探究高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)新生如何實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素描向設(shè)計(jì)素描的轉(zhuǎn)變

盧克斌

摘 要：素描雖然是繪畫(huà)的一種方法，但其實(shí)它更是回話(huà)的基礎(chǔ)，它是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能掌握的地繪畫(huà)技能，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行介紹，它就是一種用黑、白、灰三種顏色相互之間的層次變化把客觀的實(shí)物的形體、結(jié)構(gòu)得以形象的表現(xiàn)出來(lái)，并在畫(huà)面上呈現(xiàn)出一種立體感和空間感的效果。在高職美術(shù)院校中，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與閱歷是不同的，所以，在教學(xué)中不能制定準(zhǔn)確的教學(xué)方案使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)素描轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)素描，如果基礎(chǔ)素描沒(méi)有學(xué)習(xí)好，就像一座建筑的地基沒(méi)有搭建好，是不能向更深層次發(fā)展的，所以如何讓高職院校的專(zhuān)業(yè)新生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素描向設(shè)計(jì)素描的轉(zhuǎn)變，成了值得探究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù)院校；專(zhuān)業(yè)新生；基礎(chǔ)素描；設(shè)計(jì)素描；轉(zhuǎn)變

設(shè)計(jì)素描是高職美術(shù)院?；A(chǔ)的課程，它可以在專(zhuān)業(yè)程度上去解決學(xué)生的造型能力、構(gòu)造能力、創(chuàng)作能力，想要學(xué)好設(shè)計(jì)素描，首先需要學(xué)生具有良好的觀察能力、作品的表現(xiàn)能力以及個(gè)人豐富的想象能力，其次也是最重要的是需要學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)素描，一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)素描功底，可以讓學(xué)生能夠快速有效的轉(zhuǎn)變到設(shè)計(jì)素描上，并可以培養(yǎng)從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，但如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)素描，就需要學(xué)校和老師對(duì)其進(jìn)行一定的思維訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的再學(xué)習(xí)等方法，幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素描向設(shè)計(jì)素描的轉(zhuǎn)變，下面本文就這一問(wèn)題展開(kāi)一定的研究與討論。

一、高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好素描基礎(chǔ)技能

1.對(duì)整體布局的美感進(jìn)行培養(yǎng)

在進(jìn)行素描時(shí)，整體的美感是非常重要的，是聯(lián)系其他各種關(guān)系的主要部分，所以老師在教學(xué)生練習(xí)素描時(shí)，要對(duì)整體美感進(jìn)行重點(diǎn)把握，素描整體美感的培養(yǎng)不僅能使學(xué)生的觀察能力提高，也能使其得到更多的審美體驗(yàn)，素描教學(xué)重要的是對(duì)學(xué)生的觀察能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行提高，這兩點(diǎn)是素描最基本的意義。整體布局的美感體現(xiàn)在照顧全局和對(duì)細(xì)小部分進(jìn)行刻畫(huà)，素描的整體感是對(duì)其畫(huà)面的整體效果而言的，作畫(huà)時(shí)要抓住大的方面，基本上都是對(duì)要進(jìn)行素描的物體進(jìn)行打形，勾勒出它的最初部分，再打上它的明暗部分，最后進(jìn)行刻畫(huà)形狀以及調(diào)整部分，在作畫(huà)過(guò)程中，初學(xué)者都有一個(gè)共同的毛病，就是從最左邊一直畫(huà)到最右邊，從最上邊畫(huà)到最下邊，素描的特點(diǎn)就是一句話(huà)，比較物體顏色的深淺，比較物體的大小，比較物體的透視關(guān)系，根據(jù)這種比較所畫(huà)出來(lái)的是比較真實(shí)的，對(duì)物體的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行刻畫(huà)實(shí)素描重要的一部分，細(xì)部刻畫(huà)就是對(duì)物體的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行深刻的觀察，相互對(duì)比，將物體的每一個(gè)細(xì)節(jié)都刻畫(huà)好，細(xì)節(jié)部分的刻畫(huà)使得作品更加生動(dòng)，具有活力。

