殷芳華

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機(jī)、電腦等新媒體已經(jīng)徹底地改變了人們的生活。但是，新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育領(lǐng)域各項(xiàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展造成了巨大的沖擊，特別是對(duì)于初中思想政治教育來(lái)說(shuō)，由于初中階段學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，因此極易受到新媒體所帶來(lái)的不良社會(huì)信息影響，導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，給初中思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)這些挑戰(zhàn)提出了一些應(yīng)對(duì)措施，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想政治；新媒體；挑戰(zhàn)一、新媒體技術(shù)的發(fā)展給初中思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1. 新媒體對(duì)初中思想政治教育傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)在新媒體時(shí)代背景下，受到新媒體所帶來(lái)繁雜社會(huì)信息的影響，學(xué)生獨(dú)立、主觀以及自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，并且開(kāi)始追求自由平等，希望能夠獲得教師的平等對(duì)待，部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生個(gè)性化的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的教育活動(dòng)存在質(zhì)疑心理。這對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育信息壟斷的地位造成了巨大的沖擊，要求教師必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求探索更為科學(xué)的教育模式，切實(shí)轉(zhuǎn)變灌輸式不良教育思想，為學(xué)生提供科的教育指導(dǎo)，唯有如此，新媒體時(shí)代下初中思想政治教育質(zhì)量才能夠得到顯著的提升。

2.新媒體對(duì)初中思想政治教育方式提出挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)教育理念的影響下，初中思想政治教育以灌輸式教育模式為主，教學(xué)方法也相對(duì)僵化落后，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)思想政治教育效果產(chǎn)生不良影響。 而在新媒體時(shí)代，由于學(xué)生能夠借助新媒體所帶來(lái)的多種信息獲取渠道、獲得相關(guān)信息，學(xué)生的思維方式、三觀以及行為方式也會(huì)發(fā)生一定的變化，傳統(tǒng)僵化的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)需求，需要結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的教育指導(dǎo)，促使思想政治教育效果得到最大限度的凸顯。

3.對(duì)中學(xué)生媒介素養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)在當(dāng)前新媒體時(shí)代背景下，思想政治教育的一個(gè)典型特征就是所接觸的信息量更為巨大，雖然可以為思想政治教育活動(dòng)提供豐富的教育資源，讓教師能夠借助多種案例從多角度為學(xué)生解讀相關(guān)事實(shí)，促使學(xué)生的思維方式得到一定的拓展，但是從整體上看，在課堂上引入過(guò)量的信息又會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法把握教學(xué)重點(diǎn)，影響教學(xué)時(shí)效。同時(shí)，海量信息的沖擊還對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出了一定的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生具備相應(yīng)的信息篩選和加工能力，能夠從繁雜的信息中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生素材加以豐富。

二、在新媒體環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)生思想政治教育的策略探討

1. 提升中學(xué)生新媒體素養(yǎng)要強(qiáng)化環(huán)境育人功能，進(jìn)一步營(yíng)造有利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。面對(duì)新媒體的迅猛發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體并具備新媒體的媒介素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，所謂的媒介素養(yǎng)，是指能夠正確認(rèn)識(shí)和使用媒介的一種能力。中學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生甄別新媒體環(huán)境下的正面信息和負(fù)面信息的重要責(zé)任。同時(shí)，我們必須承認(rèn)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的參差不齊，這就要求我們充分發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”作用，占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)。在人際關(guān)系傳播的網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常向他人提供信息，并發(fā)表建議施加影響于他人的非?；钴S者，被稱(chēng)之為意見(jiàn)領(lǐng)袖。發(fā)揮好“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用就能引導(dǎo)一大批學(xué)生有效地、批判地獲取信息，建立起正確的價(jià)值取向，從而營(yíng)造健康積極和諧的校園文化氛圍。

2.改善思想品德課的教學(xué)中學(xué)思想品德課的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)中學(xué)生的道德素質(zhì)為核心，任務(wù)是培養(yǎng)良好的道德信念，但是長(zhǎng)期以來(lái)我們思想品德課的教學(xué)目標(biāo)成為了以知識(shí)為核心，重認(rèn)知教育，輕情感教育和能力教育，單純傳授知識(shí)，考概念考理論，導(dǎo)致許多富有時(shí)代氣息的內(nèi)容如現(xiàn)代化教育、創(chuàng)新教育、全球意識(shí)教育、性道德教育、網(wǎng)絡(luò)倫理教育、環(huán)境倫理教育等德育內(nèi)容未能及時(shí)的或者說(shuō)全面的反映到課程中去。另外，思想政治課內(nèi)容的設(shè)置一定程度上存在著脫離學(xué)生思想實(shí)際，脫離社會(huì)生活實(shí)際的問(wèn)題，未能很好的回答學(xué)生所關(guān)心的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

在對(duì)聊城某個(gè)中學(xué)的調(diào)查中，無(wú)論是在學(xué)生問(wèn)卷還是在教師問(wèn)卷中，大家都表示了當(dāng)前思品課內(nèi)容上趣味性不強(qiáng)、生活化程度不夠、脫離現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。其中在學(xué)生問(wèn)卷中，41%的學(xué)生認(rèn)為思品課教材遠(yuǎn)離生活，40%覺(jué)得空洞無(wú)趣，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生上課注意力難以集中。在新媒體環(huán)境下，如果思想品德課教學(xué)內(nèi)容不改善的話，試想如何能夠吸引思想活躍，獲取信息渠道便捷的學(xué)生們的興趣？因此提高教學(xué)內(nèi)容趣味性和生活化，緊密聯(lián)系生活實(shí)際已是當(dāng)務(wù)之急。

3.改進(jìn)思想政治教育手段新媒體時(shí)代的來(lái)臨使現(xiàn)代教育面臨一系列的改革。多媒體計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，使得校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為中小學(xué)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力的新環(huán)境，尤其對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的創(chuàng)新人才更具深遠(yuǎn)意義。我們通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)來(lái)培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所必需的品格、能力、思維與行為方式。

三、結(jié)論

新媒體作為新型載體，肩負(fù)著初中生思想政治教育的使命。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)初中思想政治教育帶來(lái)的積極影響和消極影響，并對(duì)癥下藥。同時(shí)，利用新媒體開(kāi)展初中生思想政治教育是勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。初中生新媒體思想政治教育作為一種新的思想政治教育模式，迫切需要科學(xué)的理論指導(dǎo)。我國(guó)的思想政治教育理論研究者和相關(guān)學(xué)者應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，加大對(duì)初中生新媒體思想政治教育理論和實(shí)踐研究的力度，通過(guò)理論將各手機(jī)思想政治教育主體武裝起來(lái)，為新媒體思想政治教育的實(shí)踐提供指導(dǎo)，解決初中生在使用新媒體過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：

[1]周倩、李莉，新媒體給研究生思想政治教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與對(duì)策[G]643.1， 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.2.16

[2]章李薇，淺析新媒體應(yīng)用給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)[G]641；G206， 中國(guó)培訓(xùn)， 2015.07.15（作者單位：福建泉州市 安溪毓秀學(xué)校362499）endprint