時序

【摘要】：語法填空是近來高考改革后的一種新題型，旨在考查學(xué)生的閱讀能力、理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力和熟練運(yùn)用語法的能力。針對語法填空中學(xué)生出現(xiàn)的困惑提出了一些解決策略。

【關(guān)鍵詞】：高考；分析；解題策略

在2016年的高考中，安徽省將由原來的自主命題轉(zhuǎn)為全國卷的考察。在新增的幾個題型中，我就“語法填空”，來談一談我的一些想法和做法。

語法填空是將語法知識的考察放置于一篇英語短文中，通過設(shè)置純空格題填空和提示詞填空二種形式來體現(xiàn)。突出考察了學(xué)生的閱讀和理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力和熟練運(yùn)用語法的能力。學(xué)生在做語法填空題目的時候要有篇章結(jié)構(gòu)意識，在文章結(jié)構(gòu)和語境中理解文章內(nèi)部構(gòu)造，找出細(xì)微之處，進(jìn)一步進(jìn)行判斷。根據(jù)我的觀察，一般10個空格中，純空格題一般為3個，提示詞填空多為7個。

一、分析考點(diǎn)

此題考察重點(diǎn)為語法知識。純空格題通?？脊谠~、介詞、代詞和連詞等詞；提示詞填空通常考謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比較級和最高級、詞類轉(zhuǎn)換等。

二、分析學(xué)生

今年高一的學(xué)生是第一次接觸此類型的題型，學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量有限，分析和理解句子能力不強(qiáng)，最開始無從下手。但他們有熱情，有積極的態(tài)度，愿意去學(xué)習(xí)和探索。

三、針對訓(xùn)練

在平時我對學(xué)生的訓(xùn)練中，我從如下幾方面入手：

（1） 詞法考察：命題形式----單詞提示

1. 動詞。

如果括號中給出的是一個動詞，我首先會讓學(xué)生分析，這里缺少一個謂語動詞還是非謂語動詞。如果缺少謂語，那么接下來就要考慮時態(tài)和語態(tài)以及單復(fù)數(shù)問題，必要時需要兼顧人稱和語氣的變化；如果這句話中已經(jīng)有了謂語動詞，那就必須要用非謂語，第二步就是要找其邏輯主語，然后判斷他們之間的關(guān)系。主動、進(jìn)行用ing，被動、完成用ed，表將要用to do，從而最終確定形式。

（2015 新課標(biāo)全國卷2） This cycle _____ （go） day after day： The walls warm up during the day and cool off during the night. 分析句子可知，此處缺少謂語動詞。根據(jù)上下文的語境，這里應(yīng)用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)狀。

（ 2016 全國卷）My ambassadorial duties will include_____ （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia. 分析句子可知，在這句話中已經(jīng)有了謂語動詞include， 所以這里要用非謂語動詞。邏輯主語為duties，判斷和introduce的關(guān)系為主動，得出introducing這個答案。

2. 名詞。

要注意名詞可數(shù)還是不可數(shù)、單復(fù)數(shù)形式的變化或名詞所有格。

（2015 新課標(biāo)全國卷1） Id skipped nearby Guilin， a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River （that/which） are pictured by artists in so many Chinese _____（painting）. 由前面的so many 可知，這里需要填名詞的復(fù)數(shù)paintings.

（ 2016 全國卷）The nursery team switches him every few _____（day） with his sister so that while one is being bottle-fed， the other is with mum--she never suspects. 由前面的few可知這里需要用day的復(fù)數(shù)形式。

3. 形容詞、副詞。

如果給出了形容詞或副詞，要么根據(jù)句意考慮比較級或最高級的變化，要么考慮詞性問題，注意形容詞、副詞之間的相互轉(zhuǎn)化；若句中出現(xiàn)比較級的修飾詞，如：much， far， by far等，則需要用形容詞或副詞的比較級或最高級。

（2015 新課標(biāo)全國卷2） As ____ （nature） architects， the Pueblo Indians figured out exactly （how） thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days. 分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里需要一個修飾名詞architects的詞，所以需要的是形容詞，應(yīng)用nature的形容詞性natural.

