陳曦

在一些英語大神的分享中，經(jīng)常提到“可以通過看英美劇提高英語”這個說法，但是反觀現(xiàn)實，也有很多英語學(xué)習(xí)者苦惱地發(fā)現(xiàn)，自己刷了不少英美劇，可是英語水平一點兒沒提高。這不禁讓人產(chǎn)生懷疑：“看劇學(xué)英語”這件事究竟靠譜嗎？其實，看原聲影視劇是一個非常有效的提高英語水平的途徑，但是這件事情做起來卻比較復(fù)雜，絕不僅僅是一個“看”字就可以概括的。通過請教學(xué)霸們的做法，結(jié)合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，筆者總結(jié)了看劇學(xué)英語的“六步法”，想要通過看英美劇提高英語水平的同學(xué)可以按部就班地嘗試一下。

英語學(xué)習(xí)者要想通過看英美劇提高英語水平，最基本且很關(guān)鍵的一步就是要選對劇。這里強調(diào)“自主選劇”，絕不能人云亦云，今天聽說《老友記》好，明天又聽說《唐頓莊園》很不錯，后天又被推薦《越獄》。這么一番折騰過后，別說學(xué)英語了，連看劇都不能好好進行了！實際上，選劇的時候要考慮兩個維度：一個是劇集本身，一個就是自身情況，包括自己目前的英語水平和學(xué)習(xí)英語的目的。

從劇集本身來說，有些劇集的娛樂功能遠大于教學(xué)功能，確實不適合選為學(xué)英語的素材。比如《破產(chǎn)姐妹》和《生活大爆炸》這兩個劇集各自代表了兩個極端?！镀飘a(chǎn)姐妹》講述的是兩個社會底層女孩的奮斗史，雖然劇情非常勵志，但是為了符合主角“破產(chǎn)”“服務(wù)生”的形象，全劇臺詞略顯隨意甚至有不少惡俗的表達。大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者都有參加學(xué)術(shù)性語言測試的需求，而這種隨意惡俗的表達顯然與考試的要求不匹配。另一個極端《生活大爆炸》講述的則是一群高智商的學(xué)者和科研人員的生活，雖然看他們?nèi)粘Ｉ钪械摹肮！焙芨阈Γ窃搫〉囊淮筇厣褪怯泻芏郍RE單詞堆砌而成的長難句，且語速很快，其難度遠高于一般英語學(xué)習(xí)者的水平，因此并不適合用作學(xué)習(xí)材料。

從自身情況來說，基礎(chǔ)一般、考試需求不是特別緊迫的英語學(xué)習(xí)者，可以考慮選看一些語速適中或偏慢、劇情較為生活化的劇集，比如經(jīng)典劇集《老友記》；而如果自身水平比較高，語言能力要求也較高的英語學(xué)習(xí)者，可以考慮看《紙牌屋》這一類劇情復(fù)雜、語速偏快的劇集。

很多英語學(xué)習(xí)者在看劇練習(xí)英語的時候存在一個誤區(qū)，就是以為劇情不重要，甚至認為自己可以在罔顧劇情的情況之下達到練習(xí)英語的目的。事實上，在看劇學(xué)英語的過程中，學(xué)習(xí)者對于劇情的理解是非常重要的，這里有兩個原因。

淺層次的原因是，理解劇情有助于英語學(xué)習(xí)者維持較高的學(xué)習(xí)熱情。利用英美劇來學(xué)習(xí)英語的一大優(yōu)勢，就是能讓學(xué)習(xí)者始終抱有飽滿的熱情來面對英語的輸入，而對于劇情的理解和探究實際就是這份學(xué)習(xí)熱情的源頭。試想，如果拋開劇情，拋開故事性，那“看劇”的意義在哪里呢？不看劇情的看劇學(xué)英語和背單詞書、背課文的學(xué)習(xí)方法也就沒有任何區(qū)別了。

