解題策略
- 逆向思維，探尋解法
；逆向思維；解題策略初中數(shù)學(xué)學(xué)到九年級，已從直線型幾何圖形拓展到曲線型幾何圖形. 隨著所學(xué)幾何圖形的不斷增多，所學(xué)的與幾何圖形相關(guān)的知識點也逐步增多，幾何綜合題的難度也逐漸提升. 雖然學(xué)生對于幾何綜合題也積累了一定的解題經(jīng)驗和解題技巧，但還不夠全面，仍需在教與學(xué)中進一步拓寬解題途徑，提升解題能力.多數(shù)學(xué)生做幾何綜合題時都習(xí)慣從問題的正面入手，將教師課堂上講過的知識應(yīng)用到其中，這種解題方式很容易固化學(xué)生的思維，會阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，也會影響學(xué)生的臨場
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 多部名著聯(lián)讀比較題探析
聯(lián)讀比較題的解題策略，以切實發(fā)展學(xué)生的高階思維，促使立德樹人長遠目標(biāo)的實現(xiàn)。［關(guān)鍵詞］多部名著聯(lián)讀比較題；產(chǎn)生緣由；解題策略；探析［中圖分類號］ ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?［文獻標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）18-0004-03近幾年，多部名著聯(lián)讀比較題的考查已成為語文學(xué)科名著閱讀考查的新樣式。其考查形式基于學(xué)生的終身發(fā)展，體現(xiàn)了立德樹人的目標(biāo)。本文從教學(xué)實踐和考試評價角度出發(fā)，分析
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 對2023年新高考Ⅱ卷解析幾何大題的探析
大題給出五種解題策略，探討其背景，得到若干結(jié)論，并總結(jié)反思，給出學(xué)習(xí)建議.關(guān)鍵詞：解析幾何；解題策略；背景；總結(jié)反思中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0109-042023年新高考數(shù)學(xué)Ⅱ卷立足基礎(chǔ)、考查能力，突出強調(diào)對基本知識和基本概念的靈活掌握，注重考查學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力. 接下來，我們以試卷中的第21題為代表，深度探析其解法和背景.點評 結(jié)論4中，令m=-4，a=2，b=4即得到2023年新高考Ⅱ卷
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 基于數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的解題策略探究
；內(nèi)在聯(lián)系；解題策略；探究中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0067-03活動是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式，思考是數(shù)學(xué)的核心問題.如何提升學(xué)生的解題能力，重要的不是研究教師怎樣講，而是研究如何創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，在思考與活動中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程.通過知識內(nèi)在的聯(lián)系將相關(guān)知識整合融通，使知識上下溝通、左右逢源，使數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化、整體化，以達到在頭腦中建立完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu).1 題目呈現(xiàn)題目 已知菱形
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 基于語篇知識探討小學(xué)英語高段閱讀理解答題策略
；閱讀理解；解題策略作者簡介：陶希（1989—），女，江蘇省常州市武進區(qū)橫林實驗小學(xué)。在長期的一線小學(xué)英語高段教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)習(xí)題做得非常好，但是由于閱讀理解題失分較多，導(dǎo)致考試成績并不理想。這一方面是因為閱讀理解語篇中有較多生詞，提高了閱讀難度；另一方面是因為學(xué)生在做題的過程中不能對語篇問題的主干信息進行正確定位。筆者以譯林出版社五至六年級官方配套教輔材料中的閱讀理解練習(xí)題為例，如《譯林英語小學(xué)補充習(xí)題》（以下簡稱《補充習(xí)題》）、《
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 探究高中物理中求變力做功的方法
；變力做功；解題策略中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）24-0068-03收稿日期：2023-05-25作者簡介：南從從（1992.11-），女，山東省無棣人，本科，中學(xué)二級教師，從事高中物理教學(xué)研究.“功的計算”是高中物理的重要內(nèi)容，“變力做功的計算”問題是其中的難點，下面從四個角度分析探究解決方法.1 應(yīng)用動能定理求變力做功W外=ΔEk是動能定理的表達式，并且在動能定理中W外表示所有外力所做功的總和，而ΔEk
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 運用語篇分析理論解答高中英語完形填空題的技巧
語篇分析 解題策略【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）17-0120-04完形填空是高中英語測試的重要題型，該題型以語篇為載體，考查考生的閱讀理解能力、語言運用能力、推理能力和邏輯思維，還涉及相關(guān)文化背景知識的考查。目前廣西高考使用全國甲卷，完形填空試題素材為一個語篇，多為記敘文。作者通常從日常生活中的一件小事入手，描述自己的成長經(jīng)歷和情感態(tài)度的變化，最后在故事結(jié)束時發(fā)表積極健康的感悟，升華主題意義，傳遞真善美
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題教學(xué)策略研究
