大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析

摘要：本文采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同、關(guān)注的層面、造成負(fù)面影響的因素以及如何培育和踐行等方面進(jìn)行分析，并試圖從加強(qiáng)自學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用、大力營(yíng)造良好氛圍、發(fā)揮家庭教育的作用，以優(yōu)良家風(fēng)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育等方面進(jìn)行路徑探析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；路徑

大學(xué)生是我們民族的未來(lái)和國(guó)家的希望，更是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生力軍。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是深入推動(dòng)核心價(jià)值理念入腦入心的重要舉措。本文對(duì)河北7所高校的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行情況的調(diào)查，試圖找出進(jìn)一步在高校中培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑。

本人對(duì)河北7所高校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，涵蓋了馬克思主義理論類、人文社科類、理工類、社會(huì)科學(xué)類等不同專業(yè)。共發(fā)放了問(wèn)卷 500 份，共回收了有效的問(wèn)卷有 490 份，有效回收率為 98% 。其中，女生占 69.5%，男生占 30.5% ；黨員占 34.75% ，共青團(tuán)員占57.92% ，群眾占7.34% ；大一、大二、大三、大四、碩士、博士學(xué)生分別占 18.53% 、25.48% 、1.16% 、2.32% 、42.08%、10.42% 。

一、河北高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)證分析

（一）整體的認(rèn)知認(rèn)同來(lái)看

大部分學(xué)生是了解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，但有部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容的三個(gè)層面認(rèn)知不清。

調(diào)查顯示，受訪者在回答關(guān)于“是否愿意認(rèn)可并主動(dòng)參與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，79.54%的大學(xué)生表示“非常愿意”，16.6%的大學(xué)生表示“無(wú)所謂”，3.86%的大學(xué)生表示“不愿意”。接近八成大學(xué)生認(rèn)可并愿意積極參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳中，說(shuō)明了大多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是持歡迎態(tài)度的。在回答關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的主要內(nèi)容”時(shí)，72.93%的學(xué)生回答正確，27.07% 的學(xué)生回答錯(cuò)誤。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生了解包括國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

調(diào)查顯示，受訪者了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要途徑依次為“書籍、報(bào)紙等媒體”（88.8%）、“思想政治理論課”（77.99%）、“輔導(dǎo)員或其他老師”（32.82%）、“家庭教育”

（18.15%%）、新媒體（14.67%）。由此可見(jiàn)，雖然方法及途徑呈現(xiàn)向多元化多向發(fā)展，但傳統(tǒng)宣傳的方式占比依然較大。這就需要高校充分發(fā)揮好思想政治理論課這一重要平臺(tái)的同時(shí)，加大利用新媒體來(lái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力度。

（二）關(guān)注的層面來(lái)看

調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最重要的是哪一項(xiàng)”，“富強(qiáng)”、“法治”、“誠(chéng)信”最受關(guān)注。

“富強(qiáng)”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的國(guó)家層面上是最受關(guān)注的。調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者對(duì)國(guó)家層面上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度從高到低依次為：“富強(qiáng)”（40.33%）、“ 民主 ” （34.68% ）、 “ 文明 ” （17.49% ）、“ 和諧 ”（7.5%）。 說(shuō)明了自中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放近40年來(lái)，大家對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化和國(guó)家的繁榮表現(xiàn)出極大的自豪感，對(duì)于今天比歷史上任何時(shí)期都更接近于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿信心。

“法治”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的社會(huì)層面上是最受關(guān)注的。調(diào)查顯示，受訪者中，對(duì)社會(huì)層面的認(rèn)同度由高到低依次是：“法治”（33.23%）、“公正”（27.46%）、“平等”（23.40%）、“自由 ”（15.91%）。 說(shuō)明了全面推進(jìn)依法治國(guó)，建立和完善社會(huì)主義民主法治的極端重要性。

“誠(chéng)信 ”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的個(gè)人層面上是最受關(guān)注的。 調(diào)查顯示，受訪者中，對(duì)個(gè)人層面的認(rèn)同度依次是：“誠(chéng)信”（51.67% ）、 “ 愛(ài)國(guó) ” （30.87% ）、 “ 友善 ” （10.23% ）、“敬業(yè)”（7.23%）。 由此可見(jiàn)，誠(chéng)信在大眾心目中的重要地位，誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性不言而喻。