4. 代詞。

當(dāng)提示詞是代詞時，需要判斷所給的代詞時哪一種代詞，如人稱代詞、物主代詞、不定代詞、反身代詞等，然后考慮其單復(fù)數(shù)的變化和代詞間的相互轉(zhuǎn)換，例如主賓格的轉(zhuǎn)換，人稱代詞和反身代詞間的轉(zhuǎn)換。

（2015 新課標(biāo)全國卷1） A few hours （before/earlier）， Id been at home in Hong Kong， with _____（it） choking smog. 這里指的是令人窒息的煙霧，所以這里缺少的是物主代詞its“它的”，指香港的。

（2）句法考察：命題形式----直接填寫

1. 主從復(fù)合句： 要注意名詞性從句、狀語從句、定語從句中是否缺少連接詞。可以通過查找空格前后的謂語動詞來實(shí)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)一個句子中有了二個謂語動詞，那就必須要在空格處添加連接詞，把其中的一個動詞變成從句的謂語動詞。

2. 并列連詞或副詞：根據(jù)句子的邏輯關(guān)系選詞填空。

表示原因：because，for，since，as 等。

表示結(jié)果：so，therefore，hence，thus，等。

表示遞進(jìn)：further，furthermore，moreover，in addition，besides，whats more，等。

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：but， nevertheless， however， yet while，though，although 等。

3. 代詞：根據(jù)句意填出人稱代詞或者物主代詞，還要特別注意反身代詞的使用。

4. 冠詞：第一次提到用a/an， 第二次提到用the. 特指用the.

5. 介詞：根據(jù)句意判斷要用哪個介詞。

（2015 廣東卷） One day， the cow was eating grass _____ it began to rain heavily. 本題考查的就是一個固定句型 “Sb/Sth. was doing sth. When....” 正在做某事時突然.....

四、解題步驟

1. 通讀全文，理解大意。

首先掌握文章的內(nèi)容和主題，然后合理地運(yùn)用所學(xué)語法及詞匯知識進(jìn)行解題。

2. 邊讀邊填，先易后難。

填空的過程是一個判斷空白處應(yīng)填詞語的“語意”和正確的語法“形式”的思維過程。遇到一時想不起來或無法確定的題目，先跳過去，不要花費(fèi)太多的時間停留在一個空上。這些空著的題目，有可能后面的內(nèi)容會給出提示，或者在核查時進(jìn)一步聯(lián)系上下文進(jìn)行推理。

首先可以分析句子，確定我們所要的詞性，再可以根據(jù)語義來確定詞的形式。

3. 驗(yàn)證復(fù)查，清除難點(diǎn)。

復(fù)查的方法是將所有答案帶入到文章中進(jìn)行通讀，這時要注意上下文之間的邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)前后矛盾或句子不通順的問題，同時還要注意語篇的連貫。

我在教學(xué)中就是通過上述方法來對學(xué)生進(jìn)行有針對的練習(xí)。事實(shí)證明，通過這些有效的方法，很多學(xué)生漸漸對語法填空不再畏懼了，掌握了一定的做題技巧之后，題目做得順暢了，在閱讀語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力和熟練運(yùn)用語法的能力上都得到了明顯的提高。學(xué)生要不斷的背記，增加詞匯量，夯實(shí)基礎(chǔ)，大聲朗讀，培養(yǎng)語感。在多方面的努力下語法填空一定可以攻破。

參考文獻(xiàn)：

[1]奧馬利， 第二語言習(xí)得的學(xué)習(xí)策略上海：上海外語出版社，2001.

[2]Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar，2nd edition.

[3]李建平.2011年高考英語廣東卷語法填空題解讀[J].廣東教育（高中版），2011（Z1）.

[4]劉 芳.英語語法中的距離象似性[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2011（Z4）.