余冬梅

【摘 要】隨著各級教育部們對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增大，一大批現(xiàn)代教育技術(shù)裝備便快速走進(jìn)了我們的校園，發(fā)揮著公共教育資源的作用，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，并在不斷更新發(fā)展。這不僅能使學(xué)生開闊眼界提升素質(zhì)，還可以有效緩解學(xué)生擇校問題，更為廣大教育工作者帶來了利器。教師使用新裝備的水平有限等問題，導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)備被閑置。用各種措施來促進(jìn)裝備使用工作常態(tài)化，習(xí)慣化。真正發(fā)揮設(shè)備的效益。讓教師享受“磨刀”帶來的效益，體會“磨刀不誤砍柴功”的道理。

【關(guān)鍵詞】工欲善其事，必先利其器；閑置；磨刀不誤砍柴功；時移事易

教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一，教育投資是開發(fā)智力、發(fā)展教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要因素，是現(xiàn)代化建設(shè)成敗的一個關(guān)鍵。黨的十八大提出：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是現(xiàn)代教育的核心，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)方法”。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與教育的深度融合已成為必然趨勢。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教和學(xué)的效率，這就成為教育隊(duì)對廣大教師提出的新要求。順應(yīng)新時代新要求我省持續(xù)投入教育經(jīng)費(fèi)，增幅俞來俞大，教育裝備不斷更新，教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展緊跟全國步伐。近幾年來，隨著教育改革的深化，我省各級教育部們也在努力改革與創(chuàng)新，逐步增加學(xué)校的師資力量，改善學(xué)校的辦學(xué)條件及環(huán)境。如今，在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用與推動下，本地區(qū)教育部門也不斷改變教育觀念，更新教育理念。隨著各級教育部們對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增大，一大批現(xiàn)代教育技術(shù)裝備便快速走進(jìn)了我們的校園，發(fā)揮著公共教育資源的作用，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，并在不斷更新發(fā)展。

“工欲善其事，必先利其器”。教育裝備是教育教學(xué)的有機(jī)組成部分，課程、師資、裝備是支撐現(xiàn)代教育的“三大基石”。保障教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)是教育改革發(fā)展對教育裝備工作的內(nèi)在要求也是教育裝備事業(yè)生存和發(fā)展的核心價值。上級領(lǐng)導(dǎo)部門站在提升民族素質(zhì)，促進(jìn)教育發(fā)展的全局的高度來認(rèn)識加大農(nóng)村教育裝備投入的重要性特別是針對識字力量薄弱的農(nóng)村學(xué)校，加大了多媒體設(shè)備的投入使用，讓城鎮(zhèn)的教育資源通過多媒體設(shè)備輻射到農(nóng)村，讓農(nóng)村學(xué)生也能聆聽到名師同步教學(xué)，享受優(yōu)秀教育資源。這不僅能使學(xué)生開闊眼界提升素質(zhì)，還可以有效緩解學(xué)生擇校問題，更為廣大教育工作者帶來了利器。

教育裝備的不斷配備和更新使那些善于鉆研，勇與創(chuàng)新的教師如魚得水。他們用這些裝備武裝自己，使自己的課堂進(jìn)入一個全新的時代。課堂設(shè)計新穎了，學(xué)生被深深的吸引了，教學(xué)輕松了，教學(xué)效果優(yōu)秀了。但我看到更多的是很多教師持著傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，采用舊的教育教學(xué)方式.。對新事物認(rèn)識不到位，教師潛意識的抵觸，惰性的游弋。聽到更多的是對此“太花哨”、“花架子”、“太費(fèi)事”、“學(xué)生湊了熱鬧沒效果”之類的話。

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教師懶得使用新裝備的另一原因就是管理人員對于新裝備看的過于金貴，管理者為管而管，而不是為用而管，管得過死。教師使用新裝備幾乎等于求人。大家都知道求人的事是很難的，但凡有別的辦法，誰都是不會去張口求人的。這些個問題直接導(dǎo)致現(xiàn)代教育設(shè)備的閑置，而現(xiàn)代教育設(shè)備的閑置意味著教學(xué)資源的浪費(fèi)，提高教育技術(shù)新裝備在教學(xué)中的使用率和使用效率迫在眉睫。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保障。習(xí)近平同志高度重視高水平教師隊(duì)伍建設(shè)問題，把培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍看作立教之本、興教之源。

