薛菲

摘 要：近些年來，青少年犯罪現(xiàn)象日益突出，對青少年的身心發(fā)展和社會環(huán)境造成了嚴重的不良影響。本文結(jié)合西安市A區(qū)司法矯治工作案例，分別從青少年自身因素、學(xué)校因素、家庭因素和大眾媒體因素四個方面分析青少年犯罪的成因，從城市社區(qū)治理層面提出了具體的預(yù)防途徑。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；犯罪成因；城市社區(qū)治理；預(yù)防途徑

中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）06-0077-04

一、青少年犯罪的基本現(xiàn)狀

近十幾年來，隨著社會的發(fā)展，青少年犯罪問題引起了社會大眾廣泛的關(guān)注。青少年是一個國家發(fā)展過程中重要的組成部分，他們擔負著振興國家的責任。市場經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)外思想的碰撞，青少年在成長過程中遇到了很多的誘惑，因為人生觀和價值觀沒有完全建立，容易走向歧途。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)表明，截止到2015年，青少年刑事罪犯人數(shù)為236341人，其中不滿18歲青少年刑事罪犯數(shù)量為43839人，18歲至25歲青少年刑事罪犯數(shù)量為192502人。青少年犯罪問題給社會帶來了極大的不良影響，它不僅擾亂了社會治安秩序，更嚴重危害了青少年的身心健康。預(yù)防青少年犯罪是社會各領(lǐng)域的共同責任，社會各界都應(yīng)該為青少年的健康發(fā)展提供良好環(huán)境，指引青少年走上正確的道路。城市社區(qū)治理作為城市建設(shè)重要的一部分，越來越受到人們的重視，城市社區(qū)治理工作有效地開展會為青少年提供更加和諧的環(huán)境，促進青少年成長，減少青少年犯罪現(xiàn)象。

二、資料來源和研究方法

本文主要是應(yīng)用西安市A區(qū)司法矯治工作案例來分析青少年犯罪的成因并提出從城市社區(qū)治理角度預(yù)防青少年犯罪的途徑。本文選取10名司法矯治工作對象，年齡都處于18歲以下，犯罪的主要原因是搶劫他人財產(chǎn)。通過對司法矯治工作對象進行訪談，采用半結(jié)構(gòu)訪談法，結(jié)合司法矯治工作的訪談記錄，從四個維度對青少年犯罪原因進行論述，從城市社區(qū)治理的角度上，為預(yù)防青少年犯罪提出具體的措施，從而通過社區(qū)為青少年創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，提供榜樣的示范力量，減少其他因素對于青少年的消極影響，促進青少年發(fā)展。

三、青少年犯罪的原因探析

通過對司法矯治對象開展訪談，了解了訪談對象的生活情況和心理狀態(tài)，從以下四個方面分析青少年犯罪的原因。

（一）青少年自身因素

首先，青少年法律觀念淡薄。青少年在學(xué)校和家庭中主要接受的是應(yīng)試教育，對于法律知識的儲備相對薄弱。因此，大多數(shù)青少年發(fā)生犯罪行為的時候，并不清楚所做行為的嚴重性，違法性或者對其所做行為概念模糊，抱有一絲僥幸心理，以為不會被他人發(fā)現(xiàn)，逃離法律的制裁，容易在沖動的狀態(tài)中做出錯誤的選擇，釀成悲劇。同時，青少年隨著生理，心理發(fā)育易于變得焦慮、急躁、有自己的想法，試圖脫離父母的管制，逆反心強。青少年在學(xué)校和家庭中若是被貼上了“差生”、“不良少年”等標簽，便會急于從其他方面去證明自己，發(fā)生偏差行為，通過極端的方式吸引大家的注意力，從而獲取老師和家長的關(guān)心。李某在訪談中提到，“我當時沒有想過這么多，就是覺得只是搶一下別人的東西，沒有什么大不了，沒有殺人什么的，也不算犯罪”。