（三）關(guān)于阻礙大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立因素方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者認(rèn)為影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要制約因素分別是“腐敗現(xiàn)象，不正之風(fēng)”（30.38%）、“西方價(jià)值觀念滲透和沖擊”（18.34%）、“新媒體傳播帶來(lái)的價(jià)值多元化”（14.80%）、“理論與現(xiàn)實(shí)生活反差巨大”（12.46%）、“個(gè)人經(jīng)歷帶來(lái)的挫敗感”（11.27%）、“公眾人物的負(fù)面言論”（10.00%）、“其他”（2.75%）。這說(shuō)明了錯(cuò)誤社會(huì)思潮和不良風(fēng)氣的消極影響之大。

（四）關(guān)于培育和踐行方面

調(diào)查顯示，關(guān)于在“高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的形式”，59.07%的學(xué)生表示“開(kāi)展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，并給與一定獎(jiǎng)勵(lì)”，28.96%的學(xué)生表示“開(kāi)設(shè)有關(guān)馬克思主義理論的課程”，7.72%的學(xué)生認(rèn)為“在微信、微博等平臺(tái)推送相關(guān)內(nèi)容”，4.25%的學(xué)生選擇了其他。

調(diào)查顯示，關(guān)于“您更愿意用哪種實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，40.15%的學(xué)生認(rèn)為是“主動(dòng)向道德模范等優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)”，37.45%的學(xué)生表示是“參加志愿者的活動(dòng)”，13.51%的學(xué)生選擇“認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治教育課程”，另外還有8.88%的學(xué)生表示“參與學(xué)校組織的宣傳活動(dòng)”。

二、河北高校培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

（一）加強(qiáng)自學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用

大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的各類會(huì)議精神，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，還要自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的基本原理、方法論去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)向身邊的模范人物和優(yōu)秀朋輩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的修養(yǎng)。此外，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與日常的生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“兩學(xué)一做”和“一學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)有關(guān)理論，真正深化認(rèn)識(shí)，確保理論入腦、入耳、入心。另外，大學(xué)生實(shí)踐不應(yīng)該僅僅局限于校內(nèi)的第一課堂，還應(yīng)重視第二課堂的作用。鼓勵(lì)和支持大學(xué)生走出校門、走向社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走入紅色教育基地，積極開(kāi)展志愿幫扶、愛(ài)心公益、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓大學(xué)生真正有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這樣有助于更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）大力營(yíng)造良好氛圍

大學(xué)生更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀良好氛圍的形成和政府、社會(huì)、高校的共同努力密切相關(guān)。調(diào)查表明，腐敗和不正之風(fēng)對(duì)于大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響很大。為此，政府需要進(jìn)一步為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹和落實(shí)提供制度保證，通過(guò)加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)和先進(jìn)文化引領(lǐng)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳工作的順利推進(jìn)。社會(huì)上形式多樣的載體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了便利。例如，報(bào)紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體和微信、微博、QQ等新媒體。為此，一定要把握輿論的正確導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮的侵蝕。高校作為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，應(yīng)努力挖掘和尋找第一課堂與第二課堂相結(jié)合的新模式，從而把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿在兩個(gè)課程的全過(guò)程。

（三）發(fā)揮家庭教育的作用，以優(yōu)良家風(fēng)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

調(diào)查顯示，家庭教育在大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面占有一定比例。為此，要努力構(gòu)建和諧、良好的家庭環(huán)境，傳承優(yōu)良家風(fēng)。家庭是孩子成長(zhǎng)成才的第一個(gè)課堂，父母是孩子最好的老師。良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有不可替代作用，例如，誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、勤儉持家等優(yōu)良家風(fēng)對(duì)于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極的參考意義。家長(zhǎng)要多關(guān)注、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，身體力行地去影響和引導(dǎo)他們，隨時(shí)做好孩子的思想教育和引導(dǎo)工作。此外，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的第二個(gè)重要陣地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育更是離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境和優(yōu)良家風(fēng)，讓大學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中接受潛移默化的價(jià)值觀教育極其重要。

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作者簡(jiǎn)介：鄭茜，男，1991年生，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。endprint