當(dāng)今時代，教育發(fā)展的腳步越來越快？，對于教育的發(fā)展，光靠陳舊的教育經(jīng)驗(yàn)是不行的。不更新教育觀念，不提高教育水平，就難以順應(yīng)時代的潮流，甚至?xí)O大地限制教育的發(fā)展與進(jìn)步。所以，我們不但要將先進(jìn)的教育技術(shù)裝備引進(jìn)我們的學(xué)校而且要切實(shí)將其引進(jìn)我們的課堂。我認(rèn)為培訓(xùn)指導(dǎo)應(yīng)該作為管理工作的重點(diǎn)，而不是把設(shè)備和應(yīng)用知識放入保險柜，保持它干凈，安全作為管理的重點(diǎn)。寧使其用壞，勿使其放壞，真正做到物盡其材，人盡其能。這就要求我們首先，要調(diào)動廣大教師和學(xué)生共同參與教學(xué)改革的積極性，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，使現(xiàn)代化教學(xué)裝備真正為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，而教師不被其所累，教學(xué)質(zhì)量事半功倍。各種提高教育質(zhì)量的頂層設(shè)計和改革舉措，只有通過所有教師認(rèn)真教、所有學(xué)生努力學(xué)，并以生動活潑、豐富多樣、富有效率的教育教學(xué)方式落實(shí)到課堂上和學(xué)校教育的各個具體環(huán)節(jié)中，提高教育質(zhì)量才能成為現(xiàn)實(shí)。其次，我們還必需要加強(qiáng)師資能力的培養(yǎng)。利用多種形勢多渠道的培訓(xùn)方式，使相關(guān)的老師達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)效果，使其具備相應(yīng)專業(yè)所需的教學(xué)裝備的操作技。要讓廣大教師會科學(xué)操作，合理引導(dǎo)學(xué)生的注意力與設(shè)備的播放、講解同步。第三，要注重將管理人員的專業(yè)能力體現(xiàn)在教師的培訓(xùn)工作上。將其工作的重點(diǎn)放在培訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)用教育裝備的能力上來，實(shí)現(xiàn)管理人員從保管功能向教育功能的轉(zhuǎn)化。第四，制定安全使用制度。在實(shí)踐過程中完善這些制度，并堅(jiān)持執(zhí)行，使這些裝備長期、有效地發(fā)揮作用，為教育教學(xué)工作服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)。另外，明確獎懲制度，建立獎勵機(jī)制，成立督促機(jī)構(gòu)。學(xué)校管理者要科學(xué)管理，不能“一時興起”，“三分鐘熱度”，“一陣風(fēng)”。對那些在裝備的使用過程中工作認(rèn)真，有突出貢獻(xiàn)者予以肯定、表揚(yáng)和獎勵；對那些工作失職，并造成不利影響的給予批評教育和責(zé)任追究。用這些措施來促進(jìn)裝備使用工作常態(tài)化，習(xí)慣化。真正發(fā)揮設(shè)備的效益。讓教師享受？“磨刀”帶來的效益，體會“磨刀不誤砍柴功”的道理。

發(fā)展是時代的主題，當(dāng)然教育也在發(fā)展。特別是我們這里落后農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比，差距太大，不但各方面條件相對較差？，其它的一些軟硬件設(shè)備也有一定的差距。如今，重視教育，重視娃娃們的發(fā)展，就要逐步縮小城鄉(xiāng)差別？，使青少年享有同等的教育條件。我們知道，對于教育的發(fā)展，光靠陳舊的教育理念是不行的，不更新教育觀念，不提高教育水平，就會極大地限制整個教育的發(fā)展與進(jìn)步。所以，我們要將先進(jìn)的教育技術(shù)裝備引進(jìn)我們的課堂，將這些新的理念灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中去，通過這種新的教育教學(xué)方式，全方位提高學(xué)生的能力，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。我們要在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，因地制宜，因校制宜地開展好教育技術(shù)裝備工作。做到，領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，師生配合，形成一致的思路，最終實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展。endprint