李偉紅

摘 要：職業(yè)院校在我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的顯著優(yōu)勢(shì)不容忽視，但是職業(yè)教育的一個(gè)致命缺陷卻也非常的明顯。從教學(xué)特色上看，職業(yè)教育在實(shí)際教育中對(duì)于實(shí)踐的看中要強(qiáng)于理論，至于其他的有關(guān)教育，也存在著弱化的現(xiàn)象，比如法律。其實(shí)，就現(xiàn)階段我國(guó)的教育教學(xué)發(fā)展來看，法律教育無論是在哪個(gè)教學(xué)階段，都是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，因?yàn)橹挥袑W(xué)生具備了較強(qiáng)的法律意識(shí)，其個(gè)人掌握的知識(shí)儲(chǔ)備才能夠在未來社會(huì)中發(fā)揮相應(yīng)的價(jià)值，如若不然，知識(shí)儲(chǔ)備的利用率會(huì)非常的低。為了更好的發(fā)揮高職學(xué)生在實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)，積極的進(jìn)行對(duì)其的法律教育有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；實(shí)踐性；法律教學(xué)；分析

在多年的法律教學(xué)工作中，職業(yè)院校法律教育模式都是以應(yīng)試教育模式為主，教學(xué)的目的都是為了幫助學(xué)生拿到學(xué)分，為畢業(yè)做好準(zhǔn)備。但是，在近幾年大力提倡素質(zhì)教育的大背景下，越來越多的法律教育工作者開始意識(shí)到，應(yīng)試教育模式的局限性以及帶來的負(fù)面影響。因此，開始對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性和實(shí)用性法律教學(xué)模式給予了越來越多的重視，針對(duì)現(xiàn)行的法律公共課程的設(shè)置與教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與改革也在逐步地深入當(dāng)中。在秉持汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式中精華部分的同時(shí)，實(shí)踐性法律教學(xué)方式在教學(xué)中所占的比重越來越大。

1職業(yè)院校法律教育的價(jià)值

職業(yè)院校法律教育就目前的情況來看存在著兩方面的突出價(jià)值：第一是職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生在應(yīng)用能力方面存在著較大的優(yōu)勢(shì)，但是因?yàn)榉梢庾R(shí)的薄弱，所以往往因?yàn)榉蓡栴}使得自身的價(jià)值得不到徹底的顯現(xiàn)。通過職業(yè)院校的法律教育，學(xué)生的法律素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升，那么其個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮會(huì)更加的充分。第二是職業(yè)院校通過法律教育可以在公眾面前樹立良好的形象。在過去的教育中，因?yàn)槁殬I(yè)院校的法律教育偏弱，所以社會(huì)上打架斗毆的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，正是因?yàn)檫@種現(xiàn)象過去普遍，所以高職教育受到了較為嚴(yán)重的詬病?，F(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)于職業(yè)院校的扶持力度加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校也有了一定的改觀，強(qiáng)化法律教育正好可以將職業(yè)院校的教學(xué)風(fēng)氣進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，這樣便可以更好的樹立自身的形象，從而將自己更重要的價(jià)值顯現(xiàn)出來。

2實(shí)踐性法律教學(xué)的構(gòu)建策略

2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

能夠構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的法律實(shí)踐性教學(xué)體系，是開展法律教育的重要前提和基礎(chǔ)。而作為實(shí)踐性法律教學(xué)中的兩個(gè)關(guān)鍵性因素——法律理論與法律實(shí)踐，兩者的有機(jī)結(jié)合對(duì)于實(shí)踐性法律教學(xué)的建設(shè)有非常重要的作用。實(shí)施實(shí)踐性法律教學(xué)，雖然在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的法律教學(xué)手段，但是并不能完全取代傳統(tǒng)的法律教學(xué)模式，特別是在法律理論教育和法律實(shí)踐教育上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著非常重要的實(shí)用價(jià)值。要想處理好理論教育與實(shí)踐教育之間的關(guān)系，就需要根據(jù)不同的法律教學(xué)特征，選擇最適宜的教學(xué)模式，來達(dá)到法律教育教學(xué)的最優(yōu)化目的。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有關(guān)于法律理論知識(shí)的教學(xué)屬于理論教學(xué)的范疇，是順利開展實(shí)踐性法律教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，而只有通過法律實(shí)踐教學(xué)，才能發(fā)揮法律理論知識(shí)的實(shí)質(zhì)效用。總而言之，法律理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐性法律教學(xué)之間是互相促進(jìn)、相輔相成的。

