從魯迅文章中汲取論證的力量

導(dǎo)語(yǔ)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的出現(xiàn)，消解了“名人開(kāi)會(huì)”的論據(jù)架構(gòu)形式，打破了“古今中外”的結(jié)構(gòu)格局，考題中出現(xiàn)的一則則具有時(shí)代感的時(shí)事材料，要求學(xué)生不脫離材料，就事說(shuō)理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，這樣一來(lái)，學(xué)生很容易入手去評(píng)說(shuō)，但另一個(gè)問(wèn)題凸顯了，學(xué)生們很難一針見(jiàn)血，客觀辯證地分析論證！

想說(shuō)卻不知怎么說(shuō)？可說(shuō)的內(nèi)容很多卻又不知從何說(shuō)起？說(shuō)著說(shuō)著又感覺(jué)偏離了最初的話題；說(shuō)來(lái)說(shuō)去好像總在說(shuō)車(chē)轱轆話！現(xiàn)在很多中學(xué)生在闡發(fā)觀點(diǎn)，就事說(shuō)理時(shí)，話語(yǔ)無(wú)根基，文字缺內(nèi)涵，議論乏力度，抒情太虛假，文章寫(xiě)出來(lái)處于亞健康狀態(tài)，面色蒼白，精神渙散。

為了改變這一現(xiàn)狀，我覺(jué)得必須在魯迅先生的文章中汲取點(diǎn)論證的力量了！而《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》這篇文章，無(wú)論從內(nèi)容還是形式來(lái)看，都極具典型性，希望對(duì)同學(xué)們有所啟迪。

《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層推進(jìn)，邏輯性極強(qiáng)。論證語(yǔ)言有理、有力、有節(jié)；論證方法靈活，時(shí)而比喻論證，時(shí)而對(duì)比論證，時(shí)而舉例論證……全文共八節(jié)，可分為四部分：

第一部分

第1節(jié)：解題，提出了“打落水狗”這個(gè)中心論點(diǎn)。

明確：從“《語(yǔ)絲》五七期上語(yǔ)堂先生曾經(jīng)講起‘費(fèi)厄潑賴(lài)（fairplay）”談起，表面上在附和肯定“費(fèi)厄潑賴(lài)（fairplay）”精神的意義和價(jià)值，但緊接著以“我不懂英文”為由，為自己提出主張找尋了一條退路。

以退為進(jìn)，果斷地提出“‘落水狗未始不可打”的中心論點(diǎn)。

第二部分

第2節(jié)：論“落水狗”有三種，大都在可打之列（正面論證）

明確：作者思路清晰，從人們把“‘打死老虎與‘打落水狗相提并論”論起，通過(guò)考證“落水狗”的“落水原因”——狗自己失足落水者、別人打落者、親自打落者來(lái)分類(lèi)進(jìn)行論證，進(jìn)而駁斥了人們固有的認(rèn)為“‘打死老虎與‘打落水狗”都“近于卑怯”的錯(cuò)誤觀念。緊接著以“剛勇的拳師”對(duì)待已倒地的對(duì)手的態(tài)度，運(yùn)用對(duì)比假設(shè)的方式，指出在現(xiàn)今的中國(guó)“倘是咬人之狗，我覺(jué)得都在可打之列，無(wú)論它在岸上或在水中”，強(qiáng)調(diào)“‘費(fèi)厄潑賴(lài)應(yīng)該緩行”的觀點(diǎn)。

作者先擺出敵論，再?gòu)呐袑?duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)入手，由正面到反面，從歷史到現(xiàn)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，正反對(duì)照，破立結(jié)合，層層深入地論證了中心論點(diǎn)。

第3節(jié)：論叭兒狗尤非打落水里，又從而打之不可（正面論證，反語(yǔ)論證）

明確：這一節(jié)從叭兒狗是中國(guó)特產(chǎn)說(shuō)起，用反語(yǔ)“這也是一種國(guó)光”諷刺它：“雖然是狗，又很像貓，折中，公允，調(diào)和，平正之狀可掬，悠悠然擺出別個(gè)無(wú)不偏激，惟獨(dú)自己得了‘中庸之道似的臉來(lái)”的“騎墻”丑態(tài)。用“叭兒狗如可寬容，別的狗也大可不必打了”的假設(shè)，說(shuō)明其他狗“雖然非常勢(shì)利，但究竟還有些像狼，帶著野性”，不至于像叭兒狗那樣騎墻。

看似“是順便說(shuō)及的話，似乎和本題沒(méi)有大關(guān)系”，實(shí)則用心良苦，用中國(guó)特產(chǎn)的叭兒狗，暗指那些中國(guó)特產(chǎn)的“騎墻”文人。

第4節(jié)：論不“打落水狗”是誤人子弟的（反面論證、比喻論證、舉例論證）

明確：這一節(jié)用比喻論證的方式，把御用文人比作叭兒狗，說(shuō)他們“伏到民國(guó)二年下半年，二次革命的時(shí)候，就突出來(lái)幫著袁世凱咬死了許多革命人”，進(jìn)而得出結(jié)論“這就因?yàn)橄攘业暮眯?，?duì)于鬼蜮的慈悲，使它們繁殖起來(lái)，而此后的明白青年，為反抗黑暗計(jì)，也就要花費(fèi)更多更多的氣力和生命”。

