柯艷麗

一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，而且對(duì)小學(xué)生的思維能力、閱讀興趣，以及自我獨(dú)立等方面發(fā)揮著重要的作用。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中良好的習(xí)慣呢？以下是我的幾點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)寫(xiě)字認(rèn)真規(guī)范的習(xí)慣

剛步入小學(xué)的門(mén)檻，需要學(xué)習(xí)的第一課就是識(shí)拼音、寫(xiě)生字。小學(xué)生第一次拿起筆寫(xiě)字，肯定會(huì)有寫(xiě)字不規(guī)范、寫(xiě)字不認(rèn)真、寫(xiě)字筆畫(huà)不正確，以及亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象，此時(shí)老師就要有耐心，為他們講解，或者是給他們做正確的示范，老師也可以用生動(dòng)的語(yǔ)言或繪畫(huà)，以此吸引小學(xué)生的注意力。

1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)生字的興趣

老師可以運(yùn)用課外的知識(shí)為他們進(jìn)行講解，如“出”，可以說(shuō)是“出去一看，山外有山”，從而讓學(xué)生可以更好的理解，記住生字，同時(shí)增加了小學(xué)生課外知識(shí)的了解。老師也可以把幾個(gè)字形相近的字放在一起，讓學(xué)生們進(jìn)行辯認(rèn)，如“日、曰”、“未、末”，以此增加了學(xué)生們的識(shí)字量。同時(shí)老師也可以采用小組進(jìn)行游戲的方法，增加學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)興趣，如規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組寫(xiě)出的正確的生字最多，從而以示嘉獎(jiǎng)等等。

2、培養(yǎng)小學(xué)生正確的寫(xiě)姿坐姿

現(xiàn)如今有許多的學(xué)生寫(xiě)姿坐姿千奇百怪，有趴在桌子上寫(xiě)字的，有側(cè)著身寫(xiě)字的，以至于有些人年紀(jì)輕輕的就駝背。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)青少年近視眼患病率高達(dá)50%-60%，這兩者有相同的原因是因?yàn)閷W(xué)生小學(xué)時(shí)的寫(xiě)姿坐姿不正確，因此小學(xué)時(shí)形成一個(gè)正確的寫(xiě)姿坐姿是非常重要的。小學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)的坐姿可能都不正確，那么老師就要給他們糾正，告訴他們要頭正、身直，肩平，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)，同時(shí)采用表?yè)P(yáng)的方法鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們從小形成一個(gè)正確的寫(xiě)姿坐姿。

二、培養(yǎng)課堂傾聽(tīng)發(fā)言的習(xí)慣

現(xiàn)如今有許多的小學(xué)語(yǔ)文老師反映課堂無(wú)紀(jì)律，學(xué)生太死板，不會(huì)舉一反三。而學(xué)生表示課堂模式過(guò)于傳統(tǒng)，課堂無(wú)聊等。這無(wú)非暴露出了問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)會(huì)積極發(fā)言的習(xí)慣，從而導(dǎo)致課堂無(wú)紀(jì)律，學(xué)生交頭接耳，或課堂氣氛沉重，給人一種死氣沉沉的感覺(jué)。

1、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

在小學(xué)階段，學(xué)生都有一顆愛(ài)玩的心，因此有些學(xué)生在上課時(shí)注意力不集中，有的打鬧，有的傳紙條，還有的在睡覺(jué)，由此根本就沒(méi)聽(tīng)老師在課堂上講的內(nèi)容，此時(shí)老師應(yīng)該耐心的給他們講，要學(xué)會(huì)尊他人，告訴他們，在別人講話的時(shí)候聆聽(tīng)，是對(duì)他人的禮貌。老師也可以引導(dǎo)孩子用換位思考的方法去理解傾聽(tīng)，如在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩(shī)的時(shí)候，老師可以讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上背誦，然后讓其余的學(xué)生傾聽(tīng)，尋找有沒(méi)有錯(cuò)誤之處，或者是哪些地方值得表?yè)P(yáng)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、培養(yǎng)小學(xué)生積極發(fā)言