2.對(duì)物體進(jìn)行整體觀察

在學(xué)習(xí)素描時(shí)，首要的問(wèn)題就是對(duì)物體進(jìn)行觀察，觀察時(shí)，要從全局著眼，首先要看清楚它的全貌，然后再看它的主要部分，最后在看它的細(xì)節(jié)，在觀察時(shí)不能脫離主體來(lái)觀察，整體的觀察是要取其大致的形態(tài)，確定主要的形狀，不能只看一個(gè)地方，要先忽略掉細(xì)節(jié)部分，觀察前后左右大小比例，學(xué)生只有整體的觀察，才能讓復(fù)雜的東西在圖紙上變成一個(gè)簡(jiǎn)單的有機(jī)體，整體觀察法包含上下布局，明暗的強(qiáng)弱，掌握了這種觀察技術(shù)時(shí)，才能熟練地進(jìn)行繪畫(huà)。

所以在學(xué)習(xí)素描時(shí)提高學(xué)生對(duì)整體美的塑造時(shí)必不可少的，老師在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候就要向?qū)W生灌輸整體思維的概念，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，老師要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體意識(shí)強(qiáng)化，使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。

二、高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)素描的目的

素描作為一門(mén)基礎(chǔ)課，主要是對(duì)學(xué)生的思維方式以及表現(xiàn)方式進(jìn)行訓(xùn)練，素描對(duì)學(xué)生造型能力和觀察力的提高有著很大的作用，基礎(chǔ)素描的教學(xué)在很大程度上還是依賴(lài)于傳統(tǒng)素描的教學(xué)方法，并沒(méi)有把現(xiàn)代的設(shè)計(jì)意識(shí)運(yùn)用到素描上，使得素描逐漸脫離了發(fā)展軌道，傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式是以作業(yè)為主，對(duì)造型能力的提高以及基礎(chǔ)的知識(shí)有很大的提升，但是會(huì)限制專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展，在這個(gè)多變的社會(huì)，默守陳規(guī)不是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，只有個(gè)性化的作品才能使得絕大多數(shù)人接受，高職設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人是具有創(chuàng)造性、有思維的。現(xiàn)在的素描教學(xué)模式，在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)素描的目的是培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思，啟發(fā)人的創(chuàng)造力，應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的表現(xiàn)以及感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在美術(shù)學(xué)校要思考如何調(diào)整教學(xué)理念，能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的造型能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生從單一的素描方式走向多元化的設(shè)計(jì)素描模式，讓學(xué)生能在素描這條道路上越走越遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)素描主要是對(duì)綜合能力、審美能力、創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有做到這幾點(diǎn)，才能使設(shè)計(jì)素描更好的發(fā)展。

三、高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)新生由基礎(chǔ)素描向設(shè)計(jì)素描的轉(zhuǎn)變

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激起學(xué)生潛在的想象力和創(chuàng)造力，能夠讓學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，在素描課中，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本的素描知識(shí)后，就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主想象，在教學(xué)中要運(yùn)用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，在教學(xué)上多做一些改進(jìn)，例如在進(jìn)行素描練習(xí)時(shí)，老師可以改變光源的位置，物體的擺放以及繪畫(huà)的位置等，使學(xué)生能對(duì)物體進(jìn)行全方位的觀察，從眾獲得更加直觀的感受與領(lǐng)悟，達(dá)到對(duì)物體全方面的了解，這種方法打破了原來(lái)的教學(xué)模式，原有的教學(xué)模式是把一個(gè)物體擺放到那，進(jìn)行素描，具有局限性，新的教學(xué)模式讓學(xué)生在想象中對(duì)物體進(jìn)行重新組合，要能表達(dá)出一定的思想和樂(lè)趣，在教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)思維中的意象，運(yùn)用具體的表現(xiàn)手法，在線(xiàn)條使用和明暗的設(shè)計(jì)要具有自己的情感，在這種體驗(yàn)中，能夠保證學(xué)生對(duì)素描的興趣不會(huì)消散。在進(jìn)行素描時(shí)還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將設(shè)計(jì)意識(shí)與素描結(jié)合起來(lái)，通過(guò)設(shè)計(jì)素描來(lái)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，還要能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，找到物體的形狀與空間的聯(lián)系，在設(shè)計(jì)素描時(shí)要有自我感受的追求，探索具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維意識(shí)、主觀感受意識(shí)、視覺(jué)的理解力，在教學(xué)上通過(guò)各種技能，構(gòu)造出全新的設(shè)計(jì)素描。endprint