2.2豐富實(shí)踐教學(xué)新模式

在實(shí)踐性法律教學(xué)中，還有很多新穎的教學(xué)模式可以借鑒，這些新穎的教學(xué)模式，既可以豐富法律教學(xué)的內(nèi)容，也可以提高教學(xué)效果。例如，可以讓學(xué)生們參與到法律援助中去，讓學(xué)生們通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，提高自身的法律常識(shí)，也能夠?qū)A(chǔ)法律知識(shí)有著更深層次的理解。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)的新興法律案件也越來越多，人們生活中涉及到的法律問題也越來越多。但因?yàn)閺V大人民群眾的法律意識(shí)普遍不足，使得很多人的合法權(quán)益受到侵害而得不到有效地保護(hù)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題，各個(gè)學(xué)?？梢蚤_展多種法律實(shí)踐教學(xué)方法。例如，可以在條件允許的情況下，與消費(fèi)者協(xié)會(huì)開展合作，并針對(duì)消費(fèi)者維權(quán)問題提供法律援助。也可以與律師事務(wù)所開展合作，讓學(xué)生深入到真實(shí)的法律案件中去。或者帶領(lǐng)學(xué)生與社區(qū)聯(lián)手進(jìn)行普法宣傳教育活動(dòng)，并積極了解家庭暴力、經(jīng)濟(jì)糾紛、青少年犯罪、婚姻關(guān)系等法律實(shí)踐，達(dá)到普及基礎(chǔ)法律知識(shí)的目的，同時(shí)，也讓學(xué)生將這些所了解的基本法律知識(shí)帶入到自己的生活中，保證自身合法權(quán)益不被侵害。學(xué)校也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行摸索，開展多種多樣的法律教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.3強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)

實(shí)踐性法律教學(xué)也對(duì)法律教師團(tuán)隊(duì)提出了新的要求。法律教師除了要擁有堅(jiān)實(shí)的法律理論知識(shí)作為基礎(chǔ)之外，也要擁有豐富的法律工作經(jīng)驗(yàn)。法律教師如果不具備實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)阻礙學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力發(fā)展。所以，強(qiáng)化法律教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)，提升教師團(tuán)隊(duì)的能力水平。對(duì)實(shí)踐性法律教學(xué)有著重要的意義。學(xué)校在招聘教師的時(shí)候，就要把好理論知識(shí)關(guān)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)關(guān)，爭(zhēng)取將經(jīng)驗(yàn)豐富又理論扎實(shí)的教師招進(jìn)教師隊(duì)伍中來，為教師團(tuán)隊(duì)注入堅(jiān)實(shí)的力量。法律教師除了豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還要對(duì)法律教育工作充滿責(zé)任心，在教學(xué)當(dāng)中要認(rèn)真細(xì)致地耐心講解。另一方面，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為教師一定要不斷完善自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣。

3結(jié)論

總而言之，法律教育改革的道路是十分漫長(zhǎng)的，改革方式也是多種多樣的。而實(shí)踐性法律教學(xué)模式也并非是提高法律教學(xué)質(zhì)量的唯一方法，也并不能徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)方法的地位，尤其是在法律理論知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式還存有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，在運(yùn)用法律實(shí)踐性教學(xué)的同時(shí)，也要注重實(shí)踐性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的科學(xué)結(jié)合，也要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，努力探索出更多更有效的教學(xué)模式，從而能最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，取得更加突出地教學(xué)成果，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何霞.職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)體系建構(gòu)研究[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2015（S1）：394.

[2]商燕劼，彭才根.職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)與保障體系構(gòu)建探索[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，10（06）：96-97+120.

[3]尹彬.職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建[J].價(jià)值工程，2010，29（34）：247-248.