深層次的原因和學(xué)習(xí)的有效性有關(guān)?！度蝿?wù)型語言教學(xué)》的作者David Nunan認為：“語言習(xí)得應(yīng)該是一個潛意識里的行為，學(xué)習(xí)者可以通過實際生活當中的一個個任務(wù)，接觸、了解并掌握其中涉及的語言技能。”這個理論投射到看劇學(xué)英語這件事情當中來，就是說學(xué)習(xí)者首先要了解故事情節(jié)，然后才能進行相關(guān)語言的模仿和習(xí)得，而這種模仿和習(xí)得極有可能是潛意識里發(fā)生的?？梢哉f，“看懂劇情”是“學(xué)習(xí)英語”的必要條件。而看劇的時候了解故事情節(jié)最便捷、最有效的方式就是借助中文字幕，有了母語的“助攻”，學(xué)習(xí)者可以更好地理解劇中的臺詞，為后面的文本分析和精聽練習(xí)打下基礎(chǔ)。

綜合上述兩點，建議英語學(xué)習(xí)者在第一遍看劇的時候，一定要找有中文字幕的，幫助自己全面理解情節(jié)。有些英語學(xué)習(xí)者在看原聲劇的時候視中文字幕如虎狼，避之不及。殊不知這樣的做法是不明智的，因為缺乏了中文的幫助，學(xué)習(xí)者就不能迅速、準確理解劇情，從而使得“模仿和語言習(xí)得”成了空中樓閣，無法真正實現(xiàn)。

欣賞完故事情節(jié)，看劇學(xué)英語這件事情其實才完成了一小半，接下來的步驟更為關(guān)鍵。首先需要進行的就是文本分析。這個步驟有點像中小學(xué)的語文課堂上老師對語文課文進行精講分析一樣，英語學(xué)習(xí)者需要從詞匯和語法兩個角度切入，對劇集中的大部分臺詞進行分析，以求達到兩個目的：第一，學(xué)習(xí)單詞在實際語境中的用法；第二，通過對比掌握native speakers和外語學(xué)習(xí)者在選用句型結(jié)構(gòu)的習(xí)慣上有何不同。下面舉例說明。

大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者都在單詞書上背過endure這個單詞，這個單詞有兩個解釋：作為不及物動詞，它的意思是“持續(xù)，持久”；作為及物動詞，它的意思是“忍耐，忍受”。大部分英語學(xué)習(xí)者能夠做到在單詞默寫的時候把這個單詞的兩個中文意思寫出來，但是往往分不清楚endure作為什么含義理解時是及物的。同時，在英語輸出當中，當需要表達“忍耐，忍受”的意思時，學(xué)習(xí)者們第一時間想到的還是bear、stand這些詞。實際上，在《唐頓莊園》第一季第三集中，就有一個對endure這個詞使用很好的范例。劇中的場景是，在一場晚宴上，心懷不軌的土耳其大使語言略顯輕佻地和莊園的大小姐Mary談笑，兩人說到牙醫(yī)，Mary表示自己不喜歡自家的牙醫(yī)，土耳其大使當即帶著開玩笑的口吻表示“下次你牙疼的時候可以來伊斯坦布爾”，Mary回了一句：“Wouldnt the journey be painful？”此時土耳其大使稍稍正色但又似乎意味深長地說了一句：“Sometimes we must endure a little pain in order to achieve satisfaction.”（有時候我們需要忍受一些痛苦才能獲得滿足。）相信精讀過這段臺詞之后，英語學(xué)習(xí)者就會對endure a little pain這個說法有了深刻的印象，從而記住endure作為及物動詞時，后面直接加賓語，表示“忍受”。

精讀文本、分析臺詞除了能夠讓同學(xué)們高效地掌握詞匯，在句型結(jié)構(gòu)的選用方面對英語學(xué)習(xí)者也有醍醐灌頂?shù)淖饔?。這里舉幾個常見的“差異化表達”給讀者們感受一下。表達“并沒有什么不同”的時候，中國學(xué)習(xí)者最先想到的是：“There is no difference.”而英美劇當中的臺詞都會說成：“It doesnt make a difference.”表達“到處都可以買到XXX”時，中國學(xué)習(xí)者最先想到的是：“People can buy XXX everywhere.”而英美劇當中的臺詞都會說成：“XXX is available everywhere.”表達“因為XXX所以價格更貴”時，中國學(xué)習(xí)者最先想到的為：“It is more expensive because of XXX.”而英美劇當中的臺詞都會說成“XXX pushes up the price.”endprint