學(xué)；應(yīng)用題；解題策略解題教學(xué)的開展是教師需要關(guān)注的重要內(nèi)容，教師需要在解題教學(xué)的開展中滲透數(shù)學(xué)解題原理的解析，為學(xué)生解讀習(xí)題命題的特點，并引導(dǎo)學(xué)生進行解析、分析.應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的一種綜合性習(xí)題，相較于一般的數(shù)學(xué)題，應(yīng)用題的考查范圍更廣，對學(xué)生提出的考查要求也更高.為了幫助學(xué)生掌握應(yīng)用題解題的方法，教師需要從例題特點解析出發(fā)做出展示，引領(lǐng)學(xué)生分析習(xí)題所具有的特點，然后從解題出發(fā)，來分析解答應(yīng)用題所需要的必備能力，進而圍繞學(xué)生習(xí)題解題的進行來設(shè)計綜合化
數(shù)理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 導(dǎo)數(shù)法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
；高中數(shù)學(xué)；解題策略導(dǎo)數(shù)的概念與性質(zhì)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)解題的重要方式，借助導(dǎo)數(shù)可以簡化問題，明確解題流程，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績.在近幾年的高考中，導(dǎo)數(shù)相關(guān)的題目增多，并且導(dǎo)數(shù)可以和函數(shù)、幾何圖形以及方程等知識結(jié)合，有利于學(xué)生綜合能力的提升.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加深學(xué)生對導(dǎo)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用導(dǎo)數(shù)解答問題的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展.參考文獻：[1]楊飛.導(dǎo)數(shù)法在高中數(shù)學(xué)解題中的有效應(yīng)用[J].數(shù)理化解題研究，2022（22）：65-67.[2
數(shù)理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 高中數(shù)學(xué)常見最值問題及解題策略探究
；高中數(shù)學(xué)；解題策略在高中數(shù)學(xué)試題中，經(jīng)常出現(xiàn)讓求某一問題的最大值或最小值，這類問題也就是師生所說的最值問題，同時，這類問題在物理、化學(xué)等科目中也會常常出現(xiàn).最值問題是高中數(shù)學(xué)考試的熱點題目，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握過程中的一大難點，因為其所涉及知識較廣，在函數(shù)、數(shù)列、向量、幾何等知識板塊中均有涉及，且計算比較復(fù)雜，有時還不能很好地找到解題思路，使得學(xué)生很容易失分.為幫助學(xué)生最大程度掌握最值問題的解題方法，本文針對最值問題常見題型進行了系統(tǒng)性的總結(jié).1? 三
數(shù)理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 均值不等式解決最值問題的常用策略分析
等式；最值；解題策略均值不等式是解決最值問題最為常用的方法之一，是高考熱點，靈活運用均值不等式可以幫助學(xué)生快速、高效的解答諸多問題，節(jié)約學(xué)生時間.但是在實際的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，諸多學(xué)生在運用均值不等式解題時存在問題，如不會用、用不對等情況十分常見，因此，本文結(jié)合實際情況，系統(tǒng)總結(jié)分析在解答最值問題中均值不等式的運用.【本文系山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般自籌課題《提升直觀想象素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)大單元整合設(shè)計與實施研究》（課題批準(zhǔn)號：2021ZC168
數(shù)理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 高中生物坐標(biāo)系圖題型的解題策略
標(biāo)系圖題型的解題策略，以提高學(xué)生的解題效率.關(guān)鍵詞：坐標(biāo)系圖題；解題策略；高中生物中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0140-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：莫立強（1982.10-），男，江蘇省贛榆人，本科，從事高中生物教學(xué)研究.高中生物的坐標(biāo)系圖有著覆蓋面廣、形象直觀、信息量足的特征，其主要是將生物學(xué)科中復(fù)雜多變、豐富的內(nèi)容都通過坐標(biāo)軸的方式進行呈現(xiàn).因此，在講解坐標(biāo)系圖類題型時，教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 運用構(gòu)造法解決高中數(shù)學(xué)試題
學(xué)；構(gòu)造法；解題策略中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0005-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：劉明花（1978.11-），女，甘肅省慶陽環(huán)縣人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.數(shù)學(xué)知識通常具有較強的抽象性與復(fù)雜性，尤其是綜合性試題，常常會使學(xué)生陷入解題困境.當(dāng)正向的解題思路不能迅速求解出數(shù)學(xué)問題時，就需靈活運用逆向思維，通過構(gòu)造法分析問題，挖掘數(shù)學(xué)試題中的顯性與隱性信息，迅速
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 解析幾何存在性問題的解題策略
存在性問題的解題策略。［關(guān)鍵詞］解析幾何；存在性問題；解題策略［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0026-03圓錐曲線在解析幾何中占有重要的地位，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點，也是高考的必考內(nèi)容之一。在解析幾何中經(jīng)常出現(xiàn)存在性問題，存在性問題是探索性問題的一種，具有一定的開放性。解析幾何存在性問題具有條件不完備、結(jié)論不確定、過程發(fā)散等特點，重點考查學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 高考中電磁感應(yīng)常見題型及解題策略
題思路、掌握解題策略，幫助學(xué)生提高解題能力.【關(guān)鍵詞】高中物理；電磁感應(yīng)；解題策略電磁感應(yīng)屬于高考中的必考知識點，每年都會以各種題型出現(xiàn)在試卷之中，并且占據(jù)著大量的分?jǐn)?shù)，對其掌握程度會直接影響學(xué)生的最終成績.而統(tǒng)計過去幾年學(xué)生在電磁感應(yīng)問題中的得分情況，發(fā)現(xiàn)并不理想，因此，為學(xué)生總結(jié)電磁感應(yīng)常見題型及解題策略，對學(xué)生對知識的掌握及問題的解答，都會有極大的幫助.1 電路問題在解答電磁感應(yīng)電路問題中，學(xué)生需要將產(chǎn)生電動勢的部分視為電源，利用E=nΔφΔt，E=
數(shù)理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 初中化學(xué)計算題的解題策略教學(xué)探究
引導(dǎo)學(xué)生探究解題策略，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，強化學(xué)生思維，更能夠端正學(xué)生心態(tài)，提高他們的解題能力.基于此，文章以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目的，采取案例分析等方法對初中化學(xué)計算題的解題策略進行探究，并給出參考建議.關(guān)鍵詞：計算題；解題策略；初中化學(xué)中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）17-0125-03收稿日期：2023-03-15作者簡介：蔡琴（1980.1-），女，江蘇省南通人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略與方法
】高中數(shù)學(xué)；解題策略；課堂教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中要充分考慮學(xué)生實際情況，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是完成學(xué)業(yè)的重要保障，在這個過程中要鍛煉學(xué)生的解題能力.教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和解答問題的能力，同時要讓學(xué)生學(xué)會審題，在不清楚如何解題的情況下要多次審題，從題目中得到已知條件，解決問題.教師要了解同類題目并對其規(guī)律進行分析，這樣能夠更好地解答一些題目，提高教學(xué)的質(zhì)量［1］.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要充分.考慮各種情況，要分析對于學(xué)生解題能力的影響，同時
數(shù)理天地(高中版) 2023年5期2023-07-06
- “計數(shù)方法”解決問題策略的學(xué)習(xí)進階研究
】計數(shù)方法 解題策略 學(xué)習(xí)進階“計數(shù)方法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們的日常生活密切相關(guān)，小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及“計數(shù)方法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？它解決問題的策略有哪些？筆者擬借鑒國際教育領(lǐng)域中先進的“學(xué)習(xí)進階”理論，對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)的研究，為進一步優(yōu)化教學(xué)提出合理的建議。一、教材簡介在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，涉及“計數(shù)方法”的課有三節(jié)：三年級上冊“搭配中的學(xué)問”，四年級上冊“數(shù)圖形的學(xué)問”和六年級上冊“比賽場次”，它們同屬“數(shù)學(xué)好玩”板塊，都是“綜合與實
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 巧用數(shù)學(xué)思想，提升解題效率
；數(shù)學(xué)思想；解題策略數(shù)學(xué)作為一門重要的工具學(xué)科，其重要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)的深入發(fā)展.在初中數(shù)學(xué)解題中巧用數(shù)學(xué)思想可幫助學(xué)生簡化解題難度，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的數(shù)學(xué)知識與解題技巧，提升解題效率.1 運用分類討論，提升解題效率1.1 應(yīng)用分類討論解答函數(shù)問題二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)考查重點，如果學(xué)生在解答函數(shù)問題時缺少技巧，必然會陷入困境，無法提升解題效率.再加上二次函數(shù)相關(guān)題目涵蓋參數(shù)，故而要求學(xué)生運用分類討論思想分析和解
數(shù)理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 導(dǎo)數(shù)與三角函數(shù)綜合問題的突破
；三角函數(shù)；解題策略參考文獻：［1］傅毓?jié)?導(dǎo)數(shù)中的三角函數(shù)問題——對2020年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）壓軸題的多角度解析［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2021（5）：15-16，56.［2］王瑞萍.一道導(dǎo)數(shù)與三角函數(shù)“聯(lián)姻”?？荚囶}的解法賞析［J］.理科考試研究，2021，28（11）：12-14.［3］夏智紅.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小——三角函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合問題研究［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)（高中版），2021（21）：36-37.
數(shù)理天地(高中版) 2023年7期2023-06-09
- 復(fù)合應(yīng)用題的算術(shù)法解題策略
題目條件尋找解題策略，數(shù)量關(guān)系分析法、線段圖法、轉(zhuǎn)化法、逆推法、假設(shè)法、比較法、設(shè)數(shù)法等解決復(fù)合應(yīng)用題的方法，各具特色，彼此間又互相交錯。有時一個問題可以運用多種策略解決，教學(xué)時應(yīng)重視一題多解。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；復(fù)合應(yīng)用題；解題策略一、數(shù)量關(guān)系分析法（一）綜合法運用綜合法解復(fù)合應(yīng)用題，就是從題目的已知條件出發(fā)，解決一個易于解決的問題，再把得到的結(jié)論作為條件繼續(xù)解決下一個問題。例１． 讀一本３２０頁的小說書，讀了７天，每天讀了３０頁。剩下的要在２天讀完，平均
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 新高考下高中數(shù)學(xué)復(fù)雜情境題的解題策略
復(fù)雜情境題；解題策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0114-04在重要的高中階段，數(shù)學(xué)對學(xué)生具有意義深遠的影響，隨著新課改的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，高中生在學(xué)習(xí)時，除了要掌握基礎(chǔ)知識，還要具備一定的數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力的重要學(xué)科，對復(fù)雜情境題的解決能夠幫助學(xué)生學(xué)以致用，將知識與生活實際聯(lián)系起來。因此，在教學(xué)的過程
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 同構(gòu)視角下高考函數(shù)類試題求解策略
；構(gòu)造函數(shù)；解題策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（202301-0041-03收稿日期：2022-10-05作者簡介：許雯雯（1999-），女，碩士，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.函數(shù)類試題作為高考中的高頻考點，題型靈活多變 ，解題方法也往往不唯一，近年來更是與導(dǎo)數(shù)相結(jié)合常常坐鎮(zhèn)高考數(shù)學(xué)的壓軸地位.這類試題考查數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理與數(shù)學(xué)運算等基本核心素養(yǎng)，試題有較好的區(qū)分度.無論試題如何變，背后通常都有不變的元素以及解決問題的基本方
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 處理抽象函數(shù)問題的常用策略
；抽象函數(shù)；解題策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（202301-0047-03收稿日期：2022-10-05作者簡介：王芳（1985.3-），女，江蘇省蘇州人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.抽象函數(shù)是一類特殊的函數(shù)，此類函數(shù)由于沒有給出具體的函數(shù)解析式，從而解題思維與常見函數(shù)的處理方法不同，故需要我們特別關(guān)注.基于此，本文對處理抽象函數(shù)問題的常用策略加以歸類解析，旨在幫助同學(xué)們掌握求解此類問題的一些內(nèi)在規(guī)律、特
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 淺談帶電粒子在電磁場中運動的多變量問題的處理策略
變量問題”的解題策略.關(guān)鍵詞：帶電粒子；質(zhì)譜儀；多變量；解題策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（202301-0117-03收稿日期：2022-10-05作者簡介：夏建平（1987.10-），男，浙江省杭州人，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.1 選考背景帶電粒子在電磁場中的運動問題是浙江選考中重點考查的知識點，是電場知識、磁場知識和力學(xué)知識的綜合問題，從考查知識的角度來看，帶電粒子在電磁場中的運動是將電磁場知識和力學(xué)中的
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 識思探算驗 探究是關(guān)鍵
［關(guān)鍵詞］ 解題策略；關(guān)系探求；解題反思引言解題是數(shù)學(xué)活動的主要內(nèi)容和基本形式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和高考考查都離不開解題. 北師大曹一鳴教授認(rèn)為，“解題過程是知識的運用過程，是解題者面向?qū)ο蟮臄?shù)學(xué)化過程，包括對其形式化、表格化和圖形化，進而納入到一個特定的模式化系統(tǒng)中來，確認(rèn)系統(tǒng)內(nèi)部所滿足的整體屬性和局部屬性，在此基礎(chǔ)上確認(rèn)個別對象在系統(tǒng)中的身份、位置、屬性，借以實現(xiàn)它與其他對象的關(guān)聯(lián)，使解題目標(biāo)明確開來.”［1］2021年新高考Ⅰ卷第19題“解三角形問題”，很多考
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 關(guān)注立體幾何?？碱}型
幾何；題型；解題策略中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）34-0025-03收稿日期：2022-09-05作者簡介：章瑩瑩（1984.11-），女，江蘇省連云港人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.必修二教材所學(xué)立體幾何知識，主要考查學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力以及運算求解能力，同時又突出地體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合思想”“轉(zhuǎn)化思想”“分類與整合思想”等數(shù)學(xué)思想方法在解題中的靈活運用能力.關(guān)注立體幾何這部分知識在
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 高中化學(xué)流程試題解答方法研究
：流程試題；解題策略；高中化學(xué)中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）34-0134-03收稿日期：2022-09-05作者簡介：彭富國（1974.4-），男，甘肅省民樂人，本科，中學(xué)高級教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.近年來，由于高中化學(xué)流程類試題能夠?qū)⒒瘜W(xué)變化和物質(zhì)轉(zhuǎn)化融合到實際的工業(yè)或?qū)嶒炃榫持?，契合新課程理念，能夠?qū)W(xué)生化學(xué)知識進行綜合性考查，因此成了熱點題型.探索高中化學(xué)流程類試題的解題方法有助于學(xué)生更好地理解化
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的解題策略
將所學(xué)的數(shù)學(xué)解題策略和實踐活動在日常生活中靈活應(yīng)用，進一步領(lǐng)略到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提升思考能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；解題策略【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0101-04How to train students' problem-solving strategies in primary schoolmathematics classroomZH
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- “控制變量法”在物理解題中的應(yīng)用
;控制變量;解題策略控制變量法是物理學(xué)習(xí)時常用的一種探究方法，它有助于幫助學(xué)生們更好地分析學(xué)習(xí)，提升物理解題效率.因此，教師可以在教學(xué)時向?qū)W生們講解滲透這一方法，引導(dǎo)大家掌握并應(yīng)用于學(xué)習(xí)，提升物理學(xué)科核心素養(yǎng).下面，我將圍繞初中物理教學(xué)中控制變量法的應(yīng)用策略展開論述.1 初中物理習(xí)題教學(xué)的要求及其作用1.1 初中物理習(xí)題教學(xué)的要求初中物理習(xí)題教學(xué)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生運用物理知識解決問題能力的有效途徑.一是在物理習(xí)題教學(xué)中要注重兼顧到每個學(xué)生.
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 極值點偏移的判定方法與解題策略研究
值點偏移問題解題策略.【關(guān)鍵詞】 極值點偏移;判定方法;解題策略3 結(jié)語本文對極值點偏移問題的判定方法與解題策略進行的梳理，在這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成利用函數(shù)思想解決解決這類問題的思維習(xí)慣，加深學(xué)生對這類問題的理解.極值點偏移問題是函數(shù)單調(diào)性的綜合運用，由于題干信息涉及使得函數(shù)值相等的兩個變量，需要證明的結(jié)論又是兩個變量之間的不等關(guān)系，因此這類問題的實質(zhì)就是多元問題.解體模型與方法并不唯一，因此在解題和教學(xué)過程中方法不是恒定的，需要重點
數(shù)理天地(高中版) 2022年3期2022-07-23
- 化工工藝流程題的必備知識和解題策略
的必備知識和解題策略進行探索和分析，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中強化化學(xué)學(xué)科思維意識，最終實現(xiàn)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的有效提升。關(guān)鍵詞：化工工藝流程題;必備知識;解題策略化工工藝流程題具體表現(xiàn)為服務(wù)人才、強化教學(xué)和立德樹人，以學(xué)科素養(yǎng)和核心價值為落腳點，重視對學(xué)生的專業(yè)知識與學(xué)科關(guān)鍵能力的考查。化工流程題能夠?qū)W(xué)生的綜合能力水平進行全面的考查，其以能力為宗旨，目的在于為了讓學(xué)生能夠?qū)W會如何將化學(xué)基礎(chǔ)知識運用到實踐生產(chǎn)過程中，使得學(xué)生的實踐能力水平得到全面的鍛煉
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 初中化學(xué)工藝流程題解題策略研究
工藝流程題;解題策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）21-0064-03引? 言化學(xué)工藝流程題就是以化工生產(chǎn)中的真實情景為素材，把生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，圍繞生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識進行設(shè)問，要求學(xué)生根據(jù)題目提取能夠解決問題的有用信息。重在考查學(xué)生的概括、觀察、分析判斷、
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 淺談新課改下高中化學(xué)解題策略與技巧
改下高中化學(xué)解題策略與技巧展開了討論.關(guān)鍵詞：新課改;解題策略;高中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0132-031 學(xué)生解題能力現(xiàn)狀分析學(xué)生在解題的時候，缺少一定的解題能力，也沒有解題技巧，難以提高學(xué)生的化學(xué)成績.造成這樣現(xiàn)象的原因有兩個方面的內(nèi)容.首先是教師層面，隨著新教育理念的推行，部分教師在上課的時候過于尊重學(xué)生的主體地位，而忽視了自己在教學(xué)活動中特別是在培養(yǎng)解題能力和解題技巧方面的重要作用.在學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 二次函數(shù)與三角形綜合題的解題策略研究
數(shù);三角形;解題策略問題的提出初中數(shù)學(xué)知識涉及150多個知識點，其中二次函數(shù)與幾何圖形所涉及的知識點約有47個，占比約31.3%.在當(dāng)前九年義務(wù)教育階段，中考具有很強的選拔性，且數(shù)學(xué)作為三大主科之一，其中以二次函數(shù)為背景，結(jié)合幾何圖形進行考查的題型成為中考必考題型，分值為8～16分.可見，如果一個初中生沒有很好地掌握二次函數(shù)和幾何圖形的基礎(chǔ)知識，他或許會與重點高中失之交臂.因此，研究二次函數(shù)壓軸題很有必要.筆者分析昆明市近六年中考數(shù)學(xué)二次函數(shù)壓軸題，發(fā)現(xiàn)其
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題策略的能力探究
數(shù)學(xué);學(xué)生;解題策略引言通過我國教育部對課程的不斷改革和完善，教師在教學(xué)中需要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題方法的重要性。對于高中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是最為關(guān)鍵的一門學(xué)科，對學(xué)生未來的工作和成長都有著較大的影響。但是，在如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，所存在的問題較多，并且更加的靈活多變，進行解題的方法多種多樣，如果學(xué)生在解題中缺少一定的邏輯性，所以，學(xué)生在進行解題中將會更加的困難，從而導(dǎo)致學(xué)生并不愿意進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的重要性在高中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 初中數(shù)學(xué)四邊形教學(xué)的解題策略分析
所以具有多種解題策略，那么接下來，本文就來對部分四邊形解題策略進行一下具體的分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解題策略;四邊形教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一直是初中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。其中四邊形是初中幾何教學(xué)的重要組成部分，所以務(wù)必要讓學(xué)生掌握更多的解決策略，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。一、 解題策略分析（一）創(chuàng)建情境，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象力當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)四邊形教學(xué)的一個普遍問題就是教學(xué)方式比較枯燥乏味。教師在教學(xué)期間，主要是以理論為主，然后再讓學(xué)生做習(xí)題，這種方式難以讓學(xué)生
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物試題評講實踐研究
;試題評講;解題策略前言《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》認(rèn)為，在生物學(xué)教育實踐活動中，要培養(yǎng)符合學(xué)生和社會發(fā)展特點的個性和素質(zhì)，培養(yǎng)具有生命意識、科學(xué)思維、探究精神和承擔(dān)社會責(zé)任的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。由此可見，對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，經(jīng)過了從學(xué)科素養(yǎng)到核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生要具備生物學(xué)方面的基礎(chǔ)，并能在實際生產(chǎn)和日常工作中應(yīng)用，并能應(yīng)用生物學(xué)的方法來處理所碰到的問題。高中生物學(xué)課程的能力需求，即理解能力、實驗?zāi)芰?、信息獲取能力、應(yīng)用能力等要與生物學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 初探高考英語閱讀理解詞義推斷題的特點及解題策略
：詞義推斷;解題策略;閱讀理解的特點一、考綱要求及命題揭秘：1.考綱要求根據(jù)【2016新課標(biāo)高考英語考試大綱】要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。對于閱讀理解，考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義（2）理解文中具體信息（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義（4）作出簡單判斷和推理（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度2. 高考英語閱讀理解的命題趨勢分析近年來新課標(biāo)全國卷英語高考試題，我
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 初中英語中的習(xí)題教學(xué)策略分析
;習(xí)題教學(xué);解題策略;英語閱讀初中英語教學(xué)范圍擴大，題型增加，涉及的知識點也大大增。這與小學(xué)英語是完全不同的，所以很多小學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生進入了初中以后，普遍做題能力低，成績一落千丈。為此英語教師要掌握一些習(xí)題教學(xué)策略，提高學(xué)生英語解題能力。一、完形填空題型的解析策略初中英語完形填空題材涉及范圍廣，解答時需要學(xué)生對前后句讀懂，根據(jù)文章的中心及段落大意進行解答。該題型重點考察初中生的語境把握和語法知識，知識面廣泛、生詞眾多。英語教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先對整篇文章通讀，掌握
