汪行舟

“紅醫(yī)精神”是蘇區(qū)時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大軍民在醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中形成的，為廣大紅色醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)同的價(jià)值取向、道德規(guī)范和精神氣質(zhì)，是蘇區(qū)精神在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的具體體現(xiàn)，也是無數(shù)紅色醫(yī)務(wù)人員在革命戰(zhàn)爭中用生命鑄就的醫(yī)魂。贛南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在引領(lǐng)學(xué)生思政教育過程中，充分運(yùn)用四字攻略，探索出一條傳承紅醫(yī)精神的新路子。

一、“聽”字打頭，即由教師講述，讓學(xué)生聽一段塵封的紅醫(yī)歷史。贛南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院組建一個(gè)由班干部為骨干的60人紅醫(yī)精神學(xué)習(xí)班，在周末或節(jié)假日，聽專業(yè)教師講述護(hù)理專業(yè)與紅醫(yī)的歷史“血源”關(guān)系，聽紅醫(yī)的歷史由來，聽當(dāng)今的護(hù)理專業(yè)與紅醫(yī)的歷史情懷。讓學(xué)生在“聽”紅醫(yī)歷史的過程中，了解歷史，感悟歷史，從而珍惜當(dāng)今來之不易的幸福生活，堅(jiān)定專業(yè)夢想和理想信念，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

二、“說”字居中，即通過查找歷史資料，讓學(xué)生自己來說一些感人的紅醫(yī)故事。一是要求學(xué)習(xí)班的同學(xué)，到圖書館或歷史博物館查找文獻(xiàn)資料，收集不同的紅醫(yī)歷史故事，然后每人將收集到的歷史片斷故事進(jìn)行“完續(xù)”，再說給其他同學(xué)聽，與大家分享自己的“研究成果”，增強(qiáng)榮譽(yù)感與成就感。二是邀請紅色文化研究專家進(jìn)校園，與學(xué)生面對面“說”紅醫(yī)歷史故事，感悟“真、善、美”的紅醫(yī)敬業(yè)精神。通過大家“說”故事，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解歷史，從讀懂歷史深入到感知?dú)v史，從感受歷史深化到感悟歷史。

三、“講”字傳承，即創(chuàng)設(shè)一串生動(dòng)的紅醫(yī)文化講堂，把紅醫(yī)文化探討研究變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)課堂。一是開展紅醫(yī)文化小講壇，邀請大咖講述紅醫(yī)文化，傳承紅醫(yī)精神；二是召開座談會(huì)，分批分次組織已經(jīng)參觀過學(xué)校紅色衛(wèi)生史博物館的學(xué)生暢談體會(huì)與心得；三是舉行紅醫(yī)文化圖片展，讓在校學(xué)生充分全面系統(tǒng)地了解紅醫(yī)歷史和文化；四是召開主題班會(huì)，把紅醫(yī)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生接受形象的革命傳統(tǒng)教育，讓紅醫(yī)文化潛移默化地影響學(xué)生的行為，讓學(xué)生在充滿“紅醫(yī)文化”氛圍的校園健康成長成才。

四、“做”字落腳，即讓學(xué)生充當(dāng)紅醫(yī)使者，打造一道靚麗的風(fēng)景。 在“聽、說、講”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加以提煉與升華，讓學(xué)生爭當(dāng)紅醫(yī)使者成為系列活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)。一是選樹一批“優(yōu)秀護(hù)生”標(biāo)桿作為紅醫(yī)使者的形象“大使”，重塑紅醫(yī)精神，引導(dǎo)護(hù)理專業(yè)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和人生世界觀；二是組織紅醫(yī)使者參加志愿服務(wù)活動(dòng)，將紅醫(yī)精神與志愿精神結(jié)合起來，讓紅醫(yī)精神重放光芒，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅醫(yī)精神的魅力，提升自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和自我存在感。

作為未來的“天使”，在贛南這片紅色土地上，應(yīng)當(dāng)銘記“立德立行，求是求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)守初心，傳承紅醫(yī)精神，牢記一名醫(yī)者的光榮使命，始終把人類健康事業(yè)的發(fā)展作為自己的終生奮斗目標(biāo)。

（作者單位：贛南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院）