李雨檬

“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，是毛澤東在抗日戰(zhàn)爭期間對“一個抗日的革命的軍人”提出的“不可缺一”的三條基本要求。此后，也成為衡量人民解放軍每一個軍人是否合格的三條標準。這三條要求或標準的提出，源于毛澤東1938年和1939年期間對延安抗日軍政大學的題詞、文章和講演。

最初的表述

1936年6月1日，抗大創(chuàng)辦于陜北瓦窯堡，最初名為中國人民抗日紅軍大學。在瓦窯堡舉行開學典禮時，毛澤東出席會議并講過話。1937年1月，學校遷往延安并改名為中國人民抗日軍事政治大學，毛澤東兼任抗大教育委員會主席。1月21日抗大第二期在延安舉行開學典禮時，毛澤東再次出席并講話。

抗大是中共創(chuàng)建的一所高級軍事政治學校，在毛澤東的領(lǐng)導和指導下成立，培養(yǎng)了大批軍事干部和政治干部。從抗大畢業(yè)的學員奔赴不同的戰(zhàn)場和各條戰(zhàn)線，成長為抗戰(zhàn)的中堅力量，為中國革命事業(yè)做出了重要貢獻。隨著中共領(lǐng)導的人民抗戰(zhàn)不斷展開，抗大也很快聞名中外。

“抗大為什么全國聞名、全世界聞名，就是因為它比較其他的軍事學校最革命最進步，最能為民族解放與社會解放而斗爭……抗大的革命與進步，是因為它的職員教員與課程是革命的進步的，又因為它的學生是革命的進步的，沒有這兩方面的革命性進步性，抗大決不能成為全國與全世界稱贊的抗大?！边@是毛澤東在抗大成立三周年時給出的評價?？勾笾浴白罡锩钸M步”，是因為職員教員、課程及學生的革命性、進步性，當然，也與抗大的教育方針緊密相關(guān)。

如何培養(yǎng)我軍干部，毛澤東在指導抗大教學工作中煞費苦心。在1937年抗大的開學典禮上，毛澤東就對學員們提出過這樣的要求：“把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本，去創(chuàng)造新社會?！?/p>

怎樣才能變成利刃，打倒日本并創(chuàng)造新社會？毛澤東反復思考如何辦好抗大的問題。抗大必須有明確的教育方針。這個教育方針，要跟隨學員們前往不同戰(zhàn)場和各條戰(zhàn)線，要內(nèi)化為我黨我軍的優(yōu)良作風和寶貴傳統(tǒng)。

為了加強學員與學校的聯(lián)系，也為了推動抗大的教學建設(shè)，主持抗大工作的副校長羅瑞卿提議成立抗大同學會，并請毛澤東為同學會題詞。

1938年3月5日，抗大同學會成立。毛澤東欣然題詞：“堅定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，加上機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，便一定能夠驅(qū)逐日本帝國主義，建立自由解放的新中國?！?/p>

這是毛澤東首次對抗大教育方針做出的清晰概括。這一教育方針的目的就是“驅(qū)逐日本帝國主義，建立自由解放的新中國”。

“革命的軍人所不可缺一”的“三樣東西”

隨后，毛澤東在1938年3月19日、20日，以及4月9日、30日等時間，分別對抗大學員做了多次講話。

其中，4月9日，毛澤東重點講了“在抗大應(yīng)當學習什么”的問題。經(jīng)過深入思考，他向?qū)W員提出了能夠最后戰(zhàn)敗敵人的最重要的“三樣東西”：

“你們在這里學習的時間很短，只有幾個月，學不到很多的東西，不像別的大學可以學幾多年……

“你們在這里要學到堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，加上靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。有了這三樣東西，我們便能夠最后戰(zhàn)敗敵人?！?/p>

對于這“三樣東西”，毛澤東不斷地強調(diào)、不斷地表述，并不斷解釋其中的含義。4月30日，毛澤東在抗大第三期第二大隊的畢業(yè)典禮上，生動形象地用評價《西游記》里幾個神話人物的方式解讀這“三樣東西”：唐僧這個人，一心一意去西天取經(jīng)，遭受九九八十一難，百折不回，他的方向是堅定的。但他也有缺點，麻痹，警惕性不高。敵人換個花樣就不認識了。豬八戒有許多缺點，但有一個優(yōu)點，就是艱苦，七絕山臭稀柿胡同就是他拱開的。孫悟空很靈活，很機智，但他最大的缺點就是方向不堅定，三心二意。你們別小看了那匹小白龍馬，它不圖名，不為利，埋頭苦干，把唐僧一直馱到西天，把經(jīng)取回來。這是一種樸素、踏實的作風，是值得我們?nèi)》ǖ摹?/p>