又進(jìn)一步采取舉例論證的方式，談到秋瑾死于告密的事，有力地說(shuō)明了同情寬容“落水狗”的悲慘后果。

第5節(jié)：論塌臺(tái)人物不當(dāng)與“落水狗”相提并論。（反面論證、比喻論證）

明確：本節(jié)承襲上節(jié)，從歷史教訓(xùn)延伸至現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，說(shuō)明“中國(guó)最多的卻是枉道：不打落水狗，反被狗咬了”。老實(shí)人不打落水狗，其成因大概有二：一是無(wú)力打；二是比例錯(cuò)。而且強(qiáng)調(diào)塌臺(tái)人物并不是落水狗，若“親受其噬嚙的老實(shí)人，乃忽以‘落水狗視之，不但不打，甚至于還有哀矜之意”。那么，“他日復(fù)來(lái)，仍舊先咬老實(shí)人”，老實(shí)人是“自家掘坑自家埋”。

這是從反面進(jìn)行論證，說(shuō)明若是縱惡，將會(huì)自討苦吃。

第6節(jié)：論現(xiàn)在還不能一味“費(fèi)厄”（因果論證）

明確：運(yùn)用因果論證，說(shuō)明我們現(xiàn)在不能實(shí)行“費(fèi)厄”是因?yàn)閿橙瞬唤o人民群眾平等自由，不給我們“費(fèi)厄”。作者認(rèn)為“倘有人要普遍施行‘費(fèi)厄潑賴(lài)精神”，“至少須俟所謂‘落水狗者帶有人氣之后”。

用反動(dòng)統(tǒng)治者及其文人的說(shuō)法來(lái)駁斥他們自己，然后又從現(xiàn)狀出發(fā)加以論證。

第三部分

第7節(jié)：指出原則和方法（正反論證）

明確：這一節(jié)主要運(yùn)用了正反論證方法，本節(jié)從某些人對(duì)中醫(yī)、鞠躬、肉刑、吃生肉和反對(duì)物質(zhì)文明等談起，說(shuō)明“求仁得仁又何怨”的自然結(jié)果，會(huì)讓“我們的耳根也就可以清凈許多”。可總有人不肯，“偏要以己律人，所以天下就多事”，于是舉了“劉百昭毆曳女師大學(xué)生”的例子，指出《現(xiàn)代評(píng)論》和陳西瀅的不同態(tài)度，說(shuō)明“‘費(fèi)厄潑賴(lài)尤其有流弊，甚至于可以變成弱點(diǎn)，反給惡勢(shì)力占便宜”。

鄭重指出打落水狗的原則和方法——針?shù)h相對(duì)，“即以其人之道還治其人之身”。

第四部分

第8節(jié)全文總結(jié)，號(hào)召革命者要“痛打落水狗”，奪取斗爭(zhēng)的勝利。

明確：本節(jié)呼吁改革者應(yīng)該改換些態(tài)度和方法，因?yàn)椤胺锤母镎邔?duì)于改革者的毒害，向來(lái)就并未放松過(guò)，手段的厲害也已經(jīng)無(wú)以復(fù)加了”。

再次暗示了“痛打落水狗”的必要性和緊迫性。

一、學(xué)習(xí)魯迅先生論證角度的獨(dú)特性，用時(shí)尚觀點(diǎn)引入，又反其道而行之。

“費(fèi)厄潑賴(lài)”作為那個(gè)時(shí)代時(shí)髦的詞語(yǔ)，是各大報(bào)刊爭(zhēng)相報(bào)道的主題，而魯迅先生卻大唱反調(diào)，結(jié)果非但沒(méi)讓人反感，反而覺(jué)得聽(tīng)后神清氣爽，備受鼓舞。

二、學(xué)習(xí)魯迅先生論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，筋骨強(qiáng)壯。

利用總分總的結(jié)構(gòu)模式，在分析問(wèn)題部分又細(xì)化為多個(gè)層次，條分縷析，渾然一體，無(wú)懈可擊。

三、學(xué)習(xí)魯迅先生論證手法的多樣性。

綜合運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、因果論證、假設(shè)論證、反語(yǔ)論證，反面論證等多種論證方法，使文章的論證張弛有度，循序漸進(jìn)，充滿智慧與幽默。

四、學(xué)習(xí)魯迅先生論證內(nèi)容的多元化。

歷史與現(xiàn)實(shí)，自然與社會(huì)多元共處，相輔相成，集中論說(shuō)觀點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，有的放矢。

在《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》中任選一節(jié)進(jìn)行文段模仿的寫(xiě)作訓(xùn)練。

要求：（1）圍繞“網(wǎng)紅蹭紅毯”話題進(jìn)行本節(jié)的論證模仿訓(xùn)練。

（2）寫(xiě)出全文的題目。

（3）寫(xiě)出仿寫(xiě)文段的小標(biāo)題。