摘 要：高校思想政治教育工作是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提保障。在我國(guó)現(xiàn)階段，加強(qiáng)高校思想政治教育工作的意義十分重大，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中扮演著極其重要的角色。輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)員，和大學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系。

本文在吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和縝密的分析，對(duì)高?，F(xiàn)行輔導(dǎo)員現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述。高校輔導(dǎo)員是高校從事德育工作的骨干力量，在新形勢(shì)下如何完善高校思想政治教育模式，如何發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的最大作用將是高校思想政治工作的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作模式；創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的新發(fā)展，世界范圍內(nèi)的思想文化思潮對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想產(chǎn)生了激烈的沖擊，西方國(guó)家不斷以人權(quán)、宗教等問(wèn)題企圖分化中國(guó)。各種歪理邪說(shuō)很容易對(duì)大學(xué)生造成不容忽視的影響，如果高校不更新和優(yōu)化思想政治教育途徑和手段，任由其發(fā)展下去，勢(shì)必將造成非常嚴(yán)重的后果。

大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們是緊跟時(shí)代的一代人。目前入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)是“95后”為主體的孩子，他們的行為方式和價(jià)值觀同以前的大學(xué)生相比有著很大的不同，他們喜歡追求個(gè)性和與眾不同，時(shí)代感強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，普遍具有良好的心態(tài)和積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，這一代大學(xué)生追求前衛(wèi)和無(wú)拘無(wú)束的生活方式，在他們身上又也體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的時(shí)代色彩，他們有著自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，喜歡精神獨(dú)立，喜歡我行我素。

1 高校輔導(dǎo)員管理制度現(xiàn)狀

我國(guó)高?，F(xiàn)階段實(shí)施的輔導(dǎo)員管理制度主要有專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員兩種形式。因?yàn)榧媛気o導(dǎo)員已經(jīng)越來(lái)越少，所以我們不進(jìn)行研究和討論，我們就專職輔導(dǎo)員管理現(xiàn)狀展開討論。專職輔導(dǎo)員管理制度現(xiàn)狀：首先，目前我國(guó)高校都結(jié)合實(shí)際工作需要，按 1：200 的師生比例配備專職輔導(dǎo)員，保證每個(gè)院系和年級(jí)的專職輔導(dǎo)員數(shù)量。各高校專職輔導(dǎo)員選聘一般都采用面向社會(huì)公開招聘的方式進(jìn)行，保證公平性與公開性，最大限度的引進(jìn)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。然而，是否具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷、是否是中共黨員、在校就讀期間成績(jī)是否優(yōu)異、是否擔(dān)任主要學(xué)生干部，以及許多關(guān)系網(wǎng)的影響，也造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍可能流失了許多人才。其次，專職輔導(dǎo)員在高校教學(xué)管理中的地位沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，眾多繁瑣的事物占據(jù)了輔導(dǎo)員太多的工作時(shí)間，輔導(dǎo)員把過(guò)多的精力都用在了德育指導(dǎo)、心理咨詢、安全穩(wěn)定管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職業(yè)培訓(xùn)等方面，缺少公正客觀的為輔導(dǎo)員創(chuàng)造科研、培訓(xùn)等平臺(tái)。再次，在專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是輔導(dǎo)員的殺手锏，然而在現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員往往都是只參加崗前培訓(xùn)，任職后缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)技能的進(jìn)修。這就造成輔導(dǎo)員在思想政治教育過(guò)程中，往往固守著固定的一套教育方法和理論，工作方法上缺少創(chuàng)新。

專職輔導(dǎo)員在管理上有明顯的優(yōu)勢(shì)，如：能隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，早操、上課出勤、晚自習(xí)、寢室等等方面無(wú)死角，能夠全面、及時(shí)的處理各種類型的突發(fā)事件。因?yàn)槟挲g相近，輔導(dǎo)員可以在情感上更貼近學(xué)生，更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。由于大多數(shù)高校都是實(shí)行兩級(jí)管理模式，這樣也便于高校對(duì)專職輔導(dǎo)員進(jìn)行管理。高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍在管理上更加專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)更加豐富，高素質(zhì)且相對(duì)穩(wěn)定。高校配備專職輔導(dǎo)員，有助于創(chuàng)造專業(yè)化和專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