毛澤東的這段趣評，其實就是根據(jù)唐僧師徒不同的個性，比喻“堅定正確的政治方向”“靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”“艱苦樸素的工作作風”。

這三個方面的重要內(nèi)容，伴著臺下的笑聲和掌聲，成為了毛澤東送給學員們的畢業(yè)教誨和人生寄語。

到了1939年，抗大成立三周年。5月26日，毛澤東特地寫了紀念文章，文中進一步把上述“三樣東西”概括為“抗大的教育方針”：“抗大的教育方針是：堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者，是造成一個抗日的革命的軍人所不可缺一的?？勾蟮穆殕T、教員、學生，都是根據(jù)這三者去進行教育與從事學習的。”

毛澤東提出的三句話的教育方針，既是針對抗大的，也是針對所有革命軍人的。后來，這三句話與“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”八個字放在一起，成為人民軍隊普遍提倡的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，影響深遠。

“堅定正確的政治方向”

抗大培養(yǎng)的革命干部，要忠實于中華民族解放事業(yè)，要有能力領(lǐng)導抗日斗爭，其核心的素質(zhì)就是要有堅定正確的政治方向?？勾笳尾克儆浌捎涗浐驼淼牟牧巷@示，毛澤東在抗大各期各隊開學時，大都到校講話。毛澤東講話時的一個首要內(nèi)容，就是幫助學員樹立正確的政治方向。

1938年4月，毛澤東在抗大第四期第三大隊的開學典禮上講：“政治方向可以有許多不同的方向，你們要學一個正確的政治方向?！痹诋敃r，什么是正確的政治方向呢？毛澤東給出了答案，就是要瞄準打敗日本帝國主義的目標。他說：“要打日本、怎樣打日本、為什么日本帝國主義一定能打倒的正確的政治方向?！眅ndprint

毛澤東還提出：立足于抗日民族革命戰(zhàn)爭，貫通中國人民革命事業(yè)的長遠利益，達到民族民主革命的統(tǒng)一，是當時正確政治方向的基本內(nèi)容。

僅僅學習和樹立“正確政治方向”是不夠的，毛澤東有著更高的要求，那就是要：“堅定正確的政治方向”。

怎樣才能做到“堅定”？那就要在正確的政治方向上“永久奮斗”，要“為中國人民解放事業(yè)而奮斗終身”！

1939年5月30日，毛澤東在西北青年救國會舉行的模范青年授獎大會上講話，闡述了“模范青年”的標準：

第一，“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。……沒有這一條，什么都是空的”。

第二，“在政治上要有一個正確的方向，但是光有這個正確的政治方向是不夠的……”

第三，“有了正確的政治方向后，還要堅定，就是說，要有‘堅定正確的政治方向。這個方向是不可動搖的，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的骨氣來堅持這個方向”。

達到這三個標準的青年，才稱得上真正的模范青年。

抗大學員大多數(shù)是青年，青年人富有革命熱情，卻缺乏嚴格鍛煉。針對這個特點，毛澤東經(jīng)常教導學員要有頑強的革命意志和毅力。他說：“今后同志們的革命路程是漫長的，會有種種艱難險阻，不是平坦的陽關(guān)大道。”接著，他形象地做著手勢說：“每個同志在革命的征途中，不能摔了一跤便哇哇哭起來，‘我不干了。應(yīng)當從地上爬起來，不畏困難，不怕犧牲，繼續(xù)勇敢戰(zhàn)斗前進?！薄耙粋€人革命一陣子是容易的，更重要更可貴的是革命一輩子，為中國人民解放事業(yè)而奮斗終身。”

毛澤東在抗大講話時，還多次引用愚公移山的故事，教育學員要永遠堅持革命，決不中途妥協(xié)。他還告誡學員們不要學汪精衛(wèi)，不要學張國燾，不要學米亞加。他諄諄囑咐：“革命是要真正革到底的。”

