江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院 魏霞 朱士云

數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建
——以江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院為例

江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院 魏霞 朱士云

職業(yè)院校及技工院校主要培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各行各業(yè)具有較高技能水平和理論水平的高素質(zhì)技能型人才，而目前國(guó)家開(kāi)展的各行各業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也是各職業(yè)院校和技工院校提升辦學(xué)水平，提高學(xué)院知名度最可行、最有效的途徑，通過(guò)構(gòu)建數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制將會(huì)幫助職業(yè)院?；蚣脊ぴ盒?shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)科學(xué)、合理、有效開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，有助于提高學(xué)生及教師的專(zhuān)業(yè)技能及競(jìng)賽成績(jī)，同時(shí)可以拓展選手的身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

職業(yè)院校；數(shù)控類(lèi)；技能競(jìng)賽；機(jī)制構(gòu)建

1 構(gòu)建數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的重要性

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的大力支持，圍繞著職業(yè)教育開(kāi)展的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽如火如荼，“普教有高考，職教有競(jìng)賽”成為各職業(yè)學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，每年的技能競(jìng)賽，從領(lǐng)導(dǎo)到基層，均投入大量的人力與物力，技能競(jìng)賽的成績(jī)已成為學(xué)校招生宣傳、彰顯辦學(xué)特色的亮點(diǎn)之一，也作為衡量教學(xué)水平的一項(xiàng)指標(biāo)，競(jìng)賽選手也成為各類(lèi)企業(yè)招聘的“香饃饃”。與此同時(shí)，社會(huì)和企業(yè)需要大量的高素質(zhì)、高技能的數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，而職業(yè)院校和技工院校就是培養(yǎng)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，在日常專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特色和特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，能夠快速提升選手專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，是職業(yè)院校各專(zhuān)業(yè)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)最有效、最可靠的途徑，同時(shí)也是各職業(yè)院校和技工院校提升辦學(xué)層次、提高知名度最有效的途徑。數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽在日常的選拔、組織、訓(xùn)練、考核等方面涉及多方面內(nèi)容和因素，需要構(gòu)建一套數(shù)控專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽機(jī)制，為技能競(jìng)賽成功的組織和順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的政策和制度保障。首先，該套機(jī)制為數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽指明了培養(yǎng)目標(biāo)，所有技能競(jìng)賽的組織和實(shí)施必須要以該目標(biāo)為核心，即為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)高技能人才；其次，要制定可行、有效、科學(xué)、合理的技能競(jìng)賽實(shí)施方案，指導(dǎo)、規(guī)范競(jìng)賽組織過(guò)程及訓(xùn)練考核過(guò)程；再次，為技能競(jìng)賽提供良好的保障措施，確保專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽不斷持續(xù)健康開(kāi)展、不斷更新優(yōu)化；最后，建立比較合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)參賽選手和教練的參與熱情，不斷優(yōu)化和完善競(jìng)賽機(jī)制。

總之，構(gòu)建數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制，可以為數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽提供保障條件，有利于提升學(xué)生及教師專(zhuān)業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和技工院校數(shù)控專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2 江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院開(kāi)展數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽

的現(xiàn)狀

技能競(jìng)賽，特別是數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽，實(shí)際上是各學(xué)校觀念、技術(shù)、人才、經(jīng)濟(jì)等方面的競(jìng)爭(zhēng)，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一致以及各學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平不一致等方面的因素，常常會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的現(xiàn)象，這些不利的現(xiàn)象是影響比賽成績(jī)比較不利的因素，而揚(yáng)州技師學(xué)院數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)也存在一些不利因素，筆者通過(guò)從事多年的數(shù)控技能大賽教練、省市裁判工作以及和各兄弟院校深度交流學(xué)習(xí)等方面的探討后，現(xiàn)分析總結(jié)如下：

表格1-1 揚(yáng)州技師學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)近6年參賽及獲獎(jiǎng)情況

以上為江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院近6年開(kāi)展數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況，同時(shí)江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院在平時(shí)組織和競(jìng)賽活動(dòng)上還存在一些不足，如選拔制度還未完善、后勤保障不足、訓(xùn)練時(shí)間及方式不夠科學(xué)、教練團(tuán)隊(duì)整體水平有待提高、缺少與兄弟院校和專(zhuān)家層的交流、經(jīng)費(fèi)投入還需要進(jìn)一步加大，政策保障還需進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。

