基于校企合作模式的經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)問題研究

金森森+馬文婷

摘 要：校企合作是由學(xué)校與企業(yè)合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。目前高校的經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間依然存在很大差距。文章剖析了當(dāng)下校企合作過程中所遇到的困境及其原因，并針對目前校企合作共同培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的困境及原因提出有效的解決措施和建議。

關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用型人才；經(jīng)管專業(yè)

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2017-03-04

一、引言

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要各種經(jīng)管類專業(yè)人才，地方高校經(jīng)管類專業(yè)面臨轉(zhuǎn)型，需要構(gòu)建滿足市場發(fā)展需求的經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。其中校企合作是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要模式。

二、校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面存在的問題

1.運(yùn)行機(jī)制與相關(guān)法律不健全

第一，運(yùn)行機(jī)制方面存在問題。雖然我國為明確高等院校教育的地位而制定了許多法律條文，但是有關(guān)經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面的內(nèi)容卻少之又少。第二，政府在創(chuàng)建校企合作教育機(jī)制、構(gòu)建信息平臺、提供政策支持等方面未能真正發(fā)揮作用。

2.經(jīng)管類專業(yè)的教師實(shí)踐能力不足

我國本科經(jīng)管類專業(yè)教師缺少在企業(yè)專業(yè)崗位工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在與企業(yè)合作中很難有發(fā)言權(quán)。同時，高校經(jīng)管類專業(yè)的校企合作也對專業(yè)教學(xué)提出了更高要求，尤其是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需要專業(yè)教師對學(xué)生的基本專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，而經(jīng)管類院校的教師缺乏在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，因此很難給學(xué)生傳授有關(guān)企業(yè)最新的技術(shù)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等，導(dǎo)致本科經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的基本理論知識無法與企業(yè)經(jīng)管類崗位的能力需求相匹配。

3.校企合作的效果不理想

（1）企業(yè)對校企合作態(tài)度不夠積極。企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)實(shí)體，在市場競爭中，自身的經(jīng)濟(jì)利益得失是最為重要的。企業(yè)需要人才，與高校聯(lián)手固然能解決人才問題，但要開展培訓(xùn)工作，就需要投入很多人力和時間。從短期經(jīng)濟(jì)收益來看，這比到人才市場直接招聘所需人才的成本要多，因此很多企業(yè)對校企合作的熱情一直不高。

（2）本科經(jīng)管類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難。經(jīng)管類學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作大多集中在企業(yè)管理部門，這些部門工作任務(wù)較重，工作專業(yè)性及連續(xù)性也較強(qiáng)，加上業(yè)務(wù)信息的保密性，因此企業(yè)不愿讓學(xué)生直接介入工作。同時，高校每年派往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生太多，企業(yè)確實(shí)難以安排。

（3）高校和企業(yè)不能雙贏。在校企合作過程中，校企合作雙方的動機(jī)和需求不一，其合作很難實(shí)現(xiàn)雙贏，合作關(guān)系也難以持久。企業(yè)大多會安排學(xué)生參加生產(chǎn)性勞動并給予工資報(bào)酬，很大程度上是為了降低工資成本。對于高校方面有要求的，企業(yè)會派專人指導(dǎo)；但經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生則更難安排實(shí)習(xí)崗位。

三、完善經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)建議

1.建立健全與校企合作相關(guān)的政策法規(guī)制度

經(jīng)管類專業(yè)與企業(yè)合作的主力雖然是學(xué)校和企業(yè)，但是仍需要政府的支持以及引導(dǎo)。我國政府應(yīng)該在這方面借鑒外國的成功案例。比如，政府倡導(dǎo)企業(yè)對學(xué)校進(jìn)行成本投入并參與學(xué)校管理，引導(dǎo)并鼓勵企業(yè)接收就讀生參加頂崗實(shí)習(xí)，設(shè)定畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)等，通過多途徑來提高學(xué)校和企業(yè)雙方的合作積極性，維護(hù)學(xué)校、企業(yè)及受教育者的三方權(quán)益。

另外，政府必須加快為雙方合作提供有利平臺。政府應(yīng)明確學(xué)校和企業(yè)合作的責(zé)任，鼓勵并且支持優(yōu)秀學(xué)校和企業(yè)通過雙方合作的成績來檢驗(yàn)校企合作的質(zhì)量。政府比學(xué)校掌握更多、更全面和更深層的企業(yè)信息，倘若政府能夠設(shè)立相關(guān)部門及時向企業(yè)和經(jīng)管類院校公布他們之間的信息，并且定期安排企業(yè)和學(xué)校溝通，讓學(xué)校的經(jīng)管專業(yè)學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，企業(yè)來學(xué)校觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，雙方定期召開合作會議，慢慢就能形成長效的合作機(jī)制。