毛澤東的這些教導，變成了抗大學員的神圣誓言，抗大學員也在自身的實踐中履行了這個誓言。

當時延安城內(nèi)的商店出售一種印有“Photographic”或“Album”字樣的長方形小本子，很多新到的學員買來作為紀念冊，等到毛澤東講演結(jié)束，學員們就熱情地拿著這種小本子圍上去，請毛澤東題詞。警衛(wèi)人員照例是打開一塊舊白布單，讓大家把小本子放上去，然后包好背走，過幾天便分別把題好詞的小本子退回每個學員。毛澤東會在百忙中抽出時間，一本一本認真地題寫一兩句話，勉勵每個同志努力學習進步，堅持正確的政治方向，等等。

“艱苦奮斗的工作作風”

一個軍人的政治方向有了以后，還要解決工作作風問題。

毛澤東向?qū)W員說明在抗大應(yīng)當學習什么時，還特別指出，達到及完成正確的政治方向，“必得有”一個條件：“艱苦奮斗的工作作風。”“要學一個達到及完成這種政治方向的工作作風——艱苦奮斗的工作作風。必得有這種作風才能達到及完成以上的政治方向?！贝送?，毛澤東還在闡釋國民精神總動員的政治方向時，也指明了“堅定正確的政治方向”與“艱苦奮斗的工作作風”之間的密切關(guān)系：“這種堅定正確的政治方向，是與艱苦奮斗的工作作風不能脫離的，沒有堅定正確的政治方向，就不能激發(fā)艱苦奮斗的工作作風；沒有艱苦奮斗的工作作風，也就不能執(zhí)行堅定正確的政治方向?！?/p>

所以，抗大的教育方針包含的第二個內(nèi)容就是“艱苦奮斗的工作作風”。

1939年5月26日，毛澤東在抗大三周年紀念時分析了抗大當時面臨的問題：“抗大在其逐年的改良進步中間，伴來了若干缺點，它發(fā)展了，但困難也來了，主要的是經(jīng)費不足，教員不足，教材不足這幾項?！?/p>

面對這些困難，毛澤東的態(tài)度是：“共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗大，是不怕困難與一定能夠克服困難的。在共產(chǎn)黨面前無困難，就是因為它能克服困難。”

當時，延安的知識青年大多來自國統(tǒng)區(qū)，經(jīng)濟落后的陜北與大城市相比差距很大?？勾蟮奈镔|(zhì)條件，也沒法和富饒地區(qū)城市的學校相比。毛澤東聽說有些新學員因為抗大的校舍、設(shè)備、教員、教材等過于簡單，而或多或少地開始懷疑抗大的教學效果。他在一次講話中開門見山地說：“依靠自己，艱苦奮斗，創(chuàng)造條件，辦好學校，是革命的優(yōu)良傳統(tǒng)?！彼又终f：

“沒有房子住，我們自己開山打窯洞。

“沒有教員，我們自己選拔培養(yǎng)，孔夫子說‘三人行必有我?guī)熝?，俗話也說‘三個臭皮匠頂一個諸葛亮，現(xiàn)在我們的隊伍成千上萬，各種人才都有，不論新同志老同志，發(fā)現(xiàn)出來便可以選任教員，也可以既當學員又當教員。

“沒有教材，我們自己編寫，當然要盡力收集和重視參考國內(nèi)外已有的教材，但革命軍隊的政治工作和革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是不可能靠別人來替我們編寫的。

“至于沒有教室、桌子、板凳，那末我們就坐在地球上聽課，現(xiàn)在大家不是都坐在地球上嗎？（當時聽報告都是在廣場上席地而坐。）”

毛澤東在講話最后點明：“我們的目的是要學習革命道理和抗日本領(lǐng)，而這些是在別處學不到的?！?/p>

毛澤東充滿革命樂觀主義的生動講話，使得初到延安的青年學員們在一片笑聲中茅塞頓開，很快地樹立起正確的學習態(tài)度，適應(yīng)了簡樸的學習環(huán)境，并以艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)作風為榮。

艱苦奮斗的另一個重要方面就是：自己動手進行生產(chǎn)以解決物質(zhì)困難。國民黨軍對邊區(qū)和八路軍的封鎖，使得邊區(qū)的財政、糧食供給日趨艱難。毛澤東先后做過多次重要指示，號召動員抗大師生開荒種地，生產(chǎn)糧食和蔬菜。

毛澤東提出要求：現(xiàn)在一面學習一面生產(chǎn)，將來一面作戰(zhàn)一面生產(chǎn)。這就是抗大艱苦奮斗的作風，足以戰(zhàn)勝任何封鎖和破壞。他還進一步要求大家，要堅持知識和生產(chǎn)勞動結(jié)合，堅持知識分子和工農(nóng)群眾結(jié)合。這些要求的意義非常深遠。

