發(fā)展社會情感培育健康心理

蔣海蘭

6月15—16日，教育部—聯(lián)合國兒童基金會“社會情感學習（SEL）”項目2017年校本課程展示交流會在柳州市三江侗族自治縣民族實驗學校（以下簡稱三江民族實驗學校）舉行。教育部教師工作司代表、聯(lián)合國兒童基金會項目官員、國家級項目專家以及來自11個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的項目負責人、項目實驗學校參與課程交流的教師等150余人參加了此次交流會。教育部教師工作司項目負責人黃貴珍、聯(lián)合國兒童基金會項目專家郭曉平、國家級項目專家毛亞慶、自治區(qū)教育廳教師培訓(xùn)中心主任李桂良以及三江人大常委會副主任陳杏萍先后發(fā)言。

此次交流會，旨在通過課程展示交流與研討，進一步加深各項目縣、項目輻射縣實驗學校教師對社會情感學習課程理念的理解，指導(dǎo)教師精準掌握社會情感學習課程的操作方法，提升教育教學效果。在為期兩天的活動中，5個項目縣和11個項目輻射縣的教師在三江民族實驗學校的三個場地同時進行了社會情感學習課程課堂教學的展示與交流。針對該課程的六大主題，教師們總共執(zhí)教了20節(jié)展示課，課后各級項目專家對課程進行點評，并與現(xiàn)場聽課教師進行課程實施經(jīng)驗交流。國家級項目專家毛亞慶在16日下午的總結(jié)中對20節(jié)展示課進行了集中點評，肯定了各項目縣和項目輻射縣在實施項目活動中的努力和進步，同時也指出了課程展示教師在課堂教學中存在的不足和值得反思的地方，對教師進行了教學方法指導(dǎo)。

據(jù)了解，“社會情感學習（SEL）”項目是教育部教師工作司和聯(lián)合國兒童基金會合作實施的“愛生學?！表椖康难由?。長期以來，基層學校忽視對學生社會情感能力方面的培養(yǎng)和提升，導(dǎo)致學生缺乏基本的社會情感能力，心理健康問題日益突出。因此，加強學生社會情感能力的培養(yǎng)成為基層學校亟需解決的重要課題。2002年，聯(lián)合國教科文組織向包括我國在內(nèi)的140多個國家發(fā)布了實施社會情感學習的基本原則及相關(guān)要求，在全球范圍內(nèi)推廣社會情感學習項目。該項目的實施對進一步促進我國項目實驗區(qū)教育的健康、和諧發(fā)展具有深刻意義。

作為我區(qū)承擔該項目的唯一技術(shù)支持單位，廣西師范學院具體負責該項目在我區(qū)的師資培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，多次選派專家團隊深入項目一線組織課程培訓(xùn)并進行現(xiàn)場課教學指導(dǎo)。目前，我區(qū)已有1個項目縣（三江侗族自治縣）和1個項目輻射縣（南寧市邕寧區(qū)）參與該項目的實施。其中，三江是全國首批五個項目縣之一，自2013年開始實施該項目，目前已在全縣范圍內(nèi)樹立起該項目所倡導(dǎo)的以人為本、全納教育的教學理念。南寧市邕寧區(qū)是我區(qū)首個社會情感學習項目輻射縣（區(qū)），于今年3月啟動實施該項目。

接下來，廣西師范學院將繼續(xù)秉承服務(wù)基礎(chǔ)教育的理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭更好地推動社會情感學習項目向前發(fā)展。

（責編 白聰敏）endprint