2.全力建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

我國需要創(chuàng)建大量的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生和專業(yè)教師到企業(yè)內(nèi)部參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，促使企業(yè)營造職業(yè)文化氛圍。實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容與所有項(xiàng)目都源自企業(yè)，培訓(xùn)的方式方法和訓(xùn)練過程一定要企業(yè)化。企業(yè)應(yīng)選拔既有工作經(jīng)驗(yàn)又有一定理論水平的人員加入高校師資隊(duì)伍，這樣才能讓經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)更加貼近實(shí)際，更早融入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)習(xí)與企業(yè)經(jīng)營雙贏，有效做到“零距離上崗”，培育出一批合格的、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。另外，學(xué)校也應(yīng)該加大改革力度，積極與企業(yè)合作，雙方共同進(jìn)行教學(xué)改革，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，對人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)途徑和方法進(jìn)行創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.轉(zhuǎn)變企業(yè)觀念，只有合作雙贏，才能提高企業(yè)的積極性

（1）企業(yè)經(jīng)營者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的校企合作模式觀念。

企業(yè)需要具有社會責(zé)任意識，應(yīng)認(rèn)識到與高校合作培養(yǎng)經(jīng)管類人才是一件對企業(yè)、社會都有利的事。國外校企合作的企業(yè)經(jīng)營者通常認(rèn)為與高校聯(lián)手共同培養(yǎng)人才是理所當(dāng)然的事，他們會因成為高校培養(yǎng)人才的實(shí)習(xí)基地而深感榮幸，并將此作為展示實(shí)力和企業(yè)良好形象的免費(fèi)公益性“廣告”。20世紀(jì)80年代，我國不少原部屬企業(yè)熱情接待和安排學(xué)生實(shí)習(xí)，讓我們懷念至今。企業(yè)要打破為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地是“分外”負(fù)擔(dān)的認(rèn)識，企業(yè)經(jīng)營者要轉(zhuǎn)變校企合作的舊觀念，積極主動地與高校合作。只有當(dāng)校企雙方對如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才達(dá)成共識時，這種“聯(lián)手”才能實(shí)現(xiàn)雙贏。要轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營者的舊觀念，需要形成社會輿論，需要社會媒體的支持，媒體不僅要宣傳企業(yè)的社會責(zé)任，更要宣傳報(bào)道校企合作雙贏典型，以事實(shí)來打動企業(yè)經(jīng)營者的心。

（2）合作雙贏才能提高企業(yè)的積極性。

要正確考慮校企合作雙方的利益，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)，需要占用企業(yè)相應(yīng)的資源，在人員、時間上，企業(yè)都會有相當(dāng)大的投入，這就會產(chǎn)生成本。但企業(yè)可以借助高校的知識優(yōu)勢，或共同研究管理課題，或?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)員工等，為企業(yè)帶來直接和間接效益，尤其是長期的合作可以為企業(yè)帶來長遠(yuǎn)利益，企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)該用戰(zhàn)略眼光對待校企合作。至于雙方合作中各自產(chǎn)生的利益及大小，需要雙方平等協(xié)商，做到公平公正。因此，校企雙方在“聯(lián)手”時，必須精心核算，相互讓步，以保證雙方的實(shí)際利益和共同利益。

四、結(jié)語

成功的校企合作模式離不開政府、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的通力合作。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中提高責(zé)任意識和服務(wù)意識，用心營造經(jīng)管類專業(yè)校企合作的積極氛圍，更深層次地整合雙方的資源優(yōu)勢，利用雙方優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)校企教育共同合作，為培養(yǎng)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)而努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

肖 莉.基于CDIO理念的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究.昆明：云南民族大學(xué)，2012.

李 麗.校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀及其建議.科學(xué)咨詢，2013（1）.

吳 婷.應(yīng)用型本科院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑的研究.哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2014.

高 航，胡 蔓.基于校企合作的經(jīng)營專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（1）：211-212，214.

于麗君.校企合作人才培養(yǎng)模式的探討.遼寧高職學(xué)報(bào)，2013（11）：4-5.