（二）學(xué)校因素

通過訪談得知，學(xué)校在法律安全方面的教育不足，沒能及時強化法律的強制性、重要性，致使學(xué)生的法律觀念淡薄，在對于突發(fā)事件的選擇上容易動搖，是非對錯不分明。一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生來說，一旦在學(xué)習(xí)上喪失了信心，就產(chǎn)生較低的自我認知，從而試圖在其他方面證明自己，一些青少年就會選擇學(xué)習(xí)犯罪技能，掌握犯罪方法，最后產(chǎn)生犯罪行為。王某在訪談過程中提到“我從小學(xué)習(xí)不好，也沒有什么別的本事，不過打架挺厲害的，他們都怕我，我也沒覺得有什么不好”。除此之外，學(xué)校在對于學(xué)生的教學(xué)方式上，應(yīng)當注意方法，關(guān)注學(xué)生的需求，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而不是簡單地從學(xué)習(xí)成績上疏遠一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，對其放任自流，致使一些發(fā)生偏差行為的學(xué)生在班級中不斷地邊緣化，最后致使自信心喪失，發(fā)生犯罪行為。

（三）家庭因素

青少年在發(fā)展過程中，家庭起到了十分重要的作用。家庭作為青少年最重要的親密群體，為青少年的行為方式提供了正向或是負向的示范作用。如果家庭成員的素質(zhì)品德較低，易使孩子學(xué)會犯罪的技能，特定的動機和驅(qū)動力。

首先，家庭成員的素質(zhì)品德影響孩子價值觀念的形成。青少年在發(fā)展過程中，特殊的心理狀態(tài)使得青少年產(chǎn)生不同的行為方式，父母或者其他家庭成員應(yīng)當及時地對青少年偏差行為進行糾正，指引青少年走上正確的道路。如果青少年在初期產(chǎn)生偏差行為的時候，父母沒有給予足夠的重視或者認為根本沒有錯誤，那么就會讓青少年誤以為個人的行為是恰當?shù)?，在后期發(fā)展產(chǎn)生偏差行為的次數(shù)會越來越頻繁，形成不良的習(xí)慣，致使最終發(fā)生犯罪行為。

其次，家庭不和諧的環(huán)境會對青少年有不利的影響，使得青少年在成長的過程中，遭遇過多的挫折，特別是父母雙方矛盾較多，經(jīng)常發(fā)生爭吵的情況下，會變得得迷茫，不知所措，無處發(fā)泄內(nèi)心的痛苦。青少年在不和諧的家庭環(huán)境中目睹了過多的言論和肢體上的爭吵時，自身也會受到潛移默化的影響，語言表達和性格方面會更容易激烈，思考問題的方式也會更容易極端。除了家庭成員內(nèi)部關(guān)系的不協(xié)調(diào)以外，家庭內(nèi)部缺乏良性的溝通也容易使青少年缺乏成長過程中的指導(dǎo)，消極情緒沒有合適的發(fā)泄渠道，容易通過偏差行為來緩解內(nèi)心的痛苦。張某在訪談中講到“從小我爸媽就開始吵架，每次吃飯都坐不到一起去，都是我媽做好，各自把碗端回自己屋里去，我媽嫌我爸沒本事什么的，反正就是天天吵架，以前我還很害怕，現(xiàn)在自己就習(xí)慣了，無所謂了”。

（四）大眾媒體因素

隨著大眾媒體的傳播，青少年自我控制能力不高、辨別能力不強、知識儲備不夠，對于網(wǎng)絡(luò)和電視暴力事件報道的理解力不足，易模仿一些犯罪行為，學(xué)習(xí)犯罪技能。在電影、電視劇的播放中，為了吸引觀眾，作品中暴力鏡頭的增多不利于青少年的成長，容易讓青少年對于暴力手段有錯誤的認識，忽視了暴力手段嚴重的社會危害性。在一些影視作品中，對于犯罪行為的刻畫具有誤導(dǎo)作用，讓青少年認為犯罪的過程很刺激，其法律后果并不嚴重，在實施犯罪的過程中顯現(xiàn)了個人魅力。這樣的一些影視作品，混淆了青少年的法律概念，模糊了對法律的認識。大眾媒體傳播的信息并不完全正確，青少年缺乏足夠的判斷能力，容易全盤接受媒體傳播過來的信息。

四、城市社區(qū)治理中預(yù)防青少年犯罪的途徑

針對青少年犯罪的原因，城市社區(qū)作為青少年成長環(huán)境之一，本文提出以下幾方面預(yù)防青少年犯罪的途徑。

（一）增進社區(qū)教育服務(wù)

