山東：構(gòu)建“四位一體”德育課程實(shí)施體系

近日，山東省發(fā)布《中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），對中小學(xué)德育作出系統(tǒng)部署，為中小學(xué)校開展德育工作提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和操作指南。

《指導(dǎo)綱要》分為德育課程指導(dǎo)綱要、學(xué)科德育指導(dǎo)綱要、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)綱要和實(shí)踐活動(dòng)德育指導(dǎo)綱要4個(gè)子綱要。內(nèi)容包括：第一，實(shí)施全科育人。深入挖掘、系統(tǒng)整理語、數(shù)、外等14個(gè)學(xué)科蘊(yùn)含的德育因素，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)科獨(dú)有的育人功能。第二，實(shí)施文化育人。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人格教化方面的積極作用。第三，實(shí)施實(shí)踐育人。堅(jiān)持“知行合一”， 對中小學(xué)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了系列化設(shè)計(jì)，整理歸納了儀式、團(tuán)隊(duì)、研學(xué)旅游、探究等12個(gè)類型的活動(dòng)，分別給出具體示例，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)的德育載體作用，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在拓展德育空間、創(chuàng)新德育方法、提升德育實(shí)效等方面獨(dú)特的優(yōu)勢。

（來源：教育部官網(wǎng)2017年7月14日）