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

學(xué)生造型能力的提高，最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力，要從形體結(jié)構(gòu)上著手，造型的基本要素就是形體結(jié)構(gòu)，了解形體與整體比例，對(duì)結(jié)構(gòu)的空間進(jìn)行塑造，要遵循物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間等規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，為了達(dá)到這種效果，在教學(xué)過(guò)程中要先易后難、不要操之過(guò)急，首要的是，老師在進(jìn)行講課的過(guò)程中，要能使學(xué)生理解各種因素所表現(xiàn)的含義，并結(jié)合實(shí)物介紹物體的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及結(jié)構(gòu)特征，要注意物體所構(gòu)成的點(diǎn)線(xiàn)面之間的關(guān)系，以及組成的空間結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生在三維空間的基礎(chǔ)上理解物體的構(gòu)成形式，在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該從物體的幾何形態(tài)、靜態(tài)物體進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握最初的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方式，再加強(qiáng)它的復(fù)雜化，分析復(fù)雜物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成空間結(jié)構(gòu)意識(shí)，表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)新，最后，在課堂上要進(jìn)行作業(yè)分析、互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)構(gòu)素描的多次練習(xí)，來(lái)表現(xiàn)物體的表現(xiàn)方式，把素描理論知識(shí)與技能有效的聯(lián)系在一起，加強(qiáng)了素描與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的聯(lián)系性，能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的造型能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力時(shí)，如果結(jié)合速寫(xiě)練習(xí)，將會(huì)非常有效，速寫(xiě)最重要的就是線(xiàn)的構(gòu)成，用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)其藝術(shù)形象，這種表現(xiàn)方式生動(dòng)靈活，是別的畫(huà)所不能達(dá)到的，單一的練習(xí)很容易使學(xué)生的畫(huà)像復(fù)制的一樣，表現(xiàn)手法得不到大的提高，制約了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，如果結(jié)合速寫(xiě)練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)其形體特征，進(jìn)行速寫(xiě)時(shí)方便，可以隨時(shí)作畫(huà)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多數(shù)是對(duì)人進(jìn)行速寫(xiě)，分析人物的各種特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察哈利、感受力，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，正確引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)適合他們自身的表現(xiàn)方法，這對(duì)普通素描向設(shè)計(jì)素描轉(zhuǎn)化有很大的作用。

4.培養(yǎng)老師教學(xué)能力

高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，一般都沒(méi)有受過(guò)素描專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)格訓(xùn)練，基本功可能很扎實(shí)，理論知識(shí)以及表現(xiàn)手法可能還欠缺一點(diǎn)，不僅如此，在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足，這不僅僅是在思想上的提高，更重要的是經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)該提高自身的文化能力，以及專(zhuān)業(yè)素描能力，將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，能夠提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要積極參加設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的研討課，在別的學(xué)校有教授講課時(shí)也可以去聽(tīng)一聽(tīng)，改變一下自己的理念，參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，老師在教學(xué)方法上，要敢于嘗試，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，不要一味地讓他們按照你的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，在講課時(shí)，還可以讓學(xué)生欣賞不同的畫(huà)家畫(huà)出的作品，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)論，要明白在設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)中，老師只是起引導(dǎo)作用，起主導(dǎo)地位的是學(xué)生，這樣有利于學(xué)生思維的創(chuàng)造，不能局限學(xué)生的想象力，應(yīng)該讓學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的想象力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力，順著學(xué)生的意思，讓他們自主創(chuàng)造，有什么困難，老師可以提一點(diǎn)意見(jiàn)，但不能左右學(xué)生的想法。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們已經(jīng)知道基礎(chǔ)素描是美術(shù)的起點(diǎn)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)素描，就不要強(qiáng)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描，高職美術(shù)院校先要保證新生們基礎(chǔ)素描的掌握能力，之后才能以基礎(chǔ)素描為主，進(jìn)而培養(yǎng)他們書(shū)記素描的能力，這樣才能培養(yǎng)出越來(lái)越多的創(chuàng)新型的美術(shù)設(shè)計(jì)人才，為社會(huì)的構(gòu)建做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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