增進社區(qū)教育服務(wù)，主要是為青少年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的榜樣，強化主流價值觀念，幫助青少年形成法律觀念，具備一定的法律知識。首先，社區(qū)可以組織同輩群體幫扶活動。社區(qū)應(yīng)當建立學(xué)生活動室，可以針對青少年的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)階段劃分不同的學(xué)習(xí)小組，社區(qū)里的青少年自愿參加，參加學(xué)習(xí)小組的青少年在下午放學(xué)、周末或是寒暑假在社區(qū)提供的活動室進行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。社區(qū)對于學(xué)習(xí)小組進行管理，根據(jù)青少年的課程安排，分時段在活動室進行學(xué)習(xí)，由志愿者進行值班負責青少年的安全問題。社區(qū)建立學(xué)生活動室，通過建立學(xué)習(xí)小組讓同一學(xué)習(xí)階段的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，由志愿者進行管理指導(dǎo)，同輩群體相互的幫助，可以讓孩子們較快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成就感。

其次，可以組織法治教育活動。社區(qū)應(yīng)當和當?shù)氐臋z察院或是相關(guān)法律機構(gòu)進行合作，定期開辦普法講座，邀請專門的人員對社區(qū)內(nèi)的青少年進行法律的普及，結(jié)合新近發(fā)生的案例讓青少年了解到法律的強制性，普遍性，犯罪行為的嚴重性，理解什么樣的行為會觸犯到法律，從而告誡青少年不能抱有僥幸心理去觸碰法律的底線。社區(qū)還應(yīng)該對于青少年如何防身以及受到傷害時如何采取恰當?shù)姆绞奖Ｗo自身的利益進行宣傳，為青少年提供咨詢服務(wù)。

再次，加強社區(qū)教育資源建設(shè)。社區(qū)可以與當?shù)卮髮W(xué)院系或社團進行合作，由本科生或研究生為社區(qū)青少年教授相關(guān)課程，開展“社區(qū)課堂”活動。大學(xué)生群體通過志愿活動，在課余時間發(fā)揮自身專業(yè)特長，鍛煉語言表達能力，獲得成就感。青少年與大學(xué)生群體年齡間隔小，有共同語言，在課堂上更能集中注意力，可以與老師們進行有效溝通，提高個人成績。除此之外，青少年與大學(xué)生群體多進行交流，用大學(xué)生積極陽光的形象感染青少年們，讓青少年對大學(xué)生活更加向往，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)的樂趣，建立自己的理想。

（二）增加青少年社區(qū)活動

社區(qū)應(yīng)當豐富青少年的社區(qū)活動，給青少年創(chuàng)造學(xué)習(xí)技能的機會與環(huán)境，在社區(qū)活動中找到自身的優(yōu)勢，提高個人的自信心。

社區(qū)可以開展公益活動。預(yù)防青少年犯罪就要提高青少年的道德意識，培養(yǎng)社會責任感，規(guī)范青少年的日常行為，社區(qū)應(yīng)當定期組織青少年進行公益活動。例如為社區(qū)空巢老人進行志愿服務(wù)，為社區(qū)殘疾人提供幫助，進行植樹活動，烈士陵園掃墓活動等。青少年在公益活動中會再一次被強化社會道德意識，在活動中學(xué)習(xí)如何與他人相處，通過志愿服務(wù)獲得他人的贊許從而獲得自我成就感，修正自我的價值觀和人生觀。社區(qū)還可以通過組織青少年學(xué)習(xí)道德模范先進事跡，在社區(qū)里對道德模范事跡進行宣傳。

社區(qū)可以開展親子活動。在節(jié)假日時期，志愿者可以組織一些活動，增進父母與孩子之間的距離。社區(qū)還可以開辦小型的文藝晚會，表演者是孩子們和家長們，組織社區(qū)每個家庭參與到晚會中，展示每個家庭的才藝，在節(jié)目的彩排過程中增加了父母與孩子交流的機會，增進了彼此的感情。同時社區(qū)可以創(chuàng)辦一些體育活動，例如“趣味運動會”、“馬拉松”比賽等，鼓勵青少年和家長一起參與，放下繁忙的學(xué)習(xí)生活與工作壓力，進行體育鍛煉，在鍛煉的同時和父母一起享受運動帶來的快樂。

（三）加強社區(qū)志愿者隊伍建設(shè)