如今有許多高中生、大學(xué)生在課堂上不敢發(fā)言表達(dá)自己的想法，原因有許多，當(dāng)然重要的一點(diǎn)是怕自己說(shuō)錯(cuò)了，比較尷尬丟人，這造成了在步入社會(huì)時(shí)錯(cuò)過(guò)了許多的良機(jī)。那么在小學(xué)階段，學(xué)生沒(méi)有那么多的想法，可以暢所欲言，這在語(yǔ)文課堂上十分重要，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法，述說(shuō)自己的觀點(diǎn)。如老師在講解《我家跨上了“信息高速路”》一課文時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，對(duì)信息時(shí)代的了解。當(dāng)然老師也可以引導(dǎo)學(xué)生們想象，在講述《太空生活趣事多》一文中，讓學(xué)生們講一講自己想象中的太空生活是怎樣的？從而激發(fā)了學(xué)生的想象力，使學(xué)生們學(xué)會(huì)思考，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們課堂積極發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)然老師也可以采用上課搶答的方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，以此培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)錯(cuò)誤習(xí)題糾正的習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文考試中，不免有學(xué)生想：這道題是不是做過(guò)？這個(gè)成語(yǔ)的意思好像老師講過(guò)？這些疑問(wèn)的出現(xiàn)表明了學(xué)生們?cè)谡n后錯(cuò)誤習(xí)題糾正方面有所欠缺，需要加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。因?yàn)殄e(cuò)誤習(xí)題的糾正，可以幫助學(xué)生更好的理解題意。那么如何培養(yǎng)學(xué)生們錯(cuò)誤習(xí)題糾正的習(xí)慣呢？我有以下幾點(diǎn)建議：

1、準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。在每次考試完之后，將錯(cuò)誤習(xí)題摘抄到糾錯(cuò)本上，并將自己的錯(cuò)解與訂正后的答案都寫(xiě)到糾錯(cuò)本上。

2、在糾正錯(cuò)誤答案時(shí)小學(xué)生自己動(dòng)手查找。如在用詞語(yǔ)造句的題目中，學(xué)生可以自己通過(guò)查閱字典，理解詞語(yǔ)的意思，然后重新造一個(gè)句子。

3、溫習(xí)糾錯(cuò)本。在糾錯(cuò)本上寫(xiě)上錯(cuò)誤習(xí)題后，不是放在一邊，而是要不停溫習(xí)，這樣才能是糾錯(cuò)本發(fā)揮作用。

4、檢閱糾錯(cuò)本。每個(gè)月老師檢查一次糾錯(cuò)本，并且對(duì)糾錯(cuò)本上的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，采取表?yè)P(yáng)措施，使糾錯(cuò)本能落到實(shí)處，真正的發(fā)揮作用。

四、培養(yǎng)閱讀課外知識(shí)的習(xí)慣

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。在小學(xué)階段，只閱讀課本知識(shí)是很枯燥的，還需要了解一些課外知識(shí)，因?yàn)檎n外知識(shí)的豐富可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生們的視野。同時(shí)閱讀可以讓學(xué)生從小就明白許多人生的道理，如古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了珍惜友情。同時(shí)老師在講解課文時(shí)可以將課本內(nèi)容與課外知識(shí)相結(jié)合，如《魯濱孫漂流記》一課中，只摘要了其中的一部分，為了讓學(xué)生更好的了解該故事的背景、內(nèi)容，就需要學(xué)生們閱讀有關(guān)的其它相關(guān)資料，從而豐富了學(xué)生的閱讀生活。老師也可以在閱讀課上，詢問(wèn)學(xué)生們閱讀的內(nèi)容，展覽學(xué)生們的閱讀筆記，并且讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，從而使課堂氣氛活躍，使每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)與進(jìn)步。

總而言之，學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師的指導(dǎo)以及學(xué)生的合作。而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)，而且在一定程度上對(duì)一個(gè)人的未來(lái)有著重要的影響。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要得到老師和學(xué)生的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明高.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的六個(gè)向度[J].教學(xué)與管理，2017（02）.

[2]游麗麗.試析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)校外教育，2017（02）.

[3]欒華.淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題及相關(guān)建議[J].中國(guó)校外教育，2017（02）.endprint