專職輔導(dǎo)員也要注意一下幾方面問(wèn)題：第一，輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化程度不高，業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)。第二，工作職責(zé)不夠清晰，輔導(dǎo)員職能發(fā)揮不明顯。第三，輔導(dǎo)員相關(guān)待遇普遍較低，職業(yè)發(fā)展前景不夠明確，輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員構(gòu)成流動(dòng)性較大，不夠穩(wěn)定。第四，輔導(dǎo)員考核機(jī)制不夠完善，容易片面的否定輔導(dǎo)員工作，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也存在不夠完善等問(wèn)題。

2 輔導(dǎo)員創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育的工作思路

（一）結(jié)合新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)開展針對(duì)性教育

結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)開展針對(duì)性教育是非常有必要的。高校思想政治教育工作者本著人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合各高校學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定行之有效的思想政治教育工作方法是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。首先，應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)教育。再次，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，加強(qiáng)以特殊群體學(xué)生為重點(diǎn)的特殊教育。最后，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，建立良好的思想政治教育運(yùn)行機(jī)制。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢(shì)，正面引導(dǎo)學(xué)生

青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)輿論的受用主體，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上吸取各類信息，經(jīng)過(guò)自己主觀意識(shí)的再加工，從而形成對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的巨大作用，正面引導(dǎo)學(xué)生感知事物、認(rèn)識(shí)事物，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，是高校思想政治教育工作者要解決的重大難題與基本職責(zé)。

高校輔導(dǎo)員要合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確引導(dǎo)學(xué)生健康、合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，是具有重要意義的。第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源就是要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間、正確引導(dǎo)與檢查督促之間、主動(dòng)教育與被動(dòng)學(xué)習(xí)之間的融合，以此來(lái)促進(jìn)高校思想政治教育工作的順利開展。第二，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源有利于開拓教育者的視野，拓展教師教學(xué)思路，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得新型教育方法。第三，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是盲目的排斥或者抵觸網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育教學(xué)所帶來(lái)的改變，是所有教育工作者必須正視的問(wèn)題。第四，網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋了現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，輔導(dǎo)員如果能夠較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己外圍知識(shí)覆蓋面，就能在與學(xué)生的交流中更加的得心應(yīng)手，真正縮小與學(xué)生之間的年齡差距，更容易找與學(xué)生找到更多的共同語(yǔ)言，便于情感交流。第五，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，便于高校德育教師建立針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過(guò)特殊的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，可以活躍教育形式與內(nèi)容，轉(zhuǎn)變灌輸式教育的方式方法，提高教育質(zhì)量。

（三）重視大學(xué)生素質(zhì)、心理健康教育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

大學(xué)生素質(zhì)教育、心理健康教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力教育與培養(yǎng)是思想政治教育的延伸，是關(guān)系到校園安全穩(wěn)定和社會(huì)和諧進(jìn)步的重要問(wèn)題。一直以來(lái)，大學(xué)生的素質(zhì)教育和心理健康教育關(guān)系到高校安全穩(wěn)定和培養(yǎng)合格社會(huì)注意建設(shè)者的整體素質(zhì)，必須引起高校的重視。知識(shí)經(jīng)濟(jì)也對(duì)高校人才的培養(yǎng)提出了更高的目標(biāo)和要求，對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。高校培養(yǎng)的人才不能只單方面具備良好的專業(yè)知識(shí)，良好的素質(zhì)教育和心理健康教育是造就人才的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的人才更應(yīng)該是各方面能力的綜合體現(xiàn)，也應(yīng)該有一個(gè)健康、陽(yáng)光的心態(tài)，去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，在全面發(fā)展素質(zhì)教育工作中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康的教育。努力提高大學(xué)生全方面的素質(zhì)教育和心理健康教育，讓他們成為一個(gè)新時(shí)代所不可多得的人才，己經(jīng)成為新世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校發(fā)展和改革所面臨的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，必須引起高校的高度重視。伴隨著高等教育的迅猛發(fā)展和高校的連年“擴(kuò)招”，近幾年大學(xué)生數(shù)量較以前有了大幅的提高，如何提高學(xué)生就業(yè)率就成為擺在高校管理者面前的一道非解不可的難題。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的壓力越來(lái)越大，迫使高校在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行不斷的改革。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是時(shí)代的必然要求，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力是教育改革的重要任務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新心理素質(zhì)和抗壓能力是高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求。

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作者簡(jiǎn)介

程詩(shī)杰（1987-），女，遼寧省阜新市，碩士，輔導(dǎo)員，助教，思想政治教育endprint