潘永芳

摘要：高考改革對(duì)政治學(xué)科素養(yǎng)有更新的要求。本文重點(diǎn)闡述二者的相互關(guān)系，認(rèn)為：夯實(shí)學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)的前提。提高學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，是夯實(shí)學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的保障；同時(shí)，還要克服兩種錯(cuò)誤傾向。

關(guān)鍵詞：高考；政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，這是我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)全新的概念。新課程改革中，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都重視學(xué)科素養(yǎng)，都把“培養(yǎng)基本的學(xué)科素養(yǎng)” 確定為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。分析2017年全國(guó)文綜新課標(biāo)I卷政治主觀題的參考答案后，發(fā)現(xiàn)有的要點(diǎn)，沒有書本上的語言。據(jù)些，有部分教師認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科素養(yǎng)，就可以弱化學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。究竟政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)素養(yǎng)有什么的關(guān)系？本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做初略的淺析。

一、扎實(shí)的學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)的前提

在課堂教學(xué)中首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們所說的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本符號(hào)、基本事實(shí)、基本概念和基本結(jié)構(gòu)。不僅要讓學(xué)生搞清楚知識(shí)本身，還應(yīng)清楚該知識(shí)是怎樣形成的，該知識(shí)能解決我們所遇到的哪些問題。2017年全國(guó)文綜新課標(biāo)I卷政治主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，每一題的每一個(gè)要點(diǎn)，我們都能找到書本中的相應(yīng)的2-3個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)（詳見附件1），正是基于對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，在高考中，才能分析材料，生成答案，體現(xiàn)較強(qiáng)的政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。否則的話，學(xué)生“題題都會(huì)做，題題都做錯(cuò)”，好一點(diǎn)的話，“題題沒全做，題題都有錯(cuò)”，能得一半的分?jǐn)?shù)已是不錯(cuò)了。

因此，我們?cè)诮o學(xué)生講課的過程中，要做到深入淺出，那就必須堅(jiān)持三貼近原則：貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才更容易理解、掌握并運(yùn)用。

二、提高學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，是夯實(shí)學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的保障

什么是提高學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，就是要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求盡量傳授給學(xué)生呈概括化、結(jié)構(gòu)化的概念和規(guī)則，同時(shí)幫助學(xué)生掌握呈概括化、結(jié)構(gòu)化的整套解決問題的操作程序。真正指導(dǎo)學(xué)生將新掌握的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和方法程序結(jié)構(gòu)納入到學(xué)生原來已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，接著加強(qiáng)變式練習(xí)，而不是將學(xué)生陷入題海中，不能自拔。例如38題，要求學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)“供需關(guān)系、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功因素、商品屬性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”等知識(shí)，來分析“上述材料反映出我國(guó)消費(fèi)品供給存在什么突出問題？我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？”，體現(xiàn)了考查學(xué)生的描述和闡釋事物的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析的能力。又如40（2）題，要求學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、價(jià)值觀”等知識(shí)，來分析“結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中如何堅(jiān)持以人民為中心”，體現(xiàn)了考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析的能力、解決實(shí)際問題的能力。以后應(yīng)強(qiáng)化相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練，以求達(dá)到深化對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的理解。進(jìn)而在考試中，從頭腦中提取相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到“準(zhǔn)快狠”，與材料有機(jī)結(jié)合，這也要求學(xué)生要有較高的學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。

什么是提高學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，就是要求不斷加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。知識(shí)是可變的、暫時(shí)的、易逝的，但情感、態(tài)度、價(jià)值觀是穩(wěn)定的、持久的，一經(jīng)形成，就具有明確的方向性、穩(wěn)定性、不變性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)效性，這就要求學(xué)生能夠聯(lián)系身邊的事例、聯(lián)系發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論。而教師一定要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事政治熱點(diǎn)問題，進(jìn)而深化對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。例如39題，要求學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)“人大性質(zhì)、人大常委會(huì)性質(zhì)、人大職權(quán)、國(guó)家主權(quán)、公民政治義務(wù)”等知識(shí)，來分析“結(jié)合材料，說明為什么必須由全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義?！?，其實(shí)就是考查學(xué)生是否有較高的人文素養(yǎng)。又如40（3），要求學(xué)生“請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議。”，其實(shí)就是考查學(xué)生是否關(guān)注生活，熱愛生活，是否有較高的人文素養(yǎng)。以后要加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生真正樹立正確的“三觀”，提高人文素養(yǎng)，深化了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

什么是提高學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。目前的高考，重視考查學(xué)生的四種基本能力：獲取和解讀信息的能力，描述和闡釋事物的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析的能力，解決實(shí)際問題的能力。獲取和解讀信息的能力是后三種能力的基礎(chǔ)。例如40（1）題，要求學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)“傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、中華文化博大精深、文化傳媒、文化自信”等知識(shí)，來分析“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明其成功的原因?！?，其實(shí)本題就是考查學(xué)生是否有較高的信息素養(yǎng)。以后要加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生從已知材料中獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)，提高信息素養(yǎng)，以達(dá)到深化了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

三、正確對(duì)待關(guān)系，克服兩種錯(cuò)誤傾向

在政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)上，應(yīng)辯證的看待。既反對(duì)強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，否認(rèn)政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的思想。又要反對(duì)強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，否定政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的思想。這些都是不利于學(xué)生發(fā)展的錯(cuò)誤傾向，必須給以克服。

一旦強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，否認(rèn)政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)。就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生背了很多，成績(jī)?nèi)匀灰粩⊥康?，屢?zhàn)屢敗，最終喪失信心。畢竟現(xiàn)在的高考不是上世紀(jì)80、90年代高考，“背多分”的歷史已經(jīng)不存在了，而對(duì)學(xué)生素養(yǎng)有很高的要求，真正體現(xiàn)學(xué)生高分高能高素養(yǎng)。

一旦強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)，否認(rèn)政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。就會(huì)使素養(yǎng)的培養(yǎng)成為無源之水、無本之木，成為空中樓閣、鏡中花、水中月。在主觀題的答題中，不是出現(xiàn)就材料而材料，就是一大堆的“白話文”，沒有專門的學(xué)科術(shù)語。全部是走江湖的套路，毫無深度可言。因此，對(duì)待政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，應(yīng)該兩手抓，兩手都要硬。明確這是兩只腳走路，而不是一只腳走路，一只腳走路肯定走不遠(yuǎn)的。明確這是一件事同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)方面，而不是先后進(jìn)行的兩件事。

總之，應(yīng)當(dāng)以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，重視政治課堂的效率，想辦法幫助學(xué)生掌握政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用本學(xué)科知識(shí)，不斷提升學(xué)生的政治學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。（作者單位：福建省永春第一中學(xué)362601 ）endprint