張媛

摘 要：眾所周知，興趣是最好的老師?！叭绾渭ぐl(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣？”成為許多高中教師研究的課題。高中階段，英語詞匯量變大，語法變復(fù)雜，文章理解更深入，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求提高了，導(dǎo)致部分學(xué)生對高中英語的學(xué)習(xí)充滿了憂慮和害怕。多年來，許多高中教師一直對“如何激發(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣”進(jìn)行探討和研究。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂Ω咭唤處煻裕_學(xué)第一課不容小覷。實(shí)踐證明，成功的開學(xué)第一課能讓高一新生在輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍中感受并認(rèn)識高中英語，增強(qiáng)師生間的交流，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，并激發(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：第一課；激發(fā)興趣；輕松氛圍；師生互動；樹立信心

高一英語教師應(yīng)重視開學(xué)第一課對激發(fā)高一新生英語學(xué)習(xí)興趣的作用。在開學(xué)第一節(jié)課上，教師要為學(xué)生營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，安排各種師生互動活動，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的

信心。

高一階段是學(xué)生銜接初高中英語知識、開始高中英語學(xué)習(xí)的一個重要階段。在這個階段，高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生在整個高中階段英語學(xué)習(xí)的上升空間。所以“如何激發(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣”多年來一直是許多高一英語教師所鉆研的課題。作為一名一線的英語教師，筆者始終堅(jiān)信：在高一階段，要激發(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣，開學(xué)第一課不容小覷。

高一新生告別了初中，帶著新奇和喜悅的心情踏進(jìn)高中校園，他們對高中學(xué)習(xí)生活充滿了新鮮感和好奇心。在開學(xué)第一節(jié)課上，他們都很想知道高中英語老師怎么樣，因?yàn)樗麄儠茏匀坏匕迅咧欣蠋熍c初中老師做比較；同時他們對高中英語想了解更多。因?yàn)橛胁糠中律诔踔袝r英語很優(yōu)秀，因此想在高中階段再創(chuàng)佳績、更上一層樓；也有部分學(xué)生在初中時英語成績中等，便決心在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，向優(yōu)等生靠攏；甚至一些英語程度較差的學(xué)生也渴望在高中階段能得到新老師的指導(dǎo)和幫助，掌握正確、高效的英語學(xué)習(xí)方法，從而提高英語成績。這一切都充分說明了高一新生在進(jìn)校之初對高中英語學(xué)習(xí)充滿了期盼，他們渴望改變、渴望提高、渴望成功。高一新生的這些情感在一定條件下就能轉(zhuǎn)化成對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此高一教師要及時地把握住這個時機(jī)，利用開學(xué)第一課為學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)興趣的

條件。

高一開學(xué)第一課對高一新生在高中階段的英語學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。開學(xué)第一節(jié)課上，有的教師選擇直接上新課，這會讓部分學(xué)生難以適應(yīng)，感覺平淡無味，甚至?xí)虼耸ビ⒄Z學(xué)習(xí)興趣。英語教師在第一節(jié)課上應(yīng)努力為學(xué)生營造一種不同于其他學(xué)科的輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不需要急于上新課，可以與學(xué)生以Free-talk的形式進(jìn)行互動活動，讓學(xué)生在了解高中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的同時，感受到高中英語與初中英語的區(qū)別，產(chǎn)生想要學(xué)好英語的內(nèi)動力，從而激發(fā)高一新生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一節(jié)課雖然是以Free-talk形式展開，但教師同樣要做好充分的準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)和內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)現(xiàn)高效課堂，激發(fā)高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么，開學(xué)第一課怎么進(jìn)

行呢？

第一，開學(xué)第一節(jié)課上，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)刈⒅刈约旱恼n堂形象。教師穿戴要整潔、得體、大方，這會給高一新生留下美好的第一印象，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切、友好的感覺，有利于增進(jìn)師生間的情感。開學(xué)第一節(jié)課上，英語教師要像一個出色的演員一樣，幽默風(fēng)趣、活潑熱情，同時又要冷靜、沉著，充分發(fā)揮肢體語言能力；語音語調(diào)生動流暢；充分展現(xiàn)英語教師的人格魅力。古語云：“親其師，信其道。”當(dāng)學(xué)生喜歡一位老師時，就會處處表現(xiàn)出一種向師性。學(xué)生對老師的這種欽佩與喜愛在一定程度上就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣。

第二，創(chuàng)設(shè)“輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍”。英語課最大的悲哀是英語本體的淡化和失落，尤其是農(nóng)村地區(qū)的部分教師把英語課上成了語文課，英語課堂多以漢語為主，這樣容易使學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣。英語老師精深的專業(yè)知識和厚實(shí)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識是真正能感染和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的內(nèi)動力和源泉。開學(xué)第一天，英語以外其他文化課的授受都是通過漢語來完成的。所以開學(xué)第一節(jié)英語課上，必須“No Chinese！”當(dāng)然，課堂教學(xué)用語要簡單、易懂，切合高一新生的實(shí)際水平。教師可根據(jù)學(xué)生好玩、好動、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，在課堂上組織游戲、采訪等多種活動，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