通過精細的文本分析，英語學(xué)習(xí)者才能發(fā)現(xiàn)英美劇臺詞和自己的日常表達存在如此強烈的反差，從而給自己提供了一個前進的方向和改變的動力。這里建議各位英語學(xué)習(xí)者，在文本分析的階段，把自己印象深刻的臺詞用word文檔記錄下來，并且對其進行摳空處理，也就是人為隱去一些關(guān)鍵的詞語表達，為下面的步驟做準備。另外筆者還強烈建議，學(xué)習(xí)者在記錄臺詞的同時，在旁邊標注清楚該臺詞出現(xiàn)于哪部劇集的哪一集的什么時間，這樣會顯著提高后面一步的效率。

完成文本分析的工作之后，英語學(xué)習(xí)者對于相關(guān)詞匯、語法的學(xué)習(xí)已經(jīng)過了“視覺”和“記憶”的關(guān)口。也就是說，以后在閱讀和寫作這樣的書面工作中，他們能夠靈活自如地運用這些表達。但是語言的掌握還有一個更大的挑戰(zhàn)：聽懂。即使把文本分析透徹，也不能保證學(xué)習(xí)者能夠在不看文本的條件下聽懂原詞原句。這個時候，就需要跟讀模仿的訓(xùn)練了。

在跟讀模仿訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)者按照上一步當中標注出來的臺詞時間信息，利用電腦播放器反復(fù)播放這些臺詞，在播放的同時大聲模仿朗讀這些臺詞。這里需要注意兩點：第一個是朗讀時一定要出聲，默讀在這里是不起作用的，因為跟讀模仿的精髓就是“糾正發(fā)音”，如果學(xué)習(xí)者沒有出聲還怎么糾正發(fā)音呢？第二個是學(xué)習(xí)者需要盡量模仿原聲，有條件的話最好使用錄音設(shè)備把自己的讀音錄下來，然后和原聲進行比對，找到其中的差異，再去盡力糾正。跟讀模仿的工作“重質(zhì)不重量”，也就是說，學(xué)習(xí)者不可貪多，每次跟讀的內(nèi)容不需要過多，但是細節(jié)必須把握到位。

這一步亦可看作是對于跟讀模仿成果的檢驗。在這一步當中，關(guān)鍵的輔助材料就是文本分析時記錄下來并且進行過摳空處理的句子。英語學(xué)習(xí)者在這一步反復(fù)播放這些句子，對照自己記錄的文本，嘗試邊聽邊將空白處的信息補充完整。同學(xué)們?nèi)绻軌蛲暾麩o誤地填好空白，說明精聽的關(guān)卡也基本通過了；如果不能，則需要回到跟讀模仿階段，在跟讀模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)進行精聽練習(xí)，不斷強化對于語音的接受度，直至能夠順暢聽出所有空缺的內(nèi)容。

如果說前面的幾個步驟是緊鑼密鼓的訓(xùn)練階段，那么第六步則更像是運動后的放松階段，或者是查漏補缺的階段。在經(jīng)過前面密集又緊張的訓(xùn)練后，英美劇還可以給英語學(xué)習(xí)者提供很好的語料來源和泛聽背景。具體來說，在看劇的時候，學(xué)習(xí)者就可以考慮哪些表達可以應(yīng)用到寫作和口語的測試當中去，然后進行搜集和歸納，天長日久，就可以形成自己獨特的語料庫。同時，在休閑或者早晨剛剛起床的時候，可以把喜愛的英美劇打開作為背景音，在不影響其他事情的前提下，訓(xùn)練耳朵對于英語語調(diào)的熟練度。就像一首歌聽久了就會哼一樣，好聽的英語語調(diào)一定來自于原聲的影響和熏陶。

綜上所述，看劇確實有助于英語水平的提高，但是需要確?？磩〉恼_打開方式哦。endprint