黃昌升

【摘 要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了社會的廣泛關(guān)注，在整個教育體系中高中化學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)中化學(xué)這門學(xué)科能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能豐富學(xué)生的知識儲備，真正促進學(xué)生綜合能力的提升。另外，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該以探究實驗為基礎(chǔ)，加強學(xué)生的動手能力，進而能夠讓學(xué)生將理論與實踐結(jié)合開來，最終增強學(xué)生的實踐操作能力。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；課堂探究；實驗應(yīng)用；設(shè)計方式

對于化學(xué)這們學(xué)科來說與我們的生活具有緊密的聯(lián)系，但是在高中化學(xué)教學(xué)中大多數(shù)老師都是沿用著灌輸式教育，這樣的方式雖能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是不能讓學(xué)生深入到課堂中來。在當(dāng)前形勢下，作為教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中應(yīng)該采用新的教學(xué)模式，對學(xué)生進行探究實驗教學(xué)。這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)注入新的活力。本文將針對高中化學(xué)課堂探究實驗的應(yīng)用與設(shè)計進行針對性的探討。

一、高中化學(xué)積極開展探究實驗教學(xué)的重要性

（一）能夠適應(yīng)課程改革的要求

在新課程教學(xué)中對于高中化學(xué)教學(xué)來說更加注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時還比較關(guān)注學(xué)生自身的終身發(fā)展。在新的形勢下，在高中化學(xué)教學(xué)中作為教育者更加注重突出學(xué)生的主體地位，進而能夠保證學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與到課堂中來?；瘜W(xué)是一門自然學(xué)科，包含大量的思維方法，因此教育者在實際教學(xué)中應(yīng)該確保學(xué)生能夠形成正確的價值觀念。教育者不僅是高中化學(xué)的開發(fā)者，同時也是踐行者，在整個教育體系中扮演著重要的角色。在高中化學(xué)教學(xué)中采用探究實驗這樣的教學(xué)模式不僅符合新課程教學(xué)的要求，同時也能滿足廣大學(xué)生的實際需求。

（二）能夠滿足學(xué)生的實際需求

對于高中學(xué)生來講自身對知識的掌握以及實驗水平等存在著一定的差異，據(jù)不完全統(tǒng)計，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡老師在課堂教學(xué)中進行化學(xué)實驗，在實驗過程中能夠積極主動參與到實驗中來。針對這樣的情況，教育者在實際教學(xué)中應(yīng)該加強和學(xué)生的交流，進而能夠確保學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)，在真正意義上增強自身的知識儲備，還能促進綜合能力的提升。除此之外，老師在實際教學(xué)中應(yīng)該鍛煉學(xué)生的基本操作能力，這樣的方式不僅能夠增強學(xué)生的知識儲備，而且還能保證學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中能夠提高學(xué)習(xí)效率，在真正意義上提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

二、探究教學(xué)在高中化學(xué)中的具體應(yīng)用與設(shè)計

對于化學(xué)這門學(xué)科來講是一門自然學(xué)科，是以實驗為基礎(chǔ)，增強學(xué)生對知識的理解，同時也能促進學(xué)生綜合能力的提升。在課堂教學(xué)中老師進行實驗演示，同時應(yīng)該留給學(xué)生一定的時間，這樣的方式能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是一種有效的學(xué)習(xí)方式。在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該將探究實驗應(yīng)用在課堂中來，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）針對內(nèi)容提出問題

學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中興趣愛好是至關(guān)重要的，同時也是進行科學(xué)探索的重要動力。作為教育者在實際教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力，在課堂中創(chuàng)建相關(guān)的情境。在高中化學(xué)教學(xué)中有較多的實驗，針對這些實驗，老師應(yīng)該進行演示以及探究，進而引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題并進行主動的探究。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中針對“金屬與水”是重要的實驗教學(xué)內(nèi)容。針對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師在課堂中應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，同時老師還可以將一些化學(xué)實驗題在課堂進行演示，進而能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在實驗中老師還應(yīng)讓學(xué)生注意在實驗當(dāng)中的一些現(xiàn)象。例如：金屬鈉和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象。針對這樣的實驗學(xué)生應(yīng)發(fā)現(xiàn)一些問題，進而豐富學(xué)生的知識儲備，最終促進學(xué)生綜合能力的提升。

（二）針對探究問題進行思考

作為教育者在實際教學(xué)中應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，在教學(xué)實驗中學(xué)生能夠積極主動的發(fā)現(xiàn)以及提出問題，進而能夠加強學(xué)生對問題進行探究。除此之外，老師在教學(xué)中應(yīng)該做好相關(guān)的設(shè)計實驗過程，在課堂中學(xué)生能夠獨立的完成實驗操作。這就要求老師在實際教學(xué)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，同時還應(yīng)將學(xué)生放在主體地位，將研究實驗運用在實際教學(xué)中來。

（三）解決問題

老師在實際教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決實際化學(xué)問題，能夠真正的保證學(xué)生參與到實驗中來。在高中化學(xué)教學(xué)中，針對實驗演化應(yīng)該明確操作規(guī)范，采用合理的藥品，同時在試劑添加上應(yīng)該按照合格的標(biāo)準。另外，學(xué)生在回答問題時應(yīng)該將論據(jù)以及論點結(jié)合開來，能夠正確的運用化學(xué)用語，進而能夠在真正意義上發(fā)揮實驗操作中演示的真正作用。

結(jié)束語

總而言之，在高中化學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)老師還是沿用著灌輸式教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中針對知識點也遵循著死記硬背的方式，這樣的形式不利于學(xué)生思考問題以及解決實際問題。在新的形勢下，作為教育者應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中將探究實驗運用其中，這樣的方式不僅能夠適應(yīng)新課程改革的要求，而且還能為學(xué)生營造出良好的氛圍。另外，在教學(xué)中老師還應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，進而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有這樣才能豐富學(xué)生的知識儲備，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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