在社區(qū)服務(wù)和社區(qū)活動中，志愿者的作用極為重要。志愿者作為社區(qū)人力資源的一部分，可以有效地提高社區(qū)治理的效率。志愿者隊伍體現(xiàn)了一個社區(qū)的活力，更加有利于社區(qū)信息的傳播。社區(qū)可以征集一些志愿者，讓更多的人參與到社區(qū)的活動中來，在為大家服務(wù)的同時提升自我認同感。征集對象主要包括：退休后的社區(qū)居民、12歲至19歲的青少年、大學(xué)生、有雙休的上班族等。社區(qū)應(yīng)當重視組建青少年志愿者團隊，青少年擔當志愿者一方面可以通過服務(wù)磨煉個人意志，提升自身的應(yīng)變能力和辨別能力，另一方面社區(qū)提高青少年志愿者的社區(qū)參與，培養(yǎng)他們的主人翁意識和社會責任感，提升他們的自我認同，在一定程度上可以有效地避免青少年發(fā)生越軌行為。

（四）建設(shè)社區(qū)文化環(huán)境

社區(qū)環(huán)境對青少年發(fā)展具有重要的影響。社區(qū)應(yīng)在其職責范圍之內(nèi)，做好門禁制度、巡邏制度、檢查制度等，阻止在社區(qū)內(nèi)發(fā)生惡性行為，擾亂社區(qū)治安秩序，為青少年提供一個相對安全的環(huán)境。同時，社區(qū)應(yīng)當積極運用大眾傳播媒體，在各個方面為青少年提供訊息。社區(qū)在電梯入口處、電梯內(nèi)部，小區(qū)內(nèi)部可以設(shè)置多個液晶顯示屏，播放視頻，內(nèi)容可涉及普法、公益等領(lǐng)域，宣傳道德模范的先進事跡，讓青少年受到潛移默化的影響，通過感性的認識加強個人的判斷能力，學(xué)習(xí)和模仿榜樣的行。除此之外，社區(qū)也應(yīng)當與時俱進，通過構(gòu)建微信公眾平臺，與社區(qū)居民進行互動，微信平臺發(fā)布的文章也可向社區(qū)居民進行征稿，大家共同發(fā)聲，讓青少年了解自己所處的環(huán)境，在社區(qū)中找到歸屬感。

五、結(jié)論

通過對西安市A區(qū)司法矯治工作案例進行分析，認識到使青少年犯罪的因素來源于個人因素、學(xué)校因素、家庭因素，大眾媒體因素。因此本文從城市社區(qū)治理角度進一步提出預(yù)防途徑，主要有增進社區(qū)教育服務(wù)、增加青少年社區(qū)活動、加強社區(qū)志愿者隊伍建設(shè)和建設(shè)社區(qū)文化環(huán)境。通過這些途徑可以促使社區(qū)全方位地為青少年創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，為青少年建立良好的榜樣，強化主流觀念，預(yù)防青少年犯罪。隨著我國在社區(qū)方面給予越來越多的重視，社區(qū)不斷完善自身，提高自己的能力，一定會讓更多青少年在充滿關(guān)愛的環(huán)境下不斷成長，用正確的方式維護自身的權(quán)益，知法懂法，用積極健康的心態(tài)迎接成長的每一天。

參考文獻：

〔1〕邱夢華，等.城市社區(qū)治理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.18.

〔2〕夏建中.治理理論的特點與社區(qū)治理研究[J].黑龍江社會科學(xué)，2010，（2）：125-129.

〔3〕鄭杭生，等.當前我國社會管理和社區(qū)治理的新趨勢[J].甘肅社會科學(xué)，2012，（06）：1-6.

〔4〕高紅敏，等.城市社區(qū)治理中居民參與問題研究——以東明縣南關(guān)社區(qū)、東關(guān)社區(qū)為例[J].菏澤學(xué)院學(xué)報，2015，（01）：133-134.

〔5〕李旭.社會失范——教養(yǎng)偏差與青少年犯罪關(guān)系探討[J].中國青年研究，2014，（6）：96-100.

〔6〕劉盈.回歸社會本位——健全預(yù)防青少年犯罪的社會化服務(wù)體系[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2015，（1）：104-108，103-104.

（責任編輯 賽漢其其格）

Abstract： In recent years， the increasing juvenile crime brings serious adverse effects on the teenager's body and mind. The paper analyzes the cause from the four aspects of self-factors， school， family and mass media combining the cases in Xi'an Area A， and put forward prevention approaches in the level of community governance.

Keywords： Juvenile Delinquency； Crime Causes； Community Governance； Crime Prevention Approach