高玉榮

一、背景分析

隨著新課程改革的深入，我們的課堂漸漸地發(fā)生著變化。教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境，將課堂教學(xué)引向?qū)W生生活。在魯教版八年級上《交往伴一生 一生在交往》的教學(xué)中，我以教材為載體，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生知道為什么要與他人進行交往，交往對青少年成長的重要作用，交往要注意什么問題。

二、教材內(nèi)容分析

本框題是八年級《思想品德》上冊的內(nèi)容。學(xué)會與人交往，懂得交往對自己人生成長的重要作用，對初中生的健康成長非常重要。這也是教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生了解交往會伴隨自己一生，會陪伴自己健康成長。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價值觀】樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

【能力】發(fā)展觀察、感受、體驗和參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。

【知識】認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。

教學(xué)重點：交往的作用。

四、案例描述

為了更好地幫助學(xué)生理解，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生如臨其境，懂得交往對自己人生成長的重要作用，對初中生的健康成長非常重要。下面僅敘述交往對人的重要作用這部分知識。

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

活動一：認(rèn)識交往

播放視頻《印度“狼孩”的非人生活》，出示思考問題：

1.他們是人，為什么被稱為“狼孩”？

（通過觀看狼孩視頻這個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生懂得任何人如果離開社會，就不可能正常生活，更不可能健康成長。每個人都必須生活在社會中，必須與他人交往）

通過看視頻資料思考，學(xué)生能夠認(rèn)識到被稱為“狼孩”是因為他們長期跟狼生活在一起，生活習(xí)慣和行為方式像狼，比如：他們吃生肉，晝伏夜行，四肢著地，缺乏人類的感情，不會說話，只會像狼一樣嚎叫等。所以……

2.他們成為“狼孩”的原因是什么？（學(xué)生小組內(nèi)思考，組內(nèi)代表發(fā)言，可以讓學(xué)生適時總結(jié)）

由于第一問，學(xué)生容易答成由于他們跟狼生活在一起，所

以……（設(shè)問：有些家庭的小孩整天跟寵物在一起，有些甚至摟著睡覺，怎么沒聽說他們變成“寵物孩”？）引導(dǎo)學(xué)生深入思考成為狼孩的主要原因是他們長期脫離人類社會，不能與人交流交往，只能跟狼（動物）交往，與狼（動物）生活在一起，具備了狼的生活習(xí)性，他們最終變成狼孩。

3.一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？這給我們什么啟示？

學(xué)生思考討論回答：離開社會交往無法正常生活，性格變得孤僻，智力低下，不能健康成長，不能適應(yīng)社會，更不可能融入

社會。

學(xué)生總結(jié)啟示：在社會生活中，我們每個人都不可能孤立存在，必須與他人交往。這是我們對交往的初步認(rèn)識，接下來讓我們一起來感悟交往。

活動二：感悟交往

請你想一想在現(xiàn)實生活中，我們從小到大會與哪些人交往？從中你能得出什么結(jié)論？

出生：父母、其他親人……

幼兒園：父母、小朋友、老師、親朋好友……

小學(xué)：父母、同學(xué)、老師、親朋好友……

中學(xué)：父母、同學(xué)、老師、親朋好友……

工作以后：家人、同學(xué)、朋友、同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)……

退休之后：家人、朋友、同事……

同學(xué)們注意一下，從小到大，有哪幾種人陪伴我們時間最長？父母和朋友。是的，人生道路上他們陪伴我們成長，共同經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。所以，我們要懂得感恩他們，珍愛友情，孝敬父母。

學(xué)生最終得出結(jié)論，人生的各個階段都需要交往。教師適時總結(jié)：不論是嬰幼兒、兒童、青少年，還是中年、老年，都需要交往。我們就是在與他人的交往過程中不斷健康成長的。教師可適時引出：同學(xué)們認(rèn)為人的一生中哪個階段的交往對我們尤其重要？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：青少年時期是生理、心理急劇變化的時期，遇到煩惱和需要幫助時，喜歡向同齡人求助。如果心理煩惱不及時消除的話，會影響青少年的身心健康。因此，對于中學(xué)生來說，學(xué)會交往，廣交朋友，顯得尤為重要。

總結(jié)：我們說人生離不開交往，從橫向角度看，在社會生活中，我們每個人都不可能孤立存在，必須與他人交往。從縱向角度，交往在人生的各個階段都是必要的。我們一輩子離不開交往，交往對我們到底有什么重要作用呢？讓我們一起來體驗交往。

我的鄰居小明性格孤僻，學(xué)習(xí)困難，整天悶悶不樂。前段時間他的媽媽說小明進入初中后發(fā)生了可喜的變化，我一起去看看小明發(fā)生了什么變化？（承上啟下）

活動三：體驗交往

創(chuàng)設(shè)情境 合作探究

小明性格孤僻，學(xué)習(xí)困難，整天悶悶不樂。升入初中后，同學(xué)們向小明伸出援助之手，成為朋友的他們一起討論學(xué)習(xí)中的問題、交流學(xué)習(xí)方法。小明的成績逐漸有了提高，性格變得開朗起來，擺脫了孤寂，生活充滿快樂。思考：

1.升入初中后小明發(fā)生了哪些變化？生：交了朋友、成績提高了、性格開朗了、心情變好了……

2.這些變化的出現(xiàn)說明了什么？生：交往使他擺脫了煩惱，在同學(xué)的幫助下成績提高了，性格也變得開朗了，心情也變好了，快樂了。師生共同總結(jié)歸納，從小明的交往可以看出，交往對我們的健康成長有重要作用，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，保持心情愉快；還可以認(rèn)識許多新朋友，相互取長補短，在交往中完善自我；交往中朋友會激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。生活中，我們肯定有很多類似的交往故事，讓我們開啟記憶的閘門，重溫美好的回憶，共同分享你的交往故事。

編輯 張珍珍