3 數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建方案

隨著職業(yè)院校不斷快速發(fā)展，各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，尤其是各類(lèi)技能競(jìng)賽，江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)要想科學(xué)、合理、有效地組織并且取得比較好的成績(jī)和名次，應(yīng)建立一套完善的競(jìng)賽機(jī)制，包括領(lǐng)導(dǎo)層機(jī)制；科學(xué)的選拔機(jī)制；有力的保障機(jī)制；合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；有力的經(jīng)費(fèi)和政策保障機(jī)制；健全的兄弟院校合作機(jī)制等方面。

3.1 構(gòu)建核心領(lǐng)導(dǎo)層機(jī)制

學(xué)院應(yīng)組建技能競(jìng)賽辦公室或技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)具體人員負(fù)責(zé)各類(lèi)大賽過(guò)程中的日常管理事項(xiàng)，在技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立教練組、后勤保障組，明確職責(zé)和要求，以確保大賽的順利進(jìn)行。

3.2 科學(xué)合理的選拔機(jī)制

數(shù)控專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽選手及教練的選拔是一項(xiàng)十分重要的工作，如何選出優(yōu)秀的教練和優(yōu)秀的選手是競(jìng)賽取得好成績(jī)的重要保障。在長(zhǎng)期的大賽組織過(guò)程中，要不斷優(yōu)化選人用人機(jī)制，為數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽源源不斷地儲(chǔ)備人才。首先，在教練選拔聘用上，要成立數(shù)控專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)目教練組。以取得過(guò)相關(guān)項(xiàng)目競(jìng)賽較好成績(jī)和名次且具有豐富的大賽經(jīng)驗(yàn)的教師優(yōu)先擔(dān)任教練，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和技術(shù)能手參與指導(dǎo)，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)多次參與國(guó)家、省、市技能大賽命題、執(zhí)裁、檢測(cè)、教練等工作的專(zhuān)家參與指導(dǎo)，形成比較科學(xué)合理、技術(shù)高超的教練組團(tuán)隊(duì)，幫助指導(dǎo)選手訓(xùn)練，更加貼近比賽，有利于選手水平的快速提高；其次，在選手選拔上，要通過(guò)多種渠道，遴選優(yōu)秀種子選手，形成梯隊(duì)模式。任何一項(xiàng)賽事，最終參加比賽的是選手，選手是關(guān)鍵，如何將種子選手選拔出來(lái)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，需要整個(gè)教練團(tuán)隊(duì)及專(zhuān)業(yè)教師百般用心。眾所周知，目前各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中對(duì)選手特別是學(xué)生選手有年齡限制，這就大大增加了選拔的難度和范圍，因此在選拔數(shù)控類(lèi)技能大賽選手時(shí)，最好從低年級(jí)開(kāi)始，剛?cè)雽W(xué)的第一年或第二年，通過(guò)前期的宣傳和報(bào)道，再經(jīng)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、專(zhuān)業(yè)教師推薦、班主任推薦等方式組建30人左右的競(jìng)賽班，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的培訓(xùn)、考核、筆試、面試后確定20人左右的集訓(xùn)隊(duì)，再進(jìn)行為期6個(gè)月的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次選拔和考核最后篩選出10名競(jìng)賽組選手，這10名選手將會(huì)按照比賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)、拉練等考核項(xiàng)目，最后形成5人左右的參賽選手和5人左右的后備選手。到下一年度用同樣的辦法選拔下一屆種子選手，逐步形成數(shù)控專(zhuān)業(yè)各工種項(xiàng)目的競(jìng)賽選手梯隊(duì)，從而源源不斷地為學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)提供最好、最優(yōu)秀的種子選手。

3.3 有力的后勤保障機(jī)制

3.3.1 工量刃具及耗材的保障

配備和專(zhuān)業(yè)技能大賽要求基本一致的實(shí)訓(xùn)軟件和硬件，充分保證訓(xùn)練耗材的數(shù)量和質(zhì)量。

3.3.2 生活后勤保障

對(duì)選手的生活后勤保障工作不可忽視，這起到至關(guān)重要的作用，首先要解決選手的吃、住等問(wèn)題，而且要保證較好的吃、住質(zhì)量；其次要解決選手們的各項(xiàng)生活方面的顧慮，全身心投入訓(xùn)練。

