張德宏+祁天芳

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式 變革

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0040-02

社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的廣泛普及，對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活和思維方式帶來(lái)前所未有的影響和沖擊。如何順應(yīng)這種變革和沖擊，使信息技術(shù)為教學(xué)更好的服務(wù)，是廣大教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

教師如何適時(shí)適度地利用信息技術(shù)，進(jìn)行多樣化的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正從“知識(shí)學(xué)習(xí)為主”向“應(yīng)用學(xué)習(xí)、能力學(xué)習(xí)為主”的層次轉(zhuǎn)變。充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，加快教育教學(xué)方式變革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的人才。

一、信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的沖擊

自電子計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，其技術(shù)及其應(yīng)用就以極快的速度發(fā)展著。今天，它的信息介質(zhì)、運(yùn)算速度、網(wǎng)絡(luò)化的規(guī)模、信息高速公路的不斷延伸，都是其誕生之初所難以想像的。這些新技術(shù)的應(yīng)用深刻地影響著我們社會(huì)的方方面面，教育因而也受到了極大的沖擊，學(xué)習(xí)方式或主動(dòng)或被動(dòng)地走向變革。

（一）信息技術(shù)對(duì)教師角色和教學(xué)方式的沖擊。

當(dāng)今，大量信息的對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊，引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)教師角色和教學(xué)方式的幾點(diǎn)思考。首先，在課堂內(nèi)教師的權(quán)威地位受到直接的威脅。以往，教師是真理的象征、知識(shí)的代表，然而隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)光盤或通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行某些學(xué)習(xí)。他們的課外知識(shí)大增，此外，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，將會(huì)經(jīng)常碰到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，這將導(dǎo)致所有的教師都會(huì)與優(yōu)秀的教師在同一門課程中競(jìng)爭(zhēng)。其次，學(xué)生在人機(jī)交互時(shí)，學(xué)生領(lǐng)悟到了自己作為教育主體的真正含義，但在這一個(gè)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用也就消失殆盡，這就要求每位教師必須走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，否則，你將必然被學(xué)生的某些意識(shí)所淘汰。

（二）信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式變革的推進(jìn)。

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)可以給每個(gè)學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)，提供個(gè)性活動(dòng)的充分可能。使得學(xué)生的個(gè)體差異（不僅是認(rèn)知的）和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證，使得教學(xué)多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生和及時(shí)反饋成為現(xiàn)實(shí)。今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)將改變傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，為學(xué)生選擇性、自主性學(xué)習(xí)提供了可能。學(xué)生可以不依靠教師或在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)和意愿，按自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。

二、信息技術(shù)下教學(xué)及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究

（一）教師教學(xué)方式的變革

1、備課內(nèi)容的變化。信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課內(nèi)容、手段要比傳統(tǒng)教學(xué)的備課豐富得多，工作量大的多。對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平、敬業(yè)精神、管理水平都提出了更高的要求。

2、導(dǎo)入方式的變化。信息技術(shù)環(huán)境下的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要比傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法更加豐富生動(dòng)。音頻、視頻、圖片、電腦動(dòng)畫等都是有效的導(dǎo)入方式。

3、演示實(shí)驗(yàn)的變化。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的強(qiáng)大魅力，將一些真實(shí)試驗(yàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，清晰、可靠、生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、容易，興趣濃厚。

4、講授方式的變化。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使講授方式變得豐富多彩。利用視頻、音頻等音像資料、多媒體課件、數(shù)字電視進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)刺激學(xué)生多種感官，使學(xué)生學(xué)得快、記得牢、理解得透。由于信息量的加大可以使學(xué)生更多地了解知識(shí)的背景，了解知識(shí)生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

1、自學(xué)方式的變化。整合各學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。

2、討論方式的變化。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，討論的時(shí)間和空間以及對(duì)象都得到了的擴(kuò)展。從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到家庭。

3、練習(xí)方式的變化 。信息技術(shù)環(huán)境下，多樣化的課堂練習(xí)豐富了課堂教學(xué)，也調(diào)動(dòng)了各個(gè)層次學(xué)生的積極性。

4、 課后作業(yè)的變化 。目前有很多教師布置的作業(yè)豐富多彩，比如網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上做仿真實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上查閱教師指定的資料等，很受學(xué)生的歡迎。有的教師讓學(xué)生參與BBS的專題討論，開拓了學(xué)生的視野、培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

5、學(xué)習(xí)拓展的變化。相對(duì)基于信息技術(shù)下的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要比傳統(tǒng)的拓展學(xué)習(xí)豐富得多、生動(dòng)得多。例如，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)上豐富的資源，學(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)，了解他們想了解的事件，解決了他們?cè)趯W(xué)?！俺圆伙枴钡膯?wèn)題。

從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。這需要我們廣大教師不懈的去努力，去追求。