馮亞婷

摘 要：青少年是國家的未來和希望，要大力加強青少年法制教育，從小培養(yǎng)他們知法、懂法、守法的意識，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，在初中政治教學中，要把法制教育和政治教學結合起來，提高學生的法律意識，要從論述法制教育教學中存在的問題以及加強法制教育的措施兩方面入手。

關鍵詞：初中政治；政治教學；法制教育

一、初中政治教學中法制教育存在的問題

1.教師法律意識淡薄

教師只有掌握了豐富的法律知識，才能更好地在教學中傳授知識，但是目前有些初中政治教師自身就缺乏法律意識，沒有接受過專業(yè)法律知識的學習和培訓，這不但會影響教師的日常教學，還會讓學生受到教師影響更加不重視政治課的學習。

2.盲目追求分數(shù)，學生缺乏學習興趣

因受應試教育的影響，學校和家長普遍認為教師的教學水平和學生的成績呈正相關，而學生的分數(shù)也逐漸成了衡量教師教學水平的標準。這種錯誤的觀念導致教師越來越把教學重點放在學生成績上，而忽視學生的全面發(fā)展。在法制教育教學中，教師也只注重課本重難點知識的講解，要求學習反復背誦，而不對課本知識加以拓展和補充，長此以往，這種單一枯燥的教學方式會使學生喪失學習興趣，甚至開始應付教師，從而影響初中政治課堂教學的全面發(fā)展。

3.教學內容狹隘

隨著科技的日新月異，互聯(lián)網技術已經越來越廣泛地應用到人們生活中，越來越多的青少年開始接觸網絡。受到網絡暴力和各種垃圾信息的影響，青少年的人生觀和價值觀也慢慢發(fā)生變化，錯誤的價值觀導致青少年犯罪率日益增加。因此，學校教育的首要任務是加強青少年的法制觀念教育。但是，教師在實際教學中，始終圍繞課本教學，教學內容過于狹窄，學生學到的只是書上的知識點，如果不加以延伸和思考，是起不到真正效果的。

二、加強初中政治教學法制教育的措施

1.提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

隨著素質教育的提出，教師應當轉變傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)掘學生的主體地位，認識到法制教育對學生成長的重要性。像傳統(tǒng)教學那樣單純讓學生死記硬背課本知識是遠遠不夠的，記憶的基礎是理解，死記硬背不僅浪費時間，而且記憶時間短暫，學生今天背過了明天又忘了，這樣會打擊學生積極性。所以，教師首先要幫助學生理解知識，然后在理解的基礎上進行背誦，從而提高學生的法律意識。此外，學校要引起重視，加強對教師法律知識培訓，通過定期舉辦專家講座等方式，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教師也可以通過互聯(lián)網學習法律知識，逐步完善自己的法律知識體系，并且對其充分理解，在教學中能夠結合所學內容靈活運用，提高學生學習興趣，提高課堂教學效率，從而提高法制教育的水平。

2.結合生活實際對學生進行法制教育

初中時期是學生成長發(fā)育的重要階段，他們還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對于事物好壞也不具備分辨能力，需要教師做出正確的引導，幫助學生建立正確的“三觀”。這就需要教師在進行法制教育時，遵循法律源于生活的原則，教學中結合學生現(xiàn)實生活，引導學生留意生活中的例子，把法制教育和學生的生活實際結合起來，讓法制教育更加貼近生活，提高學生學習法律的自主性，提高法律意識。

3.開展實踐活動

政治課不同于其他學科，不是簡單教會學生一種技能或者掌握一門語言。政治思想教學最終的目的是培養(yǎng)學生的法律意識，使其養(yǎng)成自覺遵守法紀的好習慣，從而提高整個社會的法制水平。但是，學生只靠課堂學的那些知識，就算對知識已經背得滾瓜爛熟，其對習慣的養(yǎng)成也是沒有什么效果的。因此，學校和教師要多組織一些社會實踐活動，進一步加強對學生的法制教育。比如，組織學生觀看《今日說法》并討論案情。一般圍繞以下問題進行：（1）概括案件的主要內容。（2）事情發(fā)生的主要原因有哪些。（3）本案對你的啟示？通過這種方式，可以充分調動學生的積極性和參與性，通過學生之間互相討論案情增加法律知識，通過分析審判結果引發(fā)學生思考，做一個知法、守法的人。

4.培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀的好習慣

習慣養(yǎng)成需要一個長期的過程，而一個好的習慣可以使人終身受益。初中政治教師在教學時，不能一味給學生灌輸法制方面的知識，要重點培養(yǎng)學生遵守校紀校規(guī)的良好習慣。對于初中生來說，大部分時間在學校，可以約束他們日常行為習慣的就是學校的校規(guī)校紀。所以，教師首先要培養(yǎng)學生遵守校紀校規(guī)的好習慣，只有對學生的行為產生了約束力，并通過教學使其知道原因，才能體現(xiàn)法制教育的真正意義。

總之，法制教育是初中政治教學中非常重要的一部分，教師自身要認識到法制教育對學生成長的重要性，認識到當前教學方法和內容上存在的不足，積極改進教學方法，全面提升學生的法律意識和能力，讓學生在生活中遵紀守法，學會運用法律來維護自身的合法權益。

參考文獻：

[1]茍永會.淺析法制教育在初中政治教學中的滲透[J].考試周刊，2017（7）.

[2]郭美林.在初中政治教學中如何滲透法制教育[J].課程教育研究（新教師教學），2016（17）.

編輯 魯翠紅