蘇志華

摘 要：本文圍繞習(xí)近平總書(shū)記在2013年教師節(jié)前夕向全國(guó)廣大教師致的慰問(wèn)信中的希望：倡導(dǎo)教師帶頭積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及習(xí)近平總書(shū)記在2014年教師節(jié)前夕在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話中提出：要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的好老師的要求，提出了從教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感、幸福感等四方面錘煉教師的師德修養(yǎng)的觀點(diǎn)，提出從堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守職業(yè)操守、堅(jiān)持修身立德、固守仁愛(ài)之心等四方面來(lái)闡釋爭(zhēng)做“四有”好老師的要求。

關(guān)鍵詞：積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“四有”好老師；榮譽(yù)感；責(zé)任感；使命感；幸福感

師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。

一、堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感

理想信念是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，是人們對(duì)于自身及國(guó)家未來(lái)發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書(shū)育人，播種未來(lái)，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。教師理想信念的堅(jiān)定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊致使許多教師迷失了方向，過(guò)于重視和追求個(gè)人的私利，淡薄了對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的信仰。我們要學(xué)習(xí)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡姆瞰I(xiàn)精神，淡泊名利，才能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人；我們要學(xué)習(xí)他“千教萬(wàn)教，教人求真”，明確教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的教師怎能夠成為好老師？但凡幸福的好老師，他們終生不改育人的初心，不改育人之樂(lè)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為畢生追求，成為良好師德風(fēng)尚的推動(dòng)者。

二、堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感

“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀從公民個(gè)人層面提出的價(jià)值準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范。它是每一位公民都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的道德規(guī)范和價(jià)值追求，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守，忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，真誠(chéng)育人。

三、堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感

中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下，”“修身”是本，是“齊家、治國(guó)、平天下”的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。

“學(xué)高為師，德高為范”，教師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書(shū)育人的水平。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)層出不窮的當(dāng)代，教師不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，更應(yīng)不斷地提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。

因此，教師要始終牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)好教師；始終牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

“學(xué)為人師，行為世范?！苯處煄ь^踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。陶行知先生說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”每一位教師都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

四、固守仁愛(ài)之心，增強(qiáng)真心育人的幸福感

習(xí)近平主席指出，做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處?！焙美蠋煻糜脨?ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，懂得通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師懂得把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人；懂得平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都能享受成功的喜悅。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是教育永恒的主題。充滿愛(ài)的好老師的眼神應(yīng)該是慈愛(ài)、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。充滿愛(ài)的好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿耐心、愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”“信其道”。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！弊鳛橐幻處煟乙粩嗬^續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用正確的思想、理論武裝自己，用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己，牢記習(xí)近平總書(shū)記“堅(jiān)守我們的價(jià)值體系，堅(jiān)守我們的核心價(jià)值觀”的要求，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的好老師，在工作和生活中揚(yáng)正氣，樹(shù)新風(fēng)，立師德，用行動(dòng)來(lái)證明自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致的慰問(wèn)信，2013，9，9.

[2]習(xí)近平總書(shū)記.《做黨和人民滿意的好老師》——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話，2014，9，9.

[3]高金嶺.師者之魂——社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)[M].廣西師范大學(xué)出版社，2014.endprint