文 | 遠(yuǎn)方

踐行行知思想 開創(chuàng)民辦學(xué)校
——貴州省恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展述略

文 | 遠(yuǎn)方

在貴陽，有一所民辦培訓(xùn)學(xué)校，以其靈活的教學(xué)方法和新穎的教育理念獲得了社會各界的一致好評，這所學(xué)校就是恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校坐落在貴陽城區(qū)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展壯大，逐步成為一所專注于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生潛能、開發(fā)學(xué)生智力為主的培訓(xùn)學(xué)校。

創(chuàng)校：一次搬遷 一次蛻變

恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校，最初成立于2004年，初名為飛飛數(shù)學(xué)思維，是由校長伍飛及其丈夫劉觀春創(chuàng)辦的一所培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校成立至今，因各種原因，多次搬遷，這也間接地影響了學(xué)校的招生。2006年9月，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了一次搬遷，在最低靡的時(shí)候，僅有6名學(xué)生在該校學(xué)習(xí)，但是伍飛和劉觀春沒有放棄，仍然堅(jiān)持他們心中對于教育事業(yè)的熱誠和信仰，努力教學(xué)，并在學(xué)員家長的幫助下擴(kuò)大招生宣傳，兩個(gè)月之后，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)升至30人。

2008年6月，因原校址地理位置較偏僻，學(xué)校再次搬遷，在學(xué)生家長及一些社會人士的幫助下，擴(kuò)建了幾間教室以及家長休息室，學(xué)校在此地經(jīng)營的五年內(nèi)，送走了一批批的學(xué)生，又迎來一批批新生。在外人看來，搬遷只是校址的變更，而對于恒飛達(dá)而言，每一次搬遷都是一次蛻變。

2014年9月，學(xué)校遷至現(xiàn)在的校址。學(xué)校的規(guī)模有所擴(kuò)大，設(shè)施也比以往更加齊全，并且每間教室都配備了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，以便家長在休息室就能觀察到孩子的上課情況，不但發(fā)揮了學(xué)生家長對學(xué)校的監(jiān)督作用，更使得家長放心。

經(jīng)過近幾年的發(fā)展，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校已從1個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展到了3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從最開始的幾名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在在校學(xué)生已達(dá)千名的大規(guī)模培訓(xùn)學(xué)校。

以德育人，教學(xué)相長。恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校秉持陶行知先生的教育理念，不強(qiáng)制學(xué)習(xí)，充分尊重每一位學(xué)生自由發(fā)展的天性，在自由的基礎(chǔ)上發(fā)掘?qū)W生最大的潛力。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，“恒飛達(dá)”的學(xué)生升學(xué)率才會持續(xù)走高，優(yōu)秀的學(xué)子才會層出不窮。學(xué)校每年在小升初、中高考中都有極大比例的學(xué)生被重點(diǎn)學(xué)校錄取，這些累累碩果便是恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校最值得驕傲的事情，也是支撐“恒飛達(dá)”人堅(jiān)持走下去的動力。

成績：學(xué)陶踐陶 頻頻獲獎

自創(chuàng)辦以來，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校憑借著自身的努力和優(yōu)勢，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，得到社會各界的認(rèn)可。2016年，學(xué)校被評為貴州陶行知思想研究會民辦教育分會會員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2017年，又被評為2016年最佳雇主單位、“貴州最具影響力教育機(jī)構(gòu)”以及“貴州民辦教育先進(jìn)單位”等。在每年的“希望杯”“華庚杯”全國數(shù)學(xué)競賽中，也有大批恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生在比賽中榮獲一、二、三等獎。

榮譽(yù)的獲得，是因?yàn)閷W(xué)校十多年的發(fā)展歷史及優(yōu)秀的教育理念的指導(dǎo)，以及對于先輩陶行知優(yōu)秀教育思想的傳承和發(fā)揚(yáng)，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)做出科學(xué)調(diào)整和具體運(yùn)用。恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校不會駐足于當(dāng)下的成績，在未來的日子里，學(xué)校會繼續(xù)堅(jiān)持，使自身的業(yè)績再提升一個(gè)層次。

