重慶市教育科學(xué)研究院研究員李光樹(shù)在《課程·教材·教法》第6期上撰文認(rèn)為，理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師要重視和探索學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑，做法有：確保學(xué)生頭腦里具有理解新知識(shí)所必需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生利用記憶表象和想象表象理解數(shù)學(xué)知識(shí)；溝通數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系、數(shù)學(xué)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系、學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系；讓學(xué)生獲得正確的理解方法，如明確思考問(wèn)題的起點(diǎn)、多角度理解數(shù)學(xué)知識(shí)等。endprint