王亞亞

摘 要：幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳階段。作為一名幼兒園教師，不僅僅要懂得幼教的規(guī)律，還要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中善于為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂(lè)和興趣中更好的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；實(shí)施；英語(yǔ)；教育

目前我國(guó)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量堪憂，教學(xué)師資的匱乏是造成幼兒園英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳的首要原因，其次，教師的英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于英語(yǔ)單詞的記憶，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的喪失。那么，如何在幼兒園中有效實(shí)施英語(yǔ)教育呢？

一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)的興趣導(dǎo)向

有利于激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意。“注意”是指一個(gè)人的心理活動(dòng)，對(duì)特定對(duì)象的關(guān)注程度，是一個(gè)人在對(duì)信息加工過(guò)程中的重要心理反映，也是有效學(xué)習(xí)的重要保證。幼兒只有注意到英語(yǔ)，才能更好的接受英語(yǔ)知識(shí)，并能被大腦充分的認(rèn)可。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的接受能力、抑制能力以及自我約束能力都不是很強(qiáng)，所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，幼兒沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的注意力，只有使幼兒產(chǎn)生興趣，才能讓幼兒更好的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的是內(nèi)心的情感。如果幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，有著很強(qiáng)的積極性，便能夠更順利的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，他們才能有一個(gè)積極的態(tài)度，并能夠用心的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、影響幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素

1.幼兒自身的原因

幼兒階段，對(duì)于一切事物沒(méi)有足夠的認(rèn)知，有著很強(qiáng)的好奇心。由于幼兒的認(rèn)知水平有限，沒(méi)有一定的約束力，對(duì)于一件事物不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的興趣，沒(méi)有了新鮮感之后就會(huì)喜歡上別的事物，幼兒的意志力比較差，很容易受到情緒的影響，所以，在對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，他們很容易突然失去興趣，使教學(xué)不能更好的開(kāi)展。

2.教師能力的原因

教師的教學(xué)能力對(duì)于幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)有著重要的作用，教師的教學(xué)模式、教學(xué)手段、自身素質(zhì)等都決定幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，并且能夠在教學(xué)中制定符合幼兒的教學(xué)方式，充分的了解兒童的身心發(fā)展需求，進(jìn)而能夠有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.教學(xué)氛圍的創(chuàng)造

幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)氣氛是非常重要的。教學(xué)氣氛是建立在教師與幼兒之間所形成的課堂氛圍，在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能夠在一定程度上吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

1.規(guī)范教材內(nèi)容

對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教材內(nèi)容對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)是非常重要的，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著極大的促進(jìn)作用。教材內(nèi)容首先要保證知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，其中的內(nèi)容要在幼兒的接受能力范圍之內(nèi)，并逐漸提高幼兒的認(rèn)知水平；其次，教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)不能乏味，有一定的趣味性，根據(jù)幼兒的內(nèi)心發(fā)展需求，可以加入一些卡通人物、童話故事、兒歌等，這樣能夠有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)情趣。

2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)

我國(guó)各地的教育部以及有關(guān)管理部門，應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒師范學(xué)院及相關(guān)的大學(xué)，對(duì)幼兒英語(yǔ)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高幼兒英語(yǔ)教師的專業(yè)能力，使教師在實(shí)際中能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師自身也要不斷的提高自己，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及內(nèi)心需求，靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，制定符合幼兒的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)作為保證，更要在幼兒面前，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，只有教師熱情，才能最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，吸引兒童注意力

21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了顛覆與重構(gòu)，多媒體技術(shù)在教育上的廣泛應(yīng)用，也給我們的傳統(tǒng)教育注入了新鮮的血液。這種集圖文聲像于一體的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于我們的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，有利于為幼兒營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境。多媒體課件不僅具有優(yōu)美的畫面、動(dòng)態(tài)的圖片，還具有悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，這些都是幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，吸引他們的無(wú)意注意，讓他們的注意力更好的集中在多媒體課件上面。

4.通過(guò)趣味游戲的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)

我國(guó)著名教育家孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，早在幾千年前他就關(guān)注到了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。游戲是兒童的天性，是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一系列的游戲活動(dòng)，吸引幼兒參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極性。具體來(lái)說(shuō)，教師可以給幼兒出謎語(yǔ)，如尖尖的寶塔（A）、月兒彎彎（C）、雙峰駱駝（M）等，讓幼兒在這些謎語(yǔ)中加深對(duì)字母形狀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的數(shù)字后，教師可將數(shù)學(xué)題與英語(yǔ)相結(jié)合，出示一些計(jì)算題，如seven減去six等于多少？one加上five等于多少？這樣既可以鍛煉幼兒的計(jì)算能力，同時(shí)又可以加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)類的英語(yǔ)單詞的記憶。在教學(xué)中，教師還可以借助“找朋友”這個(gè)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲就使指教師在上課前先打印一些圖片或制作一些頭飾，如水果類：apple，peach，banana，orange；動(dòng)物類：monkey，tiger，lion，dog，cat等等，然后分給幼兒，教師再選出幾個(gè)幼兒站在前面，其他幼兒則在老師說(shuō)出一個(gè)單詞后，按照他們手中所持有的圖片站到相應(yīng)類別小朋友的身邊。

5.教師可以教唱英文歌曲，讓幼兒在唱中學(xué)到知識(shí)

和對(duì)游戲的鐘愛(ài)一樣，絕大部分幼兒對(duì)音樂(lè)或者歡快的歌曲也表現(xiàn)出極大的興趣，他們喜歡聽(tīng)那些節(jié)奏優(yōu)美、旋律動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。在給幼兒播放音樂(lè)的時(shí)候他們表現(xiàn)的相當(dāng)開(kāi)心，教師可以將英文歌曲引入課堂當(dāng)中來(lái)，在歌曲的選擇上，盡量選取旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容也簡(jiǎn)單易學(xué)的，這樣才能增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，我國(guó)的教育制度在不斷的改革與完善，對(duì)學(xué)前教育的改革已經(jīng)作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育的改革試點(diǎn)，幼兒的教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，幼兒階段是語(yǔ)言成形的關(guān)鍵時(shí)期，所以，在幼兒時(shí)期進(jìn)行英語(yǔ)教育，是非常關(guān)鍵的，為幼兒以后的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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