅僅滿足于教材內(nèi)容的教授，還要最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生的思維能力。這就要求教師以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4.因材施教

不同的學(xué)生其學(xué)習(xí)能力也存在一定差別，因此教師在教學(xué)的過程中不能對所有的學(xué)生都采取相同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要針對不同學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)措施，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體水平的提升。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的具體措施探究

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)時期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，在興趣的支持下，學(xué)生才能保持良好的學(xué)習(xí)積極性。新課改教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須圍繞學(xué)生來展開。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是教學(xué)活動高效開展的前提條件。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的知識偏向于概念性，需要學(xué)生靈活地思考，因此教師必須采用科學(xué)的教學(xué)方法才能有效地培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)”的教學(xué)中，可以根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境。教師可以制作一個蘋果的模型，采用故事教學(xué)的模式，構(gòu)建一個故事情境：幼兒園教師要將一個蘋果平均分給四個小朋友，那么每個小朋友分到的蘋果是多少呢？若是分給五個小朋友呢？前者分到的蘋果多還是后者分到的蘋果多？通過這樣的形式就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，使知識變得更加簡單明了、易于理解。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新課改對學(xué)生的教學(xué)主體地位進(jìn)行了落實(shí)，教師對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新必須對這一點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在實(shí)際實(shí)施的過程中，首先，教師可以采用小組學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生針對明確的問題進(jìn)行探討解決。教師提出的問題必須與本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容存在緊密的聯(lián)系。其次，教師還可以在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_展動手實(shí)踐活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能加深學(xué)生對知識的理解掌握。例如，在進(jìn)行“長度測量”知識點(diǎn)的教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用手中的直尺對身邊事物的長度進(jìn)行測量，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生們掌握正確的測量方式。此外，教師還可以進(jìn)行課后延伸活動，讓學(xué)生們量一量家中常見生活用品的長度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

3.用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容制作精美的電子課件，以圖文結(jié)合或動畫視頻的形式將枯燥的數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)出來，有效地吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行“無限循環(huán)小數(shù)”的教學(xué)中，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一些卡通人物，將這些人物按照循環(huán)小數(shù)的規(guī)律排列出來，讓學(xué)生們思考其中的規(guī)律，之后引入教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以使學(xué)生對知識的理解更加深刻。

綜上所述，在新課改的背景下，想要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，教師必須及時更新教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，有針對性地開展教學(xué)活動，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

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（作者單位：山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)）