河南濮陽(yáng)市第四中學(xué) 世 界

我來(lái)聊聊期末考試復(fù)習(xí)，和大家分享一下。我們班有“大神”說(shuō)過(guò)：“當(dāng)期末考試來(lái)臨之際，學(xué)神復(fù)習(xí)叫查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)中等者復(fù)習(xí)則是精衛(wèi)填海，而我們這些可憐的學(xué)渣就只能開(kāi)天辟地了……”

廣東順德一中德勝學(xué)校 楊 康

我一直覺(jué)得武俠小說(shuō)之所以能吸引人，人物名字取得瀟灑帥氣、靈逸動(dòng)人占了很大因素。王重陽(yáng)、黃藥師，這一聽(tīng)就是一代宗師，你要改成王老根、黃藥匣子，氣勢(shì)頓時(shí)弱下去了；張無(wú)忌要是叫張長(zhǎng)貴，周芷若要是叫周大腳，情節(jié)還能打動(dòng)你嗎？西門吹雪大戰(zhàn)葉孤城，要是改成西門大拿與葉大腦袋，你還有看下去的欲望嗎？

江蘇鹽城景山中學(xué) 朱曉忍

不開(kāi)心，作業(yè)多，要上課，要考試，睡不好，吃不香，沒(méi)時(shí)間玩……寶寶不開(kāi)心，寶寶作業(yè)多，寶寶要上課，寶寶要考試，寶寶睡不好，寶寶吃不香，寶寶沒(méi)時(shí)間玩……好神奇啊，不過(guò)是在每個(gè)短語(yǔ)前面都加了“寶寶”兩個(gè)字，就瞬間撒了嬌賣了萌，語(yǔ)言變得活潑起來(lái)啦！再把“寶寶”換成“人家”讀一遍，會(huì)起雞皮疙瘩的喲！

福建德化第一中學(xué) 朱 丹

別撕書，別撕卷子，別撕筆記，留好。二十年后，當(dāng)你在無(wú)意中從箱子里翻到這些東西時(shí)，它們蒙塵已久。你一屁股坐在地板上，一邊收拾一邊翻看。筆跡略有褪色，曾經(jīng)的厭惡褪得干干凈凈，里面每一行字都能讓你想起點(diǎn)什么。曾經(jīng)的生活就這么被一點(diǎn)一點(diǎn)拼回來(lái)，一個(gè)下午也許就這么荒廢了，但你會(huì)很開(kāi)心。

浙江樂(lè)清英華中學(xué) 李 妍

不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。便宜的東西，只有你買它的那一刻是開(kāi)心的，大多數(shù)時(shí)間它都有這樣那樣的問(wèn)題，讓你不開(kāi)心；而貴的、品質(zhì)好的東西，你付錢的那一刻是心疼的，但你用它的每一天都是快樂(lè)的！這告訴我們，還是要努力拼搏過(guò)上好生活！

貴州貴陽(yáng)第十九中學(xué) 蔣雨馨

我一直以為空氣是免費(fèi)的，直到后來(lái)我買了包薯片……大家應(yīng)該都有這樣的經(jīng)歷吧，打開(kāi)一包鼓鼓的薯片，隨著包裝內(nèi)部的空氣散逸之后，看著剩下的幾片薯片和一點(diǎn)碎渣，欲哭無(wú)淚……對(duì)此，我只能寬慰自己，霧霾太大，買袋空氣，還送了我?guī)灼砥?，開(kāi)心！

河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 王雨非

我覺(jué)得一部分同學(xué)根本就不理解“舉手之勞”的含義。比如說(shuō)，我經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事：“反正你也要去吃飯，順便幫我打個(gè)飯吧，舉手之勞嘛！”難道不是應(yīng)該在你感謝我的時(shí)候，我客氣地說(shuō)：“不用了，舉手之勞嘛?！蹦愀艺f(shuō)“舉手之勞”，是不是不合適??！己所不欲，勿施于人。

山西平陸中學(xué) 朱登拓

今天看到了一個(gè)形象的比喻，解答了我多年來(lái)的困惑——為什么同一位老師教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)差別那么大呢？假如說(shuō)老師是以4G的速度講課，那么課堂上，“學(xué)神”以Wi-Fi的速度記，“學(xué)霸”以3G的速度記，“學(xué)民”以2G的速度瞅，“學(xué)弱”聽(tīng)著聽(tīng)著就掉線了，“學(xué)渣”壓根就沒(méi)開(kāi)數(shù)據(jù)連接，“學(xué)沫”一直開(kāi)著飛行模式，“學(xué)水”一上課就自動(dòng)關(guān)機(jī)了……