淺談提高英語聽力的辦法

王怡琪

【摘要】學(xué)生英語聽力的強(qiáng)弱是影響英語水平的重要因素，它能夠直接反映學(xué)生運(yùn)用英語與別人的交流能力。當(dāng)今社會，國際交往越來越頻繁，英語在我們的外語學(xué)習(xí)中越來越普及，為了適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求，我們一定要重視對學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語聽力；提高方法

很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時，尤其是在剛剛接觸聽力部分時，都會感到英語聽力的學(xué)習(xí)難度很大。有些學(xué)生由于自身的英語聽力水平比較差，在平時的英語考試中，遇到聽力題時就會心理緊張，導(dǎo)致他們英語的整體成績不理想。另外，近幾年在我國的某些高考地區(qū)，由于政策的變化而取消了英語考試中的聽力測試，致使這些地區(qū)的教育部門更加忽視對學(xué)生英語聽力的訓(xùn)練，使得這些學(xué)生的英語聽力能力整體不強(qiáng)。當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)以后，由于大學(xué)的英語課堂時間沒有之前多，再次接觸英語聽力后，會感到更大的學(xué)習(xí)壓力和難度，就很容易降低他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至厭倦學(xué)習(xí)英語。因此，為了進(jìn)一步增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語的整體水平，一定要重視對學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)。

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，自身的自信心大小會造成截然不同的學(xué)習(xí)效果。目前，很多學(xué)校因為師資力量薄弱、缺少相關(guān)設(shè)備等原因，在教學(xué)的過程中，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的英語聽力水平不高，在學(xué)習(xí)過程中很容易遇到各種難題，如果此時學(xué)生充滿自信，就會積極主動地去克服而不會選擇退縮。如果他們的信心比較小，就很容易產(chǎn)生畏難心理或者選擇放棄，致使自己的英語水平越來越差。因此，英語老師平時在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，如果學(xué)生遇到困難一定要及時主動地去幫助學(xué)生解決。另外，對于一些水平較差的學(xué)生，要多鼓勵、少批評，正確地引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的自信心，努力提高學(xué)生對英語聽力的學(xué)習(xí)積極性。

二、加強(qiáng)學(xué)生的英語聽寫能力

聽寫就是能夠把自己聽到的內(nèi)容寫出來，它不僅能夠直接加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力水平，還能夠提高學(xué)生對英語的理解能力，改善學(xué)生對英語的思維方式。對于我們中國人來說，當(dāng)大部分學(xué)生在進(jìn)行一些比較長的英語對話或者短文的聽力測試時，首先是要把英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語才能夠理解，但這樣往往會影響后面的英語內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不能夠完全理解語句和短文的內(nèi)容，這樣就會對自己學(xué)習(xí)英語造成障礙。學(xué)生在平時的聽寫練習(xí)中，應(yīng)先把整篇內(nèi)容聽完，對內(nèi)容有所了解后，再慢慢地把內(nèi)容寫出來。

三、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

很多學(xué)生在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練時，總會遇到一些陌生的或者感到熟悉卻想不起來是什么意思的詞匯，過多的陌生詞匯，就會嚴(yán)重影響自己對內(nèi)容的理解程度，這主要就是自己的詞匯量不大、對詞匯的熟悉程度不高所造成的，長此下去，很容易使學(xué)生在心理上對英語聽力存在畏難、焦慮等消極情緒，不僅會降低自己的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的還會使學(xué)生放棄對英語的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，一定要通過多記、多背、多閱讀等方法，增加自己的詞匯量并且能夠熟練掌握運(yùn)用，進(jìn)而提高自己的英語聽力水平。

四、有效地做好精聽和泛聽相結(jié)合

老師在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練前，要先根據(jù)材料的內(nèi)容把它劃分為精聽和泛聽兩個部分。精聽的部分，要讓學(xué)生精確地把握詞匯和語法的正確性。對于單句的內(nèi)容，要讓學(xué)生聽懂句子中的每個詞匯；對于較長的文章，訓(xùn)練前可以先讓學(xué)生聽一遍，對文章的內(nèi)容有一個大概的了解，然后再開始正式訓(xùn)練，要讓學(xué)生聽懂文章每句話的意思。泛聽的部分，要求學(xué)生能夠聽懂材料的關(guān)鍵內(nèi)容，然后做出正確的判斷。英語聽力測試時，大部分都是一些情景對話或者短篇文章，這時，學(xué)生就要學(xué)會泛聽，不用完全聽懂內(nèi)容的每句話，能夠大概理解并且能夠準(zhǔn)確掌握文章關(guān)鍵情節(jié)就可以了。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，泛聽的使用價值要比精聽大得多。老師在平時的訓(xùn)練過程中，要把精聽和泛聽有效地結(jié)合起來，針對不同能力的學(xué)生，對其進(jìn)行不同的訓(xùn)練，一開始可以適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生對材料的聆聽次數(shù)，然后隨著學(xué)生聽力水平的提高再逐漸地減少。

綜上所述，要想提高學(xué)生的英語聽力水平，不僅需要老師在課堂上進(jìn)行必要的訓(xùn)練、正確的引導(dǎo)，還需要依靠學(xué)生自己在課堂和課下的不懈努力，通過大量的、長期的練習(xí)和總結(jié)，持之以恒，這樣才能夠提高自己的英語聽力水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉燕.淺論提高英語聽力的方法[J].

讀寫算：教師版， 2015，3（4）：247.

[2]劉蘭蘭. 淺論英語聽力提高的方法

[J]. 考試周刊， 2015，9（4）：92.

[3]湯超紅.淺談提高學(xué)生英語聽力水平

的方法[J]. 學(xué)周刊， 2016，1（6）：191.

（作者單位：凱里學(xué)院）