王瀟晨

摘要：目前我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展十分迅速，在教育培養(yǎng)方面，校企合作是教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。然而，關(guān)于校企合作，無(wú)論是高等職業(yè)學(xué)院還是相關(guān)企業(yè)，在理論知識(shí)或是現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐研究中仍然存在許多問題。本文以校企合作存在的問題為導(dǎo)向，試圖分析和討論當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育在校企合作上的一些問題及解決方法。

關(guān)鍵詞：校企合作 高職教育

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）17-0142-01

當(dāng)今社會(huì)高等職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)的高等教育當(dāng)中占據(jù)著非常重要的地位。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分之一。隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化的需要，對(duì)我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育也提出了新的要求。如何提高和培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)型的人才是黨和社會(huì)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提出的最新要求。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，如何更好地將高等職業(yè)技術(shù)教育和企業(yè)結(jié)合起來(lái)，是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的共識(shí)，更加值得我們深思。

無(wú)論是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校本身還是與高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作的企業(yè)，在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，存在很多的問題。比如，我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和一些企業(yè)在進(jìn)一步的合作發(fā)展中，面臨的最大的困難是，缺少一些能夠讓學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展、運(yùn)營(yíng)的制度和項(xiàng)目。同時(shí)，高等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的雙向合作存在不穩(wěn)定性，有時(shí)在一些非常短淺的功利性質(zhì)的目的下，導(dǎo)致發(fā)展存在片面性。因此，時(shí)下最緊迫的是對(duì)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校和企業(yè)合作進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)計(jì)和探討，從而找出一些切實(shí)可行的具體對(duì)策。

我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育院校主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型的人才。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院所開設(shè)的很多專業(yè)課程也都是和社會(huì)和企業(yè)非常接軌的一些專業(yè)，更加注重的是實(shí)際的應(yīng)用和操作。校企合作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是如何把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變成為生產(chǎn)力，從而為企業(yè)帶來(lái)效益和利潤(rùn)。因此，校企合作的重點(diǎn)是學(xué)校和企業(yè)的教育產(chǎn)業(yè)合作，企業(yè)如何通過(guò)學(xué)校多余的資源來(lái)幫助學(xué)校培養(yǎng)和教育人才，企業(yè)也間接獲取利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。高等職業(yè)教育院校和企業(yè)之間的合作有著一些特殊的歷史背景和意義。我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)院校剛剛邁入高等教育大眾化的這一階段，當(dāng)時(shí)我國(guó)技術(shù)人才非常的缺乏，為了能夠盡快彌補(bǔ)企業(yè)人才的匱乏，校企合作由此展開。我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校開展校企業(yè)合作的主要目的還是為了能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

在高等職業(yè)院校和企業(yè)合作中，合作的關(guān)鍵點(diǎn)是，高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠適應(yīng)企業(yè)在社會(huì)環(huán)境下的需要。只有高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才和企業(yè)發(fā)展的需求相適應(yīng)，這樣才可以更長(zhǎng)遠(yuǎn)地參與校企合作。因此，學(xué)校和企業(yè)之間的合作最重要的動(dòng)力就是學(xué)校和企業(yè)之間的資源能夠互相補(bǔ)充。這些企業(yè)資源對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校來(lái)講可以最大化地滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，幫助高等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)生在高等職業(yè)學(xué)校里面除了學(xué)習(xí)專業(yè)的技能知識(shí)之外，還學(xué)習(xí)和吸收了很多學(xué)校的精神文化和傳統(tǒng)的教育，這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都可以很大程度上幫助學(xué)生接受企業(yè)的文化，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)文化的精神，共同學(xué)習(xí)企業(yè)文化和校園文化，才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)企業(yè)的認(rèn)同，可以更好地把企業(yè)中需要的職業(yè)精神傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地服務(wù)企業(yè)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)為企業(yè)服務(wù)的精神。

在我國(guó)，高等職業(yè)技術(shù)教育主要是培養(yǎng)一些應(yīng)用型的人才和技能型的人才。近年來(lái)我國(guó)制造業(yè)發(fā)展十分迅速，而這些應(yīng)用型和技能型人才卻嚴(yán)重缺乏，這種矛盾讓高等職業(yè)技術(shù)教育的改革進(jìn)程加速。我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，因此國(guó)家不止一次強(qiáng)調(diào)和重申高等職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中所占據(jù)的重要地位。同時(shí)，企業(yè)能夠和高等職業(yè)院校合作辦學(xué)，其意義是非常重要和深遠(yuǎn)的。校企合作為社會(huì)企業(yè)需要的應(yīng)用型、技術(shù)型人才提供了新的可能。

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint