【摘要】：近年來，國家教委要求大力推進素質教育，明文規(guī)定畢業(yè)生要進行體育考試。農村體育課程雖然有硬性規(guī)定，但執(zhí)行過程小學校比較重視文化成績的培養(yǎng)，體育課還是存在可有可無、成績很不理想的狀況。

農村學校是我國基礎教育的主體，是落實“科教興國”的主戰(zhàn)場之一。農村學校尤其是經濟欠發(fā)達的地區(qū)，由于地理環(huán)境復雜、經費緊張等諸多因素，學校的體育設施和師資隊伍匱乏已成為制約農村學校發(fā)展的“瓶頸”。如何改變農村體育教學，消除“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動局面，克服重知識、智力開發(fā)，輕體育教學的弊端，落實素質教育，更新體育教學觀念，更好地進行小學體育教學勢在必行。

一、農村學校體育的現狀及其存在的問題

農村學校體育是建設社會主義新農村教育的重要組成部分，開展好農村小學體育教學工作對于增進學生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習慣具有重要的意義。對農村學校體育的認識，目前還處在較低水平的社會意識層次上。農村學校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴重阻礙。

（一）學校體育觀念的滯后

經過對多所農村小學調查，農村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農村的“傳統(tǒng)”教育，才能給自己一條新出路，進而將希望全部寄托在學習理論知識上。只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間，許多農村小學為了片面追求升學率，常常體育課和課外活動被學校其它活動挪做他用，有些學校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生的體育鍛煉時間根本無法得到保證。同時，由于城市和農村的物質生活、文化生活的差異，造成學生和家長的體育思想意識和自我發(fā)展的差異。城市學生認為鍛煉身體、增強體質是自我發(fā)展，增強國民素質的一析好事，于國于已都有益無害。他們能自覺地進行學習和鍛煉，甚至為了顯示自己的能力，不惜犧牲許多個人愛好。但農村初中的學生認為鍛煉身體是一種費力活動，只要是自己不愛好的活動，就認為是無益的，白費力氣。長期以來，農村學校的體育教學在學校教學體系中是可有可無的。大部分學校領導受應試教育的影響，對學校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。甚至有為數不少的校領導認為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂、極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。

（二）體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

農村學校體育專職教師配備不夠，在十多個教學班的學校通常就配置一名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下的多數是些兼職老師，他們大多數人都沒有受過專業(yè)培訓，體育、健身專業(yè)知識匱乏，指導不專業(yè)、不恰當，教師的專業(yè)水平不高。學校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學工作缺乏熱心，敷衍了事。

（三）教學設施嚴重不足

體育經費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，很多學校的體育場地都是土和沙子。調查過程中還發(fā)現農村小學每年每個學校用于添置新器材的費用不到1000元左右，有的學校連一快普通的墊子也沒有，許多農村學校根本無力投資體育教學設施的改善。由于缺少相應的體育場地，農村很多學校都無力開展多種多樣的體育項目，每次的體育課也就變成了跑步熱身后的隨意活動。

二、解決現實問題的對策與建議

（一）建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系

制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。加大對體育的宣傳力度：通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

（二）重視體育專業(yè)人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，可以通過特崗教師、三支一扶為農村招募專職專業(yè)的體育教師。同時還要提高教師福利工資待遇，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍。學校還應鼓勵現有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育培訓與交流，提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。

（三）拓寬體育經費渠道

要根據農村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，一方面可以將校園實際情況匯總后交由教育部門，等待款項劃撥，利益方面也可以動員社會力量加快體育設施器材建設。此外，還可以因陋就簡，因地制宜，充分利用優(yōu)美的自然環(huán)境，并且許多學校旁邊有河流沙灘，學校附近的山坡平坦，車輛行人較少，學生活動安全而又方便，如學生爬山、沖坡、翻山丘、穿越樹林等練習。農閑時的打谷場，夏天里綠蔭連天的河堤，這些都是天然的運動場，還可利用山地開展野外活動，利用江河湖畔有組織的開展游泳活動等。合理地使用體育經費，用以改變農村學校體育經費不足，器材設備簡陋的狀況。

（四）有計劃地開展體育活動

由于場地、器材的缺乏，只要有活動的場地，不影響教學秩序，例如：在走廊過道、花壇等處安排武術、健美操、健身走、體操、身體素質練習等，這種不用多少器材，學生的活動范圍小，固定隊形進行的練習，要求學生位置不變而教材教法多變，用以緩解場地、器材的不足，來開展體育教學。農村小學自然資源豐富，可以用竹子做標槍，喝過的礦泉水瓶做“保齡球瓶”的擲球游戲，利用廢舊輪胎做滾動游戲練習，跳繩、乒乓球臺等都可自制，老師和學生在動手的過程中享受上課時不能體會的另外樂趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戲現在照樣可以活躍課堂氣氛。學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

（五）室內體育課開展

在室外環(huán)境不方便時，也需要開展一系列的室內體育課程。如平時體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內課向學生進行報道，大大激發(fā)學生對體育的興趣。向學生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎知識、基本技術和基本技能，使學生了解生理解剖學知識、運動生物力學和運動生物化學知識、預防常見病、傳染病常識、科學合理地鍛煉身體的方法及應遵偱的原則等。此外也可以開展室內拓展游戲：如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內體育活動課要讓每個學生都參與，讓多數學生能上臺表演節(jié)目，如：講一個體育故事，做一個體育動作、出一道體育知識題等?？傊w育課前的合理安排，形式多樣，是室內體育課能生動有趣的前提之一。

綜上所述：從農村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當地學校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農村特色的地方教材。農村學?？砷_發(fā)教育資源可以彌補當地學校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現有體育資源為學校體育教學服務，是發(fā)展農村學校體育的必有之路。

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作者簡介：崔成?。?972—），男，朝鮮族，吉林延邊朝鮮族自治州汪清人，本科學歷，單位：汪清縣大興溝鎮(zhèn)民族聯合小學，體育教師。