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      教師不良習(xí)慣小結(jié)

      2017-09-11 14:52:10周麗娟
      現(xiàn)代交際 2017年18期
      關(guān)鍵詞:養(yǎng)成習(xí)慣人生

      周麗娟

      摘要:“好習(xí)慣好人生”。人的行為習(xí)慣不好,直接影響自己的成長,給自己的形象造成影響?!敖逃褪橇?xí)慣養(yǎng)成,凡是好的態(tài)度,好的方法,就要使它成為習(xí)慣?!睙o論從學(xué)習(xí)到工作,從為人處世到生活的方方面面,都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升道德素養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:習(xí)慣 養(yǎng)成 人生

      “好習(xí)慣好人生。”養(yǎng)成良好的習(xí)慣對成就美好的人生是非常重要的。我國兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為,習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進(jìn)行某種動作的需要或傾向。他指出,習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果,是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。

      好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成,便可終身受益。青少年時期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān),其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者,無一不具有良好的習(xí)慣。

      人的行為習(xí)慣不好,直接影響自己的成長,給自己的形象造成影響。學(xué)校是學(xué)生良好的習(xí)慣教育場所,教師的言行對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起著重要的作用?!吧斫虅儆谘越獭?。我們經(jīng)常說,教師要為人師表,率先垂范。然而,在校園里我們也經(jīng)??吹浇處煹囊恍┎涣剂?xí)慣,這些習(xí)慣像細(xì)菌一樣在侵蝕著學(xué)生的靈魂,影響著學(xué)生的身心。下面列舉幾種現(xiàn)象。(這些現(xiàn)象并非每所學(xué)校都存在,也并非每所只存在此現(xiàn)象。)

      現(xiàn)象一:學(xué)校為了開展雙練功活動,提高教師粉筆字的書寫能力,每人一塊小黑板,每周寫一首詩,小黑板掛在一樓大廳走廊的墻壁上,可供師生欣賞。我們要求,周五下班前把小黑板寫好,下周一早上把黑板掛上,完成這項(xiàng)工作前后不到十分鐘的時間,然而,有的教師總是以這樣或那樣的理由不能按時完成。類似的問題還很多,如不能按時、按要求備課、上課、完成讀書學(xué)習(xí)等。這不是沒有時間的問題,而是態(tài)度和習(xí)慣問題。由此你對學(xué)生不完成作業(yè)或抄襲作業(yè)的現(xiàn)象能夠理解吧!

      現(xiàn)象二:時下手機(jī)是人們生活中不可缺少的一部分,對于教師也不例外,無課的教師,在辦公室里多數(shù)是玩手機(jī)。更有甚者還在課堂上接打電話,在教室里發(fā)微信。可想而知,這又給學(xué)生帶來了什么樣的影響呢?

      現(xiàn)象三:“校園禁止吸煙”已經(jīng)成為一項(xiàng)禁令。然而,在辦公室、教室、體育課上吸煙的教師仍然存在,有的教師還隨意扔煙頭。要求學(xué)生不吸煙,不隨地扔垃圾,請問你做到了沒有?

      現(xiàn)象四:教師要有文雅之態(tài),正義之舉。要求學(xué)生講究儀表,言行舉止文明,可我們還是能看到有的教師穿著打扮不符合教師身份,言行粗魯,學(xué)生聞聽后都嗤之以鼻。

      現(xiàn)象五:消極怠工,不求進(jìn)取的教師有之;體罰或變相體罰的教師有之;收受家長禮金、禮物的教師有之;有償補(bǔ)課的教師有之;在危難關(guān)頭逃之夭夭的教師有之。

      坦誠地說,教師并非圣賢,孰能無過。但教師的職業(yè)不同,由于特殊的職業(yè),就要求教師要有高尚的師德情操,對自己的道德水準(zhǔn)不能超越底線。

      著名教育家宋運(yùn)來主編的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書,是我國第一部以研究國內(nèi)著名教師好習(xí)慣的經(jīng)典著作。書中系統(tǒng)全面地從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個方面全方位地展開介紹,總共100個習(xí)慣中,每個好習(xí)慣都有經(jīng)典案例及案例分析,是每位教師行為的一面鏡子。

      著名教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣養(yǎng)成,凡是好的態(tài)度,好的方法,就要使它養(yǎng)成習(xí)慣?!睙o論從學(xué)習(xí)到工作、從為人處世到生活的方方面面,都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升道德素養(yǎng)。以身作則,在家做一名好家長,在校做一名德藝雙馨的好老師,在社會做一名遵紀(jì)守法的好公民。其次,教師要經(jīng)常自我反思。曾子曰:“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”作為教師也要經(jīng)常反省自己,有哪些習(xí)慣會給學(xué)生帶來不良影響,哪些習(xí)慣不利于自己的成長。

      在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師首先要具有一定的素養(yǎng),而素養(yǎng)離不開良好的習(xí)慣。教師的良好習(xí)慣就像春雨滋潤著學(xué)生的心田;像春風(fēng)拂煦著學(xué)生的心靈。為了孩子的健康成長,教師你那些不良習(xí)慣要不得!

      參考文獻(xiàn):

      [1]宋運(yùn)來.影響教師一生的100個好習(xí)慣[M].南京:江蘇人民出版社,2008.

      [2]葉圣陶.如果我當(dāng)教師[M].北京:教育科學(xué)出版社,2012.

      [3]朱智賢.兒童心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2003.endprint

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