第三，幫助高一新生樹立學(xué)好英語的信心。高一教師要充分利用開學(xué)第一課幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。課堂上， Free-talk的內(nèi)容應(yīng)由易到難，層層深入，內(nèi)容可以包括：self-introduction，life in summer vocation，first impression of the new school，dreams，etc。在整個互動活動中，學(xué)生不是觀眾，而是真正的主角，推動活動的進(jìn)行。英語教學(xué)過程中大量的語言交流活動需要學(xué)生的積極參與，想讓學(xué)生在課堂上消除緊張、害怕的心理，專心聽講，從被動發(fā)言到主動出擊，老師應(yīng)盡量使用一些學(xué)生比較熟悉的詞語，鼓勵每一位學(xué)生積極參加討論。開學(xué)第一節(jié)課上，部分學(xué)生很靦腆、緊張，他們害怕發(fā)言，總低著頭。那么教師的引導(dǎo)是非常重要的，首先教師就應(yīng)當(dāng)為這些學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的問題，這樣既可以幫助這些學(xué)生克服恐懼和害羞心理，又增強(qiáng)了這些學(xué)生說英語的勇氣和信心。在第一節(jié)課上他們收獲了說英語的信心，并會輕松地面對剩下的課堂時間。而對于那些想要在第一堂課上有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生，老師的一個微笑、一個眼神就足以激發(fā)他們暢所欲言的激情，老師和同學(xué)的掌聲就是對他們的肯定和稱贊，在第一節(jié)課上他們收獲的不僅是信心還有成就感，這會有助于他們英語學(xué)習(xí)興趣的保持，并一直激勵他們學(xué)好英語。

第四，解答學(xué)生疑問，給予正確指導(dǎo)。進(jìn)入高中，高一新生對高中學(xué)習(xí)充滿疑問。開學(xué)第一節(jié)課上，教師應(yīng)簡單介紹學(xué)生用書，使學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)任務(wù)有初步了解。高中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)涉及面更廣、練習(xí)題難度更大。很多學(xué)生把“詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、閱讀理解”視為高中英語學(xué)習(xí)的三座大山。那么，高一英語教師在開學(xué)第一節(jié)課上應(yīng)對學(xué)生疑問進(jìn)行解答，并給學(xué)生傳授學(xué)法。當(dāng)然，在第一節(jié)課上，教師一味地介紹高中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，部分學(xué)生會覺得枯燥，很快會失去興趣。那么教師可以通過短片形式準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)例，介紹他們在高中階段學(xué)習(xí)英語的常見困難，然后給予指導(dǎo)。課堂用語盡量簡潔明了，幽默風(fēng)趣。然后教師組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動，當(dāng)然教師是被采訪對象，主要解答學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的疑問。學(xué)生會很樂意與你交流，部分學(xué)生也會異?；钴S，甚至問一些稀奇古怪的問題，所以教師要做好充分準(zhǔn)備。

第五，精心鞏固學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。Nothing great was ever achieved without interest.興趣和成功往往是相輔相成的。不斷地經(jīng)歷成功，可以使人的興趣與日俱增。教師不僅要在開學(xué)第一課上通過多種教學(xué)活動來挖掘高一新生學(xué)習(xí)英語的興趣，更要在每節(jié)課上精心創(chuàng)設(shè)情景，采用合理多樣的方法，對教材和內(nèi)容進(jìn)行處理，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和教學(xué)手段的多樣性。

俗話說：“A good beginning is half done.”上好開學(xué)第一課能起到事半功倍的作用。所以教師對開學(xué)第一課要認(rèn)真構(gòu)思、別出心裁，創(chuàng)設(shè)生動情景，為學(xué)生提供英語交流的機(jī)會，這樣可以創(chuàng)造一種寬松、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。開學(xué)第一課要精彩、風(fēng)趣、充滿活力；既要有“英語味”，也要充滿“文化味”，讓學(xué)生有所獲、有所思，有所悟。成功的開學(xué)第一節(jié)課會讓學(xué)生期待下一次與英語老師的見面，會讓學(xué)生翻開英語課本進(jìn)行預(yù)習(xí)時充滿激動，也會讓高一新生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。總之，高中階段，教師要激發(fā)高一新生的英語學(xué)習(xí)興趣，而開學(xué)第一課不容小覷。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬元春.淺談英語教學(xué)初、高中知識銜接問題[J].青海教育，2007.

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