抗大政治部的工作人員奚定懷回憶道：“工作以后，我便參加在南門外山腳下開墾一段廢棄的舊公路，把鐵殼般硬的老路面刨開，種出大量青菜蘿卜。1939年開春以后，抗大響應(yīng)毛主席號召，掀起了開荒種糧生產(chǎn)運動。陜北黃土高原，許多山地可以開墾種谷子，我們政治部就在當時住區(qū)窯洞上面的山脊地進行春耕播種?！眅ndprint

為著同一理想，艱苦奮斗，患難與共，是革命隊伍不可戰(zhàn)勝的基石?！捌D苦奮斗的工作作風”，絕不僅僅是抗大的教育方針。從紅軍時期開始，我軍就有了這種優(yōu)良作風。到了中共七屆二中全會，毛澤東提出的“兩個務(wù)必”中，其中一個就是“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”。

1956年11月15日，毛澤東在中共八屆二中全會上講話時強調(diào)：“我是歷來主張軍隊要艱苦奮斗，要成為模范的?！彼e了個“酸菜”的例子：“一九四九年在這個地方開會的時候，我們有一位將軍主張軍隊要增加薪水，有許多同志贊成，我就反對。他舉的例子是資本家吃飯五個碗，解放軍吃飯是鹽水加一點酸菜，他說這不行。我說這恰恰是好事。你是五個碗，我們吃酸菜。這個酸菜里面就出政治，就出模范?！?/p>

毛澤東風趣地說：“解放軍得人心就是這個酸菜，當然，還有別的?！彼a充道：“現(xiàn)在部隊的伙食改善了，已經(jīng)比專吃酸菜有所不同了。但根本的是我們要提倡艱苦奮斗，艱苦奮斗是我們的政治本色。”

毛澤東提倡的“艱苦奮斗的工作作風”，成為我黨我軍在任何情況下都必須堅持的優(yōu)良作風和優(yōu)秀傳統(tǒng)。

“靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”

抗大的學校性質(zhì)，決定了其教育方針里的第三個內(nèi)容：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。毛澤東說：“要學點戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?？勾笫擒娛聦W校，要學做一個軍人，學點軍事本領(lǐng)?！?/p>

當時在戰(zhàn)術(shù)訓練方面，正規(guī)戰(zhàn)術(shù)和游擊戰(zhàn)術(shù)都初步有了一些教材和教學基礎(chǔ)，而戰(zhàn)略教學還很薄弱。中央紅軍到達陜北不久，毛澤東就一再要求加強紅大、抗大戰(zhàn)略方面的教學。那時還沒有克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》的完善中譯本，毛澤東想起來馬克思主義著作翻譯家何思敬教授正在延安，就請他做了《戰(zhàn)爭論》的部分節(jié)譯和口頭譯述，還安排他給抗大學員講授戰(zhàn)略理論。

1938年4月2日，抗大第四期第一大隊準備遷到瓦窯堡去辦校，毛澤東在他們臨行前做了講話，提出要“講點戰(zhàn)略問題”。他說：“必要開展，所謂開展便是在政治方面要知大局顧全大體，因此在軍事方面我們要講點戰(zhàn)略問題，兵團以上的問題。你們可以由排連長做到師長，領(lǐng)導更多的人。這不是升官而是干革命工作。為了這個目的，所以必要開展?！?/p>

1938年5月21日，毛澤東在抗大第三期總結(jié)大會上講了學習戰(zhàn)略問題的必要性：“過去對戰(zhàn)略方面比較忽略，軍事頂困難也不過難到馬克思主義的地步罷了！我們不要以為人家是連營長為什么要講戰(zhàn)略，其實大綱節(jié)目非要不可，黃埔也是有的。而且沒有戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)也一定談不好。小的東西是要占大的東西的地位的。如一個鼻子，（笑）你能把它安在背上嗎？戰(zhàn)術(shù)也是如此，班教練，連教練，是有它一定位置的。我很擔心把它安錯了，所以要講戰(zhàn)略?！?/p>

毛澤東還到學校演講《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《實踐論》《矛盾論》等。毛澤東每次談到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，要害總是“靈活機動”。他說：“指導一切戰(zhàn)爭，都應(yīng)當依據(jù)敵我情況運用靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，而在敵強我弱的戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略相持階段對日作戰(zhàn)，更要有高度的靈活性、機動性，才能有效地打擊敵人，消耗敵人。我們有廣大的國土和人民的支持，在客觀條件上能夠長期與敵人周旋?！?/p>