教師：靈活教學(xué) 因材施教

好的學(xué)校離不開優(yōu)秀的教師，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校也如此。在“恒飛達(dá)”有一批優(yōu)秀的教師陪伴著學(xué)生成長，陪伴著“恒飛達(dá)”成長。在恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校，伍飛是學(xué)校校長，他秉承“讓學(xué)生開心，家長放心，施教嚴(yán)謹(jǐn)， 改革創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展，力爭用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。劉觀春不僅是伍飛的丈夫，還是希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽和華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員、亞州精英杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。擁有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，在教學(xué)中堅(jiān)持“安全第一，做人第二，學(xué)習(xí)第三”，把關(guān)注學(xué)生安全，培養(yǎng)學(xué)生做人理念放在重要位置。同時(shí)，他還始終懷著一種謙卑的姿態(tài)，向其他教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，他常說：“學(xué)生就是我最好的老師。”張小慶和楊麗琴也是“恒飛達(dá)”的優(yōu)秀教師，張小慶因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)開展教學(xué)，楊麗琴則堅(jiān)持教研結(jié)合，以教促研，以研改教，不斷通過教研以提高自己的教學(xué)方法。在“恒飛達(dá)”還有很多優(yōu)秀教師，他們和其他教師一樣，用自己的辛勤和汗水澆灌著“恒飛達(dá)”的每一棵幼苗，正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o私奉獻(xiàn)，有了他們詳細(xì)得法的教學(xué)，才使得學(xué)生能夠茁壯成長，使得“恒飛達(dá)”能取得如此優(yōu)異的成績。

教學(xué)：快樂課程、實(shí)踐教學(xué)

恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校有著不同于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)課程。不僅有奧數(shù)這樣的經(jīng)過多年教研實(shí)踐、取得優(yōu)異成績的主力課程，也有恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校各位教師通過不斷探索、研究、完善的學(xué)科教育，如語文、英語和物理等特色課程。

“學(xué)中玩，玩中樂”的奧數(shù)教學(xué) 恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校自開設(shè)奧數(shù)教學(xué)以來，一直秉持“學(xué)中玩，玩中樂”的教學(xué)理念，充分尊重每一位學(xué)生的天性以及他們的成長規(guī)律。其奧數(shù)教學(xué)主要是結(jié)合小學(xué)、中學(xué)及高考各年級數(shù)學(xué)競賽的特點(diǎn)，依據(jù)每位學(xué)生的興趣，參照家長的要求，為學(xué)生們定制適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師們深知，擁有獨(dú)特的教學(xué)理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要使學(xué)生在學(xué)習(xí)奧數(shù)中獲得足夠的自信還要取決于課程的特色。

在教師們的鼓勵和引導(dǎo)之下，孩子們積極主動，勤于思考、樂于搶答。整個(gè)課堂氛圍輕松、活躍，絕對不會出現(xiàn)教師一個(gè)人在課堂上唱獨(dú)角戲的情況。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生們的思維不會被僵住，不會羞于回答問題；在這樣的課堂氛圍里，孩子們樂于表現(xiàn)自己，善于動腦筋，能夠最大限度地發(fā)揮出自己的特長以及潛力。同時(shí)，學(xué)校會根據(jù)每一位學(xué)生的性格和自身特點(diǎn)，為學(xué)生們安排適合他們的教學(xué)內(nèi)容。通過奧數(shù)教學(xué)，使學(xué)生們體會到奧數(shù)的神秘之處，激發(fā)了學(xué)生們的潛能，也使學(xué)生們在玩耍之中學(xué)到知識，體味奧數(shù)學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。

快樂語文教學(xué) “快樂語文”旨在讓學(xué)生在語文教學(xué)過程當(dāng)中，輕松愉悅地學(xué)習(xí)。在“恒飛達(dá)”，“快樂語文”分為理智型教學(xué)、情感型教學(xué)、自然型教學(xué)、幽默型教學(xué)和技巧型教學(xué)五種類型。

理智型教學(xué)就是在講課時(shí)要做到深入淺出、條理清楚、環(huán)環(huán)相扣、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，以理智的教學(xué)方法控制課堂教學(xué)的進(jìn)程；情感型教學(xué)是指教師在講課時(shí)要以飽滿的情緒講課，講到感人之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，扣人心弦，能夠產(chǎn)生震撼人心的氛圍，使學(xué)生受到感染，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；自然型教學(xué)看似與情感型教學(xué)沖突，實(shí)則不然，它要求教師的講課要親切自然，不刻意渲染，從而在師生之間達(dá)成一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛，將學(xué)生對知識的渴求和探索融于簡樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中；而幽默型教學(xué)則要求教師講課要生動形象，機(jī)智詼諧，動人心弦，往往一個(gè)生動形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，會給學(xué)生開啟智慧之門，一種恰如其分的幽默，如飲一杯甘醇的美酒，能給人以回味和留戀；技巧型教學(xué)是一種綜合性的教學(xué)方法，它要求教師對于各種教學(xué)方法都能夠做到運(yùn)用自如，不帶雕琢的痕跡，從而使整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過渡自然，組織嚴(yán)密，有條不紊。

