劉建麗

《蟋蟀的住宅》這篇課文中，有很多句子采用了擬人的修辭手法，讓課文更加生動(dòng)形象。

在明媚的月光下，在夜深人靜的時(shí)候，蟋蟀彈琴歌唱。

這個(gè)句子采用擬人的修辭手法，把小蟋蟀當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作，把蟋蟀叫擬人化為彈琴唱歌，不僅讓語(yǔ)言更生動(dòng)，還可以讓讀者展開(kāi)無(wú)盡的想象：蟋蟀在唱什么歌？它為什么唱歌……這樣，一個(gè)快樂(lè)勤勞的小蟋蟀形象就展現(xiàn)在讀者面前。

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

這個(gè)句子不僅采用了擬人的修辭手法，而且運(yùn)用了對(duì)比，寫(xiě)出蟋蟀和別的昆蟲(chóng)的不同。而“隨遇而安”這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，則更恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了蟋蟀不滿足自己的生活環(huán)境，自己動(dòng)手，讓住宅更舒適的特點(diǎn)。

所以，課文中擬人修辭手法的運(yùn)用，展現(xiàn)了蟋蟀勤勞肯干、干凈整潔的特點(diǎn)。