無論講到正面戰(zhàn)場還是游擊戰(zhàn)場，毛澤東都一再強調(diào)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的“靈活性”和“機動性”：

“正面戰(zhàn)場切忌消極的單純防御，處處被動挨打，一潰千里；只有采取靈活機動的積極防御，誘敵深入，選擇有利地形相機殲擊來犯之敵，方能阻滯敵人前進。

“我們八路軍則必須堅持獨立自主的敵后游擊戰(zhàn)爭，不放棄有利條件下的運動戰(zhàn)，而游擊戰(zhàn)爭具有更大的靈活性、機動性，這是我們當前制敵取勝的主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

毛澤東強調(diào)：不論是戰(zhàn)略上或戰(zhàn)術(shù)上，都要認真研究和按照客觀規(guī)律辦事?！捌┤缭鯓臃揽?？當敵人飛機來轟炸，你就應(yīng)當利用地形臥下，不要亂跑，否則一摸胳膊沒有了，再一摸腦袋沒有了，那可不行。”

除此之外，毛澤東還寫信給有關(guān)人員，請他們到國民黨統(tǒng)治區(qū)及蘇聯(lián)收集有關(guān)戰(zhàn)略的書籍和教材。毛澤東運用唯物辯證法，總結(jié)紅軍戰(zhàn)爭經(jīng)驗，以及結(jié)合抗日戰(zhàn)爭實際情況所提出的一系列戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，培育了中國革命戰(zhàn)爭整整一代優(yōu)秀的指揮員。

有人回憶，1938年期間，毛澤東多次講述論持久戰(zhàn)的問題，除了五六月間在延安抗日戰(zhàn)爭研究會講《論持久戰(zhàn)》外，這年冬季的一個夜晚，毛澤東還在延安城北門外山坡下的廣場，專門做過有關(guān)持久戰(zhàn)問題的報告。這次報告除了又一次論述了戰(zhàn)爭的長期性，還著重講了指導戰(zhàn)爭是一種藝術(shù)。毛澤東說：“我們要善于運用這種藝術(shù)，在抗日的戰(zhàn)場上演出一幕一幕精彩的戲來，不斷打擊和削弱敵人，壯大自己，逐步實現(xiàn)從戰(zhàn)略上的劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，最后打敗敵人?！?/p>

毛澤東和共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的人民軍隊，就是在革命的戰(zhàn)爭中學會了這種靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的。他們不僅在抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，而且在解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，“演出一幕一幕精彩的戲”，一路打敗敵人，取得革命戰(zhàn)爭的勝利。可以說，“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，就是我軍戰(zhàn)勝敵人的重要法寶。

當解放軍節(jié)節(jié)勝利，即將迎來新中國誕生時，1949年7月，毛澤東在修改新華社廣播稿《八一介紹》時加寫了這樣一段話：“二十二年的人民解放軍的歷史證明，只要堅持了正確的政治路線和軍事路線，保持艱苦奮斗的工作作風，完全和人民群眾打成一片，任何強大的敵人都是能夠打倒的，任何嚴重的困難都是能夠克服的?！?/p>

最終的表述

新中國成立后，“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這三句話的內(nèi)涵，被進一步發(fā)揚光大，成為對軍隊尤其是軍人的基本要求，也成為解放軍的光榮傳統(tǒng)和基本作風。1960年1月，中共中央軍委擴大會議提出，要在全軍普遍重點提倡以“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”三句話和“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”八個字為重點的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。

1960年5月6日，總政治部主任譚政就宣傳這一傳統(tǒng)作風等問題向毛澤東等人做了書面請示報告。譚政在報告中說：對抗大時有關(guān)作風的三句話，我們計劃好好宣傳一下，但目前流行的提法不盡一致，一是一九三八年抗大同學會成立時毛主席的題詞：“堅定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。”一是一九三九年抗大三周年時毛主席文章中的提法：“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?！眱蓚€提法用詞不同，究竟以哪個為好，請予指示，以求統(tǒng)一。

5月8日，毛澤東在請示報告上做了定論。他批示道：“以一九三九年的三句為好，奮斗二字改樸素為宜?！贝撕蟆捌D苦奮斗的工作作風”改為“艱苦樸素的工作作風”。其完整表述為：“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?！眅ndprint