江華

內容摘要：本文主要分析了現(xiàn)代社會對全面人才的素質要求及心理健康教育對中職學生德育教育的重要性，并結合中職學生的心理特點，提出了相關解決措施。

關健詞：中職學生 德育教育 心理健康

現(xiàn)代社會對人才素質的全面要求。當代社會的高素質人才越來越多，在為青少年帶來更多發(fā)展機遇的同時，無形中也給青少年帶來了極大的心理壓力。這就要求青少年們必須具有很好的心理素質，有一顆經得起挫折和磨難的心。要想在現(xiàn)代社會抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，具備好的心理素質是重要前提，所以，學校必須要做好中職學生的心理健康教育工作。

一.中職心理健康教育面臨困境

1.中職學生群體的心理健康研究成果少。近年來。隨著現(xiàn)代社會對高素質全能人才的需求不斷上升，與青少年有關的心理健康研究也越來越多，但是十分之九的心理健康研究基本都是關于大、中、小學生的，很少有心理健康研究是關于中職學生群體的。雖然青少年的心理健康研究取得了顯著的成果，但是中職學生的之女李健康教育問題卻被大家忽視。

2.中職學生心理健康缺乏實證研究。學校為了促進中職學生的心理健康教育，不斷深化心理健康理論，改革心理健康研究方法，但是，目前開展過的中職學生心理健康研究僅有理論支撐，缺乏實證，沒有說服力。

3.未建立心理健康教育的規(guī)范模式。二十世紀八十年代以來，我國逐漸開始關注青少年的心理健康教育問題，許多學校先后成立了心理健康教育的研究協(xié)會，建立了相關的心理咨詢服務機構，還經常開展有關中職學生心理健康教育的實踐活動。但是仍有不足的是，中職學生的心理健康教育并未建立規(guī)范的模式，不利于心理健康教育工作的整體落實。

4.中職心理健康教育的師資力量較為薄弱。就中職學校而言，心理健康教育的師資力量遠遠落后于大中小學的師資力量，大多數(shù)中職學校甚至根本沒有專業(yè)的心理健康教育指導教師，而是由其他教師兼任的。這種不夠專業(yè)的教學、不負責的工作態(tài)度導致了中職心理健康教育工作中問題頻出。

二.心理健康教育對學校德育工作的開展意義重大

1.心理健康教育是中職德育的有機組成部分。在社會主義市場經濟體制逐步建立的情況下，加強中職學生的心理健康教育是必然趨勢。

2.心理健康教育為德育的有效實施提供了心理基礎。中職學生要想提高自身的道德修養(yǎng)，首先要有健康的心理素質。

3.心理健康教育為提高德育實效提供了新途徑。成功的心理健康教育可以提高中職學生的學習積極性，使中職學生主動學習現(xiàn)代心理科學，引導中職學生尋找自身的心理缺陷，克服心理障礙，進而幸福快樂地學習、成長。

三.加強中職德育教育工作中心理健康教育的對策

1.中職心理健康教育的目標應符合德育的大方向。某中職學校的學生小宋在校期間總是曠課缺勤，坐在教室上課也總是左顧右盼、心不在焉，經常在學校聚眾鬧事，但是學習成績處于中上游。經學校了解，小宋是留守兒童，父母在外常年務工，對孩子缺乏關愛和心理教育。于是學校通知了小宋父母，并告知了小宋的情況，通過學校與父母對小宋的心理指導，小宋漸漸打開了心靈的窗戶，也懂得了培養(yǎng)受挫能力的重要性。德育的目標是培養(yǎng)受教育者健全的人格。在開展中職心理健康教育工作時，要以此目標為大方向，以提高學生心理素質為重點，對學生進行人格教育，使其建立健全的心理結構，得到全面發(fā)展。

2.中職心理健康教育的內容應體現(xiàn)職教特色。廣東省惠州市的小萍臨近畢業(yè)，一個月以來總是擔心自己的工作問題，焦慮不安，寢食難安。小萍身邊的許多朋友都找到了工作，自己也經學校介紹找到了一份在鄉(xiāng)鎮(zhèn)超市做統(tǒng)計的工作，但因為工作地方離家遠，害怕遇到危險，就臨陣退縮了；第二次又被介紹去職介中心做出納，上了一周班就不辭而別，理由是擔心自己做不好接下來的工作；學校后來又介紹了積分工作，但因為對社會的恐懼和缺乏信心，小萍都沒能成功地參加工作。就業(yè)指導老師了解到小萍的真實情況之后，耐心地向小萍進行心理輔導，教導小萍要樹立正確的就業(yè)觀，把握機遇，正視挫折，在失敗中積累經驗，從而不斷提升自己。經過老師的心理教導，小萍漸漸地開始嘗試適合自己的工作，幾周后，終于找打了自己心儀的工作——報社記者。中職心理健康教育要以職業(yè)心理教育為指導，引導學生積極參與激烈的就業(yè)競爭，樹立健康的擇業(yè)心態(tài)，正確處理個人興趣與職業(yè)選擇之間的關系。

3.中職心理健康教育的實施應結合學生的實際情況。吉林市昌邑區(qū)的王某喜歡獨自在畫室畫畫，不與同學交流，十分靦腆，在陌生人面前從不敢抬頭，老師提問時也不敢大聲回答問題，總是獨來獨往。經學校調查，王某是因為自己家境不好、長相一般從而產生了自卑畏怯心理。后來通過學校和家長的悉心教導和同學們的熱情幫助，王某成功地擺脫了心理陰影，校園生活也變得越來越豐富多彩。在對中職學生進行心理教育時，學校應根據不同學生的年齡差異、性格差異，采取不同的心理健康教育措施，以取得更好的教育成果。

4.中職心理健康教育的途徑應與時俱進。學?？赏ㄟ^網絡授課的方式減少中職學生接受心理健康教育的心理障礙，而且網絡授課具有較強的靈活性，可以提高教學效率。

中職心理健康教育是德育工作中必不可少的一部分，做好心理健康教育工作可以為德育工作的開展奠定堅實的思想基礎，為德育工作的開展減少阻力。中職德育教育工作中的心理健康教育意義重大，關注中職學生的心理健康教育需要學校、家長、社會以及中職學生自己的共同努力。endprint