萬紅剛

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；家教觀念；家教方式；心理健康

“爸，把我的襪子拿給我?！?“爸，我的鑰匙又不見了?！薄鞍?，我的紅T恤呢。”在兒子心中，我比他的媽媽好使喚，儼然就是一個“管家婆”。盡管我一百個不高興，兒子的指令還是要執(zhí)行。因為兒子是一個學(xué)習(xí)緊張、刻苦的重點高中學(xué)生，我不能讓家里有丁點不和諧，影響到他的情緒而耽誤學(xué)習(xí)。然而，我真的對嗎？細(xì)思極恐，我好像正在培養(yǎng)一個“四體不勤，五谷不分”“跌倒油瓶不扶”，學(xué)習(xí)能力五顆星，自理能力零顆星的“高分低能兒”。我深刻反思，決心改變。

一、修正“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的片面家教觀念

我與其他家長交流發(fā)現(xiàn)，我家的情況并不是特例，絕大多數(shù)孩子在家里都是專事學(xué)習(xí)，其他一切事務(wù)均由家長包辦。究其原因，整個教育大環(huán)境都充斥著追求學(xué)業(yè)成功的功利性。這種功利性裹挾著家庭教育不得不片面追求孩子智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功，而忽視品德、社會性、個性發(fā)展。家長為了讓孩子有足夠的時間和精力投入到學(xué)習(xí)中，總會在孩子言及學(xué)習(xí)之外的話題或出現(xiàn)學(xué)習(xí)無關(guān)的行為時，立即用“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”予以制止和提醒。其中也包括孩子力所能及的家務(wù)勞動和自我生活管理。久而久之，孩子不再關(guān)心學(xué)習(xí)之外的事，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”成了孩子惟一的成長目標(biāo)。學(xué)習(xí)也成了孩子推脫參與生活管理的絕佳借口。

父母要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心孩子的身心健康成長，確立一個科學(xué)的、全面的家庭教育觀念。尤其在心理健康層面，孩子的人際交往能力、應(yīng)對挫折能力、吃苦精神、利他精神、責(zé)任意識等諸多方面，應(yīng)該與智力培養(yǎng)同步進(jìn)行，切不可厚此薄彼。心理學(xué)專家對上海、北京等城市孩子進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論，“任性、懶惰、自私、獨立性差”已經(jīng)成為當(dāng)前孩子普遍的心理特點，值得警醒。家庭教育絕不能因為父母的錯誤觀念，而培養(yǎng)出自私自利、拈輕怕重、心胸狹窄、目光短淺的學(xué)業(yè)出色、精神殘疾的“偽優(yōu)生”。

二、摒棄“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”的錯誤家教方式

我被兒子當(dāng)成“管家婆”，是長期陪伴他長大過程中形成的。作為教育工作者，我深知父親在子女教育中的重要作用，因此，我在兒子的每一個成長階段都不曾缺席，越是全身心投入到孩子的教養(yǎng)當(dāng)中，越是發(fā)現(xiàn)家庭教育的不易，也越是怕孩子受半點委屈。與我有相同心態(tài)的家長不在少數(shù)，家長們都不承認(rèn)對孩子溺愛，因為我們也沒有少給孩子提出方方面面的要求，對孩子的學(xué)習(xí)更是嚴(yán)格要求。然而，只要好好學(xué)習(xí)，其他各種要求百分百滿足，事實上就是典型的“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”的溺愛心態(tài)。事實證明，對孩子在吃、穿、玩等方面的要求無條件滿足，過度關(guān)注，包辦一切，是家長不折不扣的“好心辦壞事”。

心理健康教育專家曲連坤教授指出：“家庭教育中，有三種愛必須改變，愚蠢的愛是包辦代替，害人的愛是沒有底線，殘忍的愛是過分呵護(hù)?！迸踉谑中牡募彝ソ逃绞?，幾乎占全了這三種“愛”。此種家庭教育方式培養(yǎng)出的“嬌生慣養(yǎng)”的孩子在類似溫水煮青蛙的長期、緩慢的傷害中，他們的心理健康狀況不容樂觀。孩子成長過程中容易變得自私、任性、暴躁、脆弱，過于依賴父母，最后逐漸喪失心理能量，成為人生無意義、無價值、無能力的“三無生”。

再次聽到兒子的指令，“爸，把我的襪子拿給我”，我有兩個選擇，一是直接拿給他，二是讓他自己拿。不管是我拿給他，還是兒子自己拿，都是舉手之勞。然而，我現(xiàn)在堅定地選擇后者。我知道，我以前錯了，以無微不至的關(guān)心為借口，以不能耽誤兒子學(xué)習(xí)為借口，事無巨細(xì)，包辦代替的教育觀念必須改變。我要做一個適時“偷懶”的父親，從現(xiàn)在開始，懂得對兒子說“不”，學(xué)會拒絕他的不合理要求，多給他創(chuàng)造參與家務(wù)勞動和自我生活管理的機(jī)會。

（作者單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)，揚州，225800）

編輯/杜文姬 終校/于 洪endprint