嚴(yán)天英

目前的議論文寫作，大多數(shù)高中學(xué)生存在偏離主題、文章空洞無力、論據(jù)千篇一律等問題，極其不利于高中生的議論文寫作能力的提高。下面就具體談?wù)勛h論文寫作的有效教學(xué)和實踐的方法。

一、議論文寫作初級階段需掌握的四個要素

1.明確的針對性

議論文寫作的主要目的就是為了闡述正確的觀點和看法，明辨是非，議論的核心就在于此。如果對生活中某些事情、某些現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法和主張，寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟。好的議論文，不僅要有明確的針對性，還應(yīng)該積極地去倡導(dǎo)正確的看法和觀點。

2.觀點正確

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。所謂確切，就是例子本身必須是準(zhǔn)確無誤的，不能把是愛迪生的事例說成是瓦特的；不能虛構(gòu)，不能用胡編亂造的例子來加以證明；不能含糊其辭，把眾人熟知的某位偉人寫成另一位。如果論據(jù)牽涉到數(shù)字，還必須準(zhǔn)確，有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)字準(zhǔn)確只是說明文的基本要求，事實上，數(shù)字準(zhǔn)確與否，會直接關(guān)系到例證的可靠性，數(shù)字都不能做到準(zhǔn)確無誤，誰還會相信論據(jù)會是正確的呢？在這一點上，許多同學(xué)不注意，結(jié)果“因數(shù)害論”，是很可惜的。

3.內(nèi)容具體

有些同學(xué)在寫議論文的時候，往往只有一個空的架子，看起來有完整的論點、論據(jù)、論證，但只是一副架子而已，好比一個空的書架，空空蕩蕩，一無所有。好的議論文，應(yīng)該是有具體的內(nèi)容的，而且是精心搭配、組織嚴(yán)密的。

4.邏輯嚴(yán)密

無論是什么文體的文章，都要講究邏輯嚴(yán)密，思路清晰，議論文尤其講究這點。寫議論文選擇事實作為論據(jù)時，要特別注意的是所選例證的意義一定要與論點全部都能吻合，如果只是其中某一點是吻合的也不能作為例證。在這一點上，例證不允許存在絲毫偏差。

二、議論文寫作的提高發(fā)展階段

1.觀點深刻有創(chuàng)意

議論文要能寫得引人深思，發(fā)人深省，必須得有深刻而創(chuàng)意的觀點。這里的深刻而有創(chuàng)意，不只是指言他人所未言，還是指觀點是從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結(jié)出來的。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。論據(jù)要棄舊用新，不能厚古薄今。有些同學(xué)，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如愛迪生、高爾基、董存瑞，就變換著使用，把它們當(dāng)作萬金油。這些論據(jù)就算是很典型，也不能引人注目。相反，選擇那些人無我有、人有我新的論據(jù)說理，讓讀者產(chǎn)生新鮮感，效果會加倍，如我們熟知的“愚公移山”故事，如果來個反其意而責(zé)之：不能運用頭腦只知用力，就富有新意了。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無新時代感，也不能達(dá)到充分說理的目的。學(xué)生作文時最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力，這就讓人眼前一亮，感覺富有新意。

2.語言準(zhǔn)確活潑

寫議論文不是要作者板起面孔說教，所以語句盡可能要活潑一些；同時，議論文不能胡亂說話，所以語言務(wù)必準(zhǔn)確。如學(xué)生作品《自已，站起來！》一文的語言就既要準(zhǔn)確又要有文采。如其文章的最后一段：“讓我們一起構(gòu)筑美麗的未來，讓我們一起期待明日的朝陽。希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，只有你自己站起來，努力去走，才能走出一條真正屬于自己的路。”

3.結(jié)構(gòu)順暢，不拘一格

所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟，一直是束縛我們的枷鎖。創(chuàng)新的議論文寫作方式，不一定要遵循固定格式，只要言之有理，能證明提出的觀點就行。優(yōu)秀學(xué)生作文，都是不拘一格的好文章。如優(yōu)秀學(xué)生作品《鼓勵自傳》就是要用自傳的形式來寫議論文，同樣的論點、論據(jù)、論證，不僅形式新穎活潑，而且有很強的說服力。

（作者單位：貴州思南縣第六中學(xué)）