韓玉英

摘要：教育的本質就是培養(yǎng)高素質的人才，為社會做最好的服務。如何去培養(yǎng)，如何去做，怎樣的教育才是最好的，則成了教育界一時研究探討的熱門話題。筆者認為，好的經(jīng)驗要學習，先前成功的方法也要保留，只有將二者有機的結合起來，我們的教育才能蒸蒸日上，為世人矚目。

關鍵詞：觀念；責任；無私；敬業(yè)

在新形勢下，怎樣的教師才能被人稱頌，怎樣的教師才能綻放光彩？作為一名教師應怎樣去做呢？下面結合我?guī)资甑慕虒W積累和感悟，談幾點自己的看法。

一、盡快轉變觀念，作為跨世紀的教師，尤其在規(guī)范辦學的今天，盡快轉變觀念顯得尤為重要，誰搶先轉變觀念，誰將立于不敗之地

1、不能用舊思路解決新問題 新形勢下的教學改革，體現(xiàn)了以學生為主體，要求把課堂還給學生，把時間留給學生。也就是要給學生充足的自主學習時間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。新形勢下教師要精心備課，大容量、快節(jié)奏、高質量的完成教育教學任務，努力為學生做好服務工作。實實在在的清洗一下頭腦，轉變一下觀念，用舊思路解決新問題無疑是隔靴搔癢。

2、以愛育愛，做學生的良師益友 今天的教育對象大部分都是獨生子女，本身在家就嬌慣成性，面對這樣的孩子，一味的著急上火是無濟于事的。首先要通過教師的人格魅力去感染學生，走到學生中間，用自己的行動讓學生接納你；通過教師的關愛去感化學生，無論大小事教師都要有細心和耐心，用“心”去關愛、呵護每一位學生，真正成為他們的良師益友。

3、有一顆包容的心 學生貪玩、好動、注意力差、在有意無意中滋生事端是天性使然。要允許學生犯錯誤，要敢于正視學生的錯誤，包容學生的錯誤。要嚴格管理，決不放任，切忌簡單粗暴；要講求方法、策略，加強梳理和教育。學生就像一棵小樹，會不時長出一些枝杈，我們不能因其有枝杈，把他毀掉，而要通過一次次耐心的修理，使他漸漸長成參天大樹。

4、心懷責任和使命感 教師是一種特殊的職業(yè)，他肩負著國家的興衰榮辱。有句話說得好“少年富則國富，少年強則國強”。少年是如何強的，是我們教師培養(yǎng)的，這是我們教師的光榮，也是教師的責任。因此，教師肩上的擔子很重很重。我們既然選擇了教師，就要對得起這份職業(yè)，對得起自己的良知，對得起辛勤養(yǎng)育我們的父老鄉(xiāng)親，更要對得起那一雙雙天真無邪、渴求知識的眼睛。[1]

二、永葆教師形象，愛崗敬業(yè)，率先垂范，無私奉獻，以飽滿的熱情積極投入到我們摯愛的教育教學中去

1、教書育人是教師的天職，教師應是學生心中永久的思戀 作為一名教師，都希望自己的學生出人頭地，出類拔萃，成為自己一生的驕傲。但恰恰相反，很多成才的優(yōu)生見到老師避而遠之或視而不見，長年沒有音訊；而那些“落榜”的差生，跟老師反而很親近，過往甚密。這使很多教師不理解，甚至苦惱。殊不知，這是你在教學中疏忽育人這一環(huán)節(jié)而種的苦果，釀的苦酒。眾 所周知，那些“落榜生”在校時，經(jīng)常搗蛋不學習，作為教師的你經(jīng)常對他耐心的批評、教育和關懷，加之自己不爭氣而萌生悔意，悔不該不聽老師的話走到今天。這樣會對教師心存感激和思念?？v觀學習好的學生，由于學習較好，常常受到教師的優(yōu)待，甚至犯錯誤也受到偏袒。他們還錯誤的認為學習好是自己聰明，與老師無關，久而久之形成一種怪異的思想，高高在上，這樣的學生又怎能把教師“看在眼里”。教師教書是天職，但育人更為重要。無論怎樣的學生，都要交給他做人的道理，都要讓他心存感恩，感激父母的養(yǎng)育之恩，感激教師的教誨之恩，感激社會的給與之恩。作為一名教師要努力做到：學生每當談到你時津津樂道；在學生的成長中有你光輝的一頁，時時照亮前進之路；你用心幫過每一位學生，既教書又育人?？傊?，教師要成為學生永久的依戀。[2]

2、教師應該成為學生“取之不盡，用之不竭”的水源 原外交部李肇星部長在東營市第一中學校慶時題詞“教師好好學習，學生天天向上”。這是多么先進的理念，多么高瞻遠矚的定論，讀起來耐人尋味，它道出了當今教育的實質。只有教師不斷的學習，不斷的更新觀念，不斷的創(chuàng)新，學生才會有源源不斷清澈透底地知識體系。

3、教師應以中肯的態(tài)度，全身心地投入到教育教學中 一個人工作業(yè)績的好壞不外乎三點：一是有能力，工作態(tài)度中肯，這樣的人一定出成績；二是有能力，工作態(tài)度不中肯，這樣的人可能出成績；三是沒能力，工作態(tài)度不中肯，這樣的人一定不會出成績。因此，在工作中有一個中肯的工作態(tài)度是非常重要的，只有具備了這一點，才具備了做教師的最基本的素養(yǎng)。

4、教師應視生如子 學生，孩子是兩個不同的概念，但作為教師要把他們對等起來。學生、孩子有優(yōu)、劣之分；有頑皮、聽話之別；有學習好壞之異。但不管怎樣他們都是自己的全部和希望。試問，一個家庭攤上一個問題孩子怎么辦？誰能輕言放棄？他們能做的是對孩子更多的付出和呵護，希望孩子通過自己不懈的努力一天天好起來。反之，我們攤上問題學生也要像對待自己的孩子一樣，多費心，多教育，絕不輕視和放棄，把學生當成自己的孩子一樣呵護，直至他們成為最好。

三、教師是無私的

有些人把教師比作春蠶——春蠶到死絲方盡；有些人則把教師比作蠟燭——蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 身為示范，為人師表， 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ；老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。[3]

四、教師累并快樂著

在外人看來，教師的工作枯燥乏味，整天起早貪黑，日復一日，年復一年重復著相同的動作。但他們體會不到學生進步時的喜悅；體會不到學生眼中對知識渴求的欲望；體會不到家長對教師無悔的信賴；更體會不到學生成功時，教師那無以復加的心情。學生的成功是教師最大的幸福。

我因選擇了教師而自豪，我為培養(yǎng)優(yōu)秀學生而驕傲。選擇了教育，我無怨無悔。今后我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，不斷以先進的教育教學理念武裝自己，以摯愛的熱情關愛學生，以百倍的努力和全身心地付出回報社會，使自己無愧于“人民教師”這個光榮而神圣的稱號。

參考文獻

[1] 梁臣.如何增強教師的責任感和榮譽感[J].新課程：中學，2013（8）：58-58.

[2] 魏虹.加強教師的責任心[J].職業(yè)教育研究，1999（5）：25-25.

[3] 蘇葉蘭.學校管理中如何調動教師積極性的探討[J].南昌教育學院學報，2008，23（4）：55-56.endprint