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 大方向 小細節(jié)
：高中數(shù)學(xué);解題策略;教育學(xué)在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)期間，解題仍然是一個非常重要的教育環(huán)節(jié)，高中生學(xué)業(yè)負擔(dān)較高。很多高中教師還是習(xí)慣用“題海戰(zhàn)術(shù)”的方法讓高中生瘋狂練習(xí)做題。然而高中學(xué)生不理解解題方法，即使再做更多的題也是沒用的，教師需要根據(jù)高中數(shù)學(xué)解題方法和策略的差異，結(jié)合自己的高中教學(xué)經(jīng)驗來教學(xué)。一、仔細審題，學(xué)會觀察一般高中生剛做數(shù)學(xué)題的時候，很容易看到題后就立刻開始寫。事實上，他們沒有認(rèn)真全面地觀察考題，分析理解題意，往往在看到一部分題目后就迫不及待地
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 初中化學(xué)計算題的解題策略教學(xué)分析
化學(xué)計算題的解題策略進行了分析.關(guān)鍵詞：解題策略;計算題;初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0122-03收稿日期：2022-02-15作者簡介：黃曉春（1976.1-），男，江蘇省泰州人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.計算題是初中化學(xué)教學(xué)中一類重要的題型，對初中生計算能力、思維能力具有較高要求，尤其是初中化學(xué)本身涉及到眾多的題型，不同題目涉及到不同求解思路與方法，甚至同一道化學(xué)題也可能會有
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 透視情境維度把準(zhǔn)問題角度形成思維模型
應(yīng)原理試題的解題策略.關(guān)鍵詞：解題策略;化學(xué)反應(yīng)原理;高中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）15-0128-03收稿日期：2022-02-25作者簡介：王潔（1974.11-），女，江蘇省無錫人，碩士，中學(xué)高級教師，從事化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)反應(yīng)原理試題多以工業(yè)生產(chǎn)或前沿科技為情境，題目綜合應(yīng)用強、化學(xué)信息多（文本、圖表）、設(shè)問角度活.化學(xué)反應(yīng)原理在江蘇近三年重大考試中的分布情況見表1.高頻考點有：ΔH計算或書寫熱化
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年5期2022-06-01
- 著眼于優(yōu)化解題教學(xué)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實踐研究
;復(fù)習(xí)教學(xué);解題策略作為高中到大學(xué)的過渡階段，高三復(fù)習(xí)中所涉及的部分知識點與大學(xué)的知識具有很高相似度，題目難度對于學(xué)生來說有所加強，再加上高三學(xué)習(xí)時間較為緊張，因此教師要科學(xué)設(shè)計總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如何設(shè)計教學(xué)規(guī)劃，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，也是必要途徑。一、高三數(shù)學(xué)課堂中解題常見問題對于高三學(xué)生來說，他們面臨的數(shù)學(xué)知識正由簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，不少學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍未打好，知識掌握不牢靠，數(shù)學(xué)原理體系也不太清晰，這就導(dǎo)致其在解題過程之中無法有效形成邏輯閉環(huán)，無法理解數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 建立復(fù)雜體系綜合實驗探究的解題策略
輯，最終形成解題策略。關(guān)鍵詞： 綜合實驗探究; 解題策略; 高考真題; 高三實驗復(fù)習(xí)文章編號： 10056629（2022）09008905中圖分類號： G633.8文獻標(biāo)識碼： B《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”是五個學(xué)科核心素養(yǎng)之一。要求學(xué)生認(rèn)識科學(xué)探究是進行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實踐活動，并且了解其過程所包含的核心要素有： 提出問題和假設(shè)、設(shè)計方案、實施實驗、獲取證據(jù)、分析解釋或建構(gòu)模型、形成結(jié)論及交流評價等
化學(xué)教學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 高中階段的排列組合問題
以及其相應(yīng)的解題策略進行比較全面的總結(jié).關(guān)鍵詞：計數(shù)原理；排列；組合；高考；解題策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）28-0095-03收稿日期：2022-07-05作者簡介：梁佳殷（1999-），男，黑龍江省齊齊哈爾人，碩士研究生，從事高中數(shù)學(xué)解題研究.1 特殊元素和特殊位置這類問題的主要特征是具有特殊元素或者特殊位置.這時我們應(yīng)優(yōu)先安排它們的位置.例1由0，1，2，3，4，5可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的四位奇數(shù)
