陳默 張俊 張彤 陳曉雪 付卓棟 劉宇卉

為快速推進轉型發(fā)展，加強專業(yè)內涵建設，提升人才培養(yǎng)質量，根據我?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃，緊密圍繞學校轉型發(fā)展的戰(zhàn)略部署和培養(yǎng)符合社會經濟發(fā)展需要的高質量人才的發(fā)展目標，梳理過去我校本科教學工作，提出工作目標、任務和舉措，以期進一步提高教育教學質量，為兄弟院校提供借鑒。

一、工作目標：圍緊密圍繞提高人才質量和培養(yǎng)符合社會需要的合格人才為中心；著力于專業(yè)內涵建設，著力于特色發(fā)展；突出本科教學的主體地位，突出人才培養(yǎng)的中心工作，突出以學生為中心的教學改革。

二、工作重點：強化人才培養(yǎng)模式改革，強化課程體系改革，強化教學方法改革；重點建設學生自主學習平臺和在線考核平臺；抓住學生實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校企聯合育人和“雙師雙能型”師資隊伍建設四個關鍵環(huán)節(jié)。

三、主要措施：

1.繼續(xù)開展教學理念和教學改革的大討論。學校各部門和廣大教師認真學習國家和遼寧省關于“供給側”改革、推動本科高校向應用型轉變、深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等文件精神，打破思想束縛、凝聚共識，革新人才培養(yǎng)和教育教學理念。

2.加強體制機制改革，進一步突出教學中心地位。從體制機制上保證教學的中心地位，加大本科教學基本投入，保持本科教學經費逐年增長。健全和優(yōu)化教育激勵機制，加強部門協同，深化教學兩級管理，進一步建立健全教學管理制度、激勵措施，從制度上提高教師晉級、評優(yōu)、待遇等方面教學所占權重；激勵教師投身人才培養(yǎng)、教育教學改革、質量工程建設項目和教學管理工作。

3.繼續(xù)加強教學經費投入。從制度上保證本科實驗教學經費、實習實訓專項經費、教材建設費等逐年增長；設立專業(yè)建設專項經費，加強新專業(yè)的基礎建設和傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢發(fā)展；設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項經費，促進大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；設立PBL教學專項經費和教學改革專項經費，用于資助教師參與最新教學改革。

4.進一步調整專業(yè)結構，優(yōu)化專業(yè)布局。保持傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，突出特色發(fā)展，調整醫(yī)學學科目錄專業(yè)的招生結構和數量；整合學校藥學相關專業(yè)辦學力量；從特色培育方向，著力加強護理專業(yè)建設，建立重癥護理、康復護理、社區(qū)護理和老年護理等社會急需要、緊缺人才的培養(yǎng)。依據學科和師資基礎，新增與區(qū)域經濟發(fā)展緊密結合的生命科學新興戰(zhàn)略產業(yè)專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標定位必須符合地方經濟社會發(fā)展需求，其教學計劃和課程體系設置科學合理，能夠解決當前社會人才的供需矛盾，為學校轉型發(fā)展、教育供給側結構性改革和學科專業(yè)發(fā)展提供助力。

5.科學修訂各本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。加強專業(yè)論證，開展校內外廣泛調研，聽取辦學利益方的意見，進一步合理的較大幅度縮減課內學時，減輕師生雙方面教與學的負擔，修訂更加科學、合理的人才培養(yǎng)方案。實現教師有精力、有熱情從事課堂教學之外的教學研究和科學研究工作，將人才培養(yǎng)與科學研究相結合，以科研帶動教學；實現學生自主學習、自主評價、自我發(fā)展、自我成才。加強實踐教育環(huán)節(jié)改革，進一步增加綜合性、創(chuàng)新性和設計性實驗的比例，全面提高學生畢業(yè)后崗位勝任力。

6.加快多元化教學方法革新。建立校級PBL教學中心、設立PBL專項經費、鼓勵教師編寫PBL案例、收集PBL教學資源、編制PBL試題、建立PBL教學網站等舉措，深入開展PBL教學方法改革。進一步拓寬PBL、TBL、CBL等教學方法的課程數量和學生普及面，開展課外團隊式、研究式學習。開展虛擬仿真實踐教學，實現低碳、環(huán)保、綠色的教學新模式。

7.搭建學生自主學習平臺。進一步豐富完善在線課程資源，引導學生樹立自主學習和終身學習觀念，培養(yǎng)學生自我學習、自我管理、自我評價、自我成長的能力。

8.倡導全員參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入人才培養(yǎng)方案，擴大本科學生導師制，加大實驗室開放力度，將專業(yè)教育與創(chuàng)新教育有機結合，將課內教育向課外素質教育和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展。加強部門協同，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，建立學生勇于探索、寬容失敗的學術氛圍。落實對學生課外學分的認可程序，鼓勵學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、申請專利和自主創(chuàng)業(yè)等。

9.加強考試改革。積極繼續(xù)開展形成性評價改革，加強學生學習過程管理，將學生學習過程中的討論、參與、研討內容、學習結果，以及自主學習平臺學習情況和學生自我在線測評等形成性評價與終結性評價一并納入課程考核體系。進一步開展題庫建設，以臨床醫(yī)學專業(yè)為突破口，開展試題庫建設，全面組織題庫更新和修訂。以信息化手段提高考務水平，積極推進計算機無紙化考試，高效地完成“組卷、考試、評卷、成績核定及記載”等全部環(huán)節(jié)。

10.加強教學質量保障體系建設。以信息化手段，加強教學質量評價，進一步規(guī)范專家、管理、學生評教活動。開發(fā)教學評價管理平臺，對專家、管理干部等教育教學評價工作進行規(guī)范管理，實現科學、高效地、即時評價、反饋，并跟蹤落實整改。以審核評估為提升學校內涵建設的重要抓手，開展本科教學工作審核評估的兩年復核工作。

11.培育打造標志性成果。科學利用好遼寧省高等教育內涵發(fā)展專項資金，加強校內培育，扎實打好基礎，全力打造優(yōu)質教學團隊，以高水平教育內涵發(fā)展項目、教材編寫等成效提高學校辦學聲譽，帶動師資成長，提升人才培養(yǎng)質量，促進本科內涵建設。

人才培養(yǎng)是高校的中心工作和根本任務，質量是學校發(fā)展的永恒主題。提升人才培養(yǎng)質量，就是提升學校的核心競爭力和影響力，事關學校發(fā)展和改革的大局，事關建設“國內先進、國際知名”的醫(yī)科大學的進程。高校應緊密圍繞人才培養(yǎng)這個根本任務，突出教學工作的中心地位，進一步解放思想、更新觀念，改革創(chuàng)新、真抓實干。全校師生更應同心同德、凝聚共識、不忘初心、攜手共進，全面推進教育綜合改革，努力開創(chuàng)學校本科教學工作的新局面，將本科教育教學工作推上新臺階、新里程。

（作者單位：大連醫(yī)科大學）