這五種類型的教學(xué)并不是孤立的，而是相輔相成，你中有我，我中有你。“恒飛達(dá)”的教師們通過對于這五種方法的熟練運(yùn)用，逐步形成了獨(dú)特的教學(xué)模式，使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也使得學(xué)生更深層次地了解了語文的真諦。

生活化的英語教學(xué) 恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校自開設(shè)英語學(xué)科以來，一直本著“教學(xué)一體化，學(xué)科特色化”的理念，開展生活化教學(xué)?！昂泔w達(dá)”的教師們在英語生活化教學(xué)方面開展了多方面的探討和研究。首先，教師們深刻理解“授人以魚，不如授人以漁”的道理，他們不僅僅單純地教學(xué)生背會單詞，更是教學(xué)生更多背單詞的方法，使得學(xué)生背單詞的興趣大大提高。其次，在英語教學(xué)中，開展素質(zhì)教育，通過大量的口語訓(xùn)練提升學(xué)生的英語素質(zhì)。同時(shí)，教師們還將課后作業(yè)生活化，要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識延伸到課外，頻繁用英語交流，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。教育家陶行知曾說：“生活即教育”，提倡生活化的英語教學(xué)，必定能很好地落實(shí)學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展和提高學(xué)生的智能素質(zhì)。

“神奇物理”教學(xué) 恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的物理學(xué)科，是該校的一門特色學(xué)科。之所以冠以“神奇”二字，主要是因?yàn)橐韵略?。第一，學(xué)校始終向?qū)W生灌輸興趣物理的思想。生活處處是物理，要求學(xué)生注重觀察生活，從而愛上生活，愛上物理。第二，在教學(xué)中開展理解學(xué)習(xí)，教師在每一個(gè)物理知識的講解上做到理解第一，不求博，但求精。第三，培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，持之以恒，專注專心，敢于發(fā)問，主要是在思考問題的方法和解決問題的過程中慢慢形成，一旦形成，受用一生。第四，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理。通過開展更多有趣有用的實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生們動腦動手，學(xué)以致用。第五，針對中考高對癥下藥，使學(xué)生全面掌握中高考動態(tài)，使學(xué)生在考試中“高分而不呆”，真正實(shí)現(xiàn)了“神奇物理”的應(yīng)試作用。

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，完全脫離了死記硬背的陳舊學(xué)習(xí)方式，完全沉浸在學(xué)中玩、玩中學(xué)的愉快氛圍里。這種良性的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅只是讓他們豐富知識、擁有更好的成績，更是為將來的工作生活打下良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

>>教師工作一角

未來：任重道遠(yuǎn) 砥礪前行

國家的教育，決定了一個(gè)國家的將來；民族的教育，決定了一個(gè)民族的興衰；個(gè)人的教育，決定了一個(gè)人的一生。恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是旨在為孩子的學(xué)習(xí)起到一個(gè)正確的引導(dǎo)和補(bǔ)充作用，因此，探索并研制出適合于學(xué)生們成長和學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，爭取在未來的五年之內(nèi)成為貴州省教育培訓(xùn)學(xué)校的引領(lǐng)者和示范者，爭做貴州教育培訓(xùn)品牌學(xué)校成為“恒飛達(dá)”近期的首要目標(biāo)。

目前，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校每年的小升初名校錄取率、中考高分率、及格率都非常的高。在這種大好形勢下，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)招生源并引進(jìn)優(yōu)秀教師資源，努力培養(yǎng)學(xué)生、為學(xué)生打造出更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和娛樂環(huán)境，力爭使學(xué)校的小升初、中高考名校升學(xué)率達(dá)到99%。

在不斷發(fā)展的社會潮流之下，“恒飛達(dá)”人深知，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，未來的發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)，所以恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校制定出了未來的教學(xué)目標(biāo)——每年定期派送老師外出培訓(xùn)，以不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這不僅是為學(xué)校以后的發(fā)展打基礎(chǔ)，更體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生和家長的負(fù)責(zé)。恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校始終秉持持之以恒的教學(xué)理念，恪守陶行知老前輩所傳承的教學(xué)方式，砥礪前行，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而不斷努力。未來，“恒飛達(dá)”要走的路還很長，要做的事還很多……但我們相信，恒飛達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的規(guī)劃愿景在不遠(yuǎn)的將來一定會一一實(shí)現(xiàn)。