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年10期2022-05-30
- 例析高中物理綜合類大題的解題策略
后給出總體的解題策略，以期對廣大師生有所啟發(fā)。[關(guān)鍵詞]高中物理;綜合類大題;解題策略[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）11-0059-03一、高中物理綜合類大題的種類綜合類大題可從“綜合”和“大”兩個方面理解。 “大”很好理解，一般從題干的“體量”就能直觀看出它的“大”。綜合類大題往往占據(jù)壓軸題的“寶座”，是一套試卷中名副其實的“老大”，但讓考生畏懼
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 空間向量在立體幾何解題中的應(yīng)用
;立體幾何;解題策略【中圖分類號】G633.6? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）24-0084-03空間向量在立體幾何解題中具有很高的應(yīng)用價值，無論多么復(fù)雜的問題都可以用這種思路將其簡化，而且空間向量還能對立體幾何問題進行轉(zhuǎn)化，將其變成學(xué)生熟悉的代數(shù)問題。本文對空間向量的一些定理和考查知識點進行梳理，并分析應(yīng)用其解決立體幾何問題的策略。1? ?空間向量概述1.1? 空間向量定理空間向量包括方向、大小，其中大小也被稱為長度。當(dāng)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 新定義題的解題策略：邏輯加直觀，動靜卡邊界
定義題的一般解題策略：邏輯推理突出幾何直觀，動靜結(jié)合卡準(zhǔn)邊界位置.【關(guān)鍵詞】 新定義題;解題策略;幾何直觀;邊界位置新定義題是中考試卷中的一類特殊題型，一般是指在某種情境下借助新符號定義新運算新法則，或給某種數(shù)學(xué)變換關(guān)系定義新概念等.要求考生現(xiàn)場學(xué)習(xí)，解答新問題.考查考生的閱讀、理解和遷移能力.而北京市中考數(shù)學(xué)卷從2012年到2022年的11道新定義題則不同于通常意義下的新定義題，試題的立意、結(jié)構(gòu)、綜合性和試題功能等均有很大不同.這類新定義題不僅考查數(shù)學(xué)抽
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年4期2022-05-30
- 注重解題策略 優(yōu)化數(shù)學(xué)思維
要］ 注重解題策略的培養(yǎng)，能優(yōu)化學(xué)生的思維，幫助學(xué)生快速找到問題的突破口，提高解題能力. 文章從數(shù)形轉(zhuǎn)化解題策略、整體性解題策略、特殊化解題策略、具體與抽象解題策略四方面展開闡述，以饗讀者.［關(guān)鍵詞］ 解題策略；思維；突破口；解題能力解題不僅能檢驗學(xué)生對知識的理解與掌握程度，還能讓學(xué)生在錯綜復(fù)雜的情境下，靈活應(yīng)用自身已有的知識對具體問題進行有條不紊地分析，通過再創(chuàng)造性的思考，感知探究問題的過程，從而解決問題. 解題策略對解題能力的形成，具有舉足輕重的影響
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年10期2022-05-30
- 從一道聯(lián)考題談不等式恒成立問題的解題策略
求該類問題的解題策略.關(guān)鍵詞：不等式恒成立;解題策略;一題多解中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）22-0029-04縱觀近些年的高考和各級各類模擬考，不等式恒成立求參數(shù)范圍問題越來越受命題者的青睞，已成為?？汲Ｐ碌膯栴}，因此該類問題是高考備考的一大重點.從內(nèi)容來看，該類試題的交匯面廣，綜合考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式等方面的知識;從考查能力角度來看，該類試題不僅可以很好地考查考生的“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略
學(xué);應(yīng)用題;解題策略應(yīng)用題作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，有利于促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況合理分析，并通過應(yīng)用科學(xué)的方式逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。? 一、數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題要點在解答應(yīng)用題的過程中，讀題是解題前最重要的一步。學(xué)生解題前需要對題目中的信息進行整體閱讀，并明確題目中已知條件以及所提出的具體問題。根據(jù)題目中的相關(guān)信息，確定其中知識點，從而找到解題思路。再記住題目指出的關(guān)鍵信息，并對其進行深入探索，通過分
科學(xué)導(dǎo)報 2022年56期2022-05-30
- 數(shù)學(xué)分析觀點下高中導(dǎo)數(shù)題的若干解題策略
;高中數(shù)學(xué);解題策略中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）25-0098-03高觀點下的導(dǎo)數(shù)題一直以來都是高考的熱點，往往在高考數(shù)學(xué)中都是以壓軸題的形式出現(xiàn)，具有一定的難度.導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)中是重要知識模塊，它作為連接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的橋梁，有著豐富的數(shù)學(xué)思想.若導(dǎo)數(shù)題僅用初等數(shù)學(xué)方法來解，往往需要很多技巧，但從數(shù)學(xué)分析觀點來看導(dǎo)數(shù)題，這些問題往往迎刃而解.本文以不同地區(qū)數(shù)學(xué)考試導(dǎo)數(shù)題為例，從Rolle定理、
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年9期2022-05-30