3.3.3 相關(guān)課程保障

參加最終訓(xùn)練的選手，同時(shí)需要學(xué)習(xí)較多門(mén)課程，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須要完成的，和學(xué)籍及畢業(yè)證書(shū)有著密切的聯(lián)系，因此對(duì)于參加訓(xùn)練的學(xué)生也要解決他們此方面的顧慮，所以針對(duì)這些學(xué)生需要優(yōu)化和調(diào)整他們的課程，可先暫緩學(xué)習(xí)，直接按照比賽所取得名次和成績(jī)給予直接成績(jī)?cè)u(píng)定，比賽結(jié)束后再安排專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)。這樣也可以打消學(xué)生部分顧慮，更能釋放選手的全部精力和時(shí)間全身心投入訓(xùn)練和比賽。

3.4 有效的資金和政策保障機(jī)制

在數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的組織和比賽階段，往往會(huì)根據(jù)各工種技術(shù)要求變更或文件下發(fā)時(shí)間等情況，需要在很短的時(shí)間內(nèi)完成部分物品的采購(gòu)和調(diào)試工作，而揚(yáng)州技師學(xué)院按照正常的財(cái)務(wù)制度和報(bào)銷(xiāo)申報(bào)手續(xù)，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這在時(shí)間處理上就花費(fèi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以建議每年針對(duì)數(shù)控類(lèi)競(jìng)賽劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)教練團(tuán)隊(duì)通過(guò)技術(shù)研討和根據(jù)訓(xùn)練需要，5 000元以下的可由教練組自行采購(gòu)，可極大地節(jié)約時(shí)間和縮短周期，這在比賽整個(gè)過(guò)程中十分重要，所以在采購(gòu)政策上要給予靈活的處理和最簡(jiǎn)便的操作，也是比賽取得好成績(jī)的重要保障。

3.5 較為健全的兄弟院校合作機(jī)制

合作共贏，在數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽中也是如此，要加強(qiáng)高水平、高技術(shù)、綜合實(shí)力較強(qiáng)的兄弟院校間的合作，比如開(kāi)展選手和教練間的相互學(xué)習(xí)、研討；相互間的技能比試；相互間的技能拉練；相互間的指導(dǎo)等工作，穿插于整個(gè)競(jìng)賽訓(xùn)練過(guò)程中，這對(duì)選手適應(yīng)新的比賽環(huán)境和心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)都起到十分重要的作用，有利于成績(jī)的提高和名次的取得。

3.6 合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

對(duì)參加數(shù)控類(lèi)技能大賽獲得優(yōu)異成績(jī)者，指導(dǎo)學(xué)生或教師參加國(guó)家、省、市級(jí)技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)的教練和領(lǐng)導(dǎo)層機(jī)構(gòu)，可以從2個(gè)方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。首先，是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得國(guó)家、省、市技能大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生選手或教師選手可按照學(xué)院教職工績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)文件進(jìn)行相應(yīng)的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的系部或技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)組成員按照學(xué)院績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法文件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)可用于各系部教學(xué)成果研究、課題、論文及專(zhuān)業(yè)建設(shè)；其次，是精神獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于參加數(shù)控類(lèi)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，可優(yōu)先評(píng)選優(yōu)秀三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、獎(jiǎng)學(xué)金、技能標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)指導(dǎo)教師或教練可優(yōu)先授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)，在職稱(chēng)評(píng)定和職務(wù)晉升上給予優(yōu)先考慮或加分等相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)參賽教師和學(xué)生的積極性和工作熱情。

[1]高職院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].陳利,李紹中.職業(yè)教育研究.2011(05).

[2]關(guān)于高職院校開(kāi)展職業(yè)技能比賽的實(shí)踐與探討[J].安彬.遼寧高職學(xué)報(bào).2012(06).

[3]高職院校學(xué)生技能競(jìng)賽體系[J].譚世海,楊洪,陳開(kāi)平,熊雋迪.實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2012(03).

（本課題系江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院2016年院級(jí)課題研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)《職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制建設(shè)研究—以院數(shù)控工種為例》，項(xiàng)目編號(hào)：2016YB06。）

2017-07-06）