申凱+宮萍

摘要：現(xiàn)如今，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢，高校作為創(chuàng)業(yè)的起點為學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，因此，大學生應該充分利用校園資源不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞：大學生；校園環(huán)境；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

引言

隨著社會的發(fā)展，在高校掀起了一股創(chuàng)業(yè)熱潮，許多大學生在大學期間就開始嘗試進行創(chuàng)業(yè)。本文以當代大學生為研究對象，綜合利用多種方法，對大學生利用校園環(huán)境培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行了簡單的分析和研究。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的概念

創(chuàng)新能力是指人們在各種實踐活動以及技術中，不斷提出與之前不同或之前不存在的新思想、新方法、新發(fā)明、新理論的能力。創(chuàng)業(yè)能力指個人或者團隊在進行創(chuàng)業(yè)活動中所具有的能力，主要包括開拓創(chuàng)新、組織溝通、風險承擔等。創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力是相互聯(lián)系密不可分的，二者相互影響相互作用，創(chuàng)新能力的提高有助于提升創(chuàng)業(yè)能力，而在人們的創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)新能力也會不斷地提升。

根據(jù)以往的觀點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體內(nèi)涵大概有三種說法。第一種說法是認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)業(yè)教育中所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)能力；第二種說法是認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)新教育中所培養(yǎng)的創(chuàng)新能力；第三種說法是認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力相結合的產(chǎn)物，是一種既具有創(chuàng)新能力又具有創(chuàng)業(yè)能力并且以創(chuàng)業(yè)能力為根本落腳點的能力。上面三種觀點對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理解都有一定的合理性，但又都不太全面。當代大學生的創(chuàng)新力主要是指創(chuàng)造性的思維和想象力等，而創(chuàng)業(yè)能力包含了很多內(nèi)容，例如計劃、組織、管理以及實踐能力等。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合復合型能力，它既有創(chuàng)新能力、又有實踐能力、同時還兼顧創(chuàng)業(yè)潛能。

二、當前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍

高校可以說是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的起點，現(xiàn)在許多高校都重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實施積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，努力為學生營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)。高校文化中團隊合作精神、創(chuàng)新意識、冒險意識、創(chuàng)業(yè)熱情的氛圍不斷增強，學校領導和管理人員在組織大學生活動時，不斷鼓勵大學生勇于創(chuàng)新、大膽實踐，突破傳統(tǒng)思維模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維。

目前，許多高校都專門設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程，由具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師來為大學生指導創(chuàng)業(yè)實踐活動。在創(chuàng)業(yè)實踐課堂上，教師會為學生系統(tǒng)的講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，通過案例分析的方式向?qū)W生傳達成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，不斷提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，增強大學生的自信心。同時，許多教師還會培養(yǎng)學生的抗打擊能力，因為創(chuàng)業(yè)的道路并不會一帆風順，不是所有人都能夠創(chuàng)業(yè)成功，一旦創(chuàng)業(yè)道路上出現(xiàn)挫折或者失敗了，也不要失去信心，要積極反思找出失敗的原因，并以此為教訓不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學的創(chuàng)業(yè)社團和協(xié)會也是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要渠道，現(xiàn)在的高?；径加邢嚓P的創(chuàng)業(yè)社團，創(chuàng)業(yè)社團為想創(chuàng)業(yè)的大學生提供適當?shù)臋C會，經(jīng)常會組織一些實踐活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。學生在參加這些活動的過程中，會對創(chuàng)業(yè)有個基本的了解，在與同伴和前輩交流合作的過程中，不斷增長自己的創(chuàng)業(yè)知識，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

三、大學生如何借助校園環(huán)境培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1.積極參加有關的創(chuàng)業(yè)實踐活動。大學生應該充分的利用校園資源，積極參加創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)實踐活動有很多，包括培訓活動、學習交流活動、假期實習活動等。通過上述創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以豐富自己的社會閱歷，發(fā)現(xiàn)商機，了解社會對創(chuàng)業(yè)者基本能力的需求，磨練自己的意志品質(zhì)，找出自己的不足，明確努力方向，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，升華創(chuàng)業(yè)精神。在參與過程中，大學生應抱著勤懇的工作態(tài)度，認真學習努力工作，了解不同行業(yè)的職業(yè)特點和自己的能力特點，從而充實自身工作經(jīng)驗，積累社會閱歷。

2.多與創(chuàng)業(yè)指導教師和成功者交流。大學中創(chuàng)業(yè)人士不在少數(shù)，肯定會有成功的創(chuàng)業(yè)者，成功者的經(jīng)驗之談可以為大學生創(chuàng)業(yè)指引方向，減少在創(chuàng)業(yè)過程中的彎路。因此大學生可以聯(lián)系學校中的創(chuàng)業(yè)成功者，學習創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，樹立創(chuàng)業(yè)意識，強化創(chuàng)業(yè)精神。同時，大學生要積極同創(chuàng)業(yè)指導教師進行交流，有不懂的要及時詢問，避免走上錯誤的創(chuàng)業(yè)之路。

3.積極參與學校提供的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。大學生應該積極參加學校創(chuàng)業(yè)社團協(xié)會等創(chuàng)業(yè)實踐平臺，這些平臺可以使學生增進對創(chuàng)業(yè)的了解，對創(chuàng)業(yè)的認知。創(chuàng)業(yè)社團都是大家以共同的興趣為目的而組成的，大家來自不同年級，不同的背景，通過交流成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗或者發(fā)現(xiàn)有什么好的創(chuàng)業(yè)項目，可以為以后創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)驗和方向，為創(chuàng)業(yè)做好心理上的準備。通過創(chuàng)業(yè)親身實踐，體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，以此來提高自己的抗壓能力，磨練自己的意志品質(zhì)。

4.積極參加各類創(chuàng)業(yè)競賽。創(chuàng)業(yè)競賽是檢驗和培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的有效途徑，大學生通過參加各種創(chuàng)業(yè)精競賽，不斷豐富自身的創(chuàng)業(yè)知識，樹立創(chuàng)業(yè)精神。同時，在參加比賽的過程中，會結識一群有著共同興趣愛好的朋友，在與他們的交流中，不斷學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗，增強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.發(fā)現(xiàn)校園商機，初步嘗試創(chuàng)業(yè)。在學校的課余時間，大學生可以多多觀察，發(fā)現(xiàn)商機，初步嘗試自己創(chuàng)業(yè)。例如，可以嘗試找?guī)讉€志同道合的朋友一起做些小生意，在每年畢業(yè)的時候，可以把畢業(yè)生不需要的書和生活用品購買回來，然后通過校園市場進行交易，自己吃喝，自己宣傳。大學生通過這種方式，可以學會如何進貨，如何推銷，如何與客戶交流，不僅積累了經(jīng)驗，還提高了發(fā)現(xiàn)和解決問題能力，團隊合作能力，獨立自主能力。同時還可以激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)熱情，為日后真正創(chuàng)業(yè)打下了扎實的基礎。

結語

綜上所述，現(xiàn)如今的高校環(huán)境對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要的推動作用，大學生應該充分的利用校園環(huán)境，不斷參加各種創(chuàng)業(yè)實踐活動，學習創(chuàng)業(yè)知識，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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作者簡介：

1.申凱，1997年7月出生，遼寧人，研究方向：大型工程機械作用與研發(fā)，遼寧科技學院，

2.宮萍，女，1980年10月出生，遼寧科技學院講師，碩士，遼寧人，研究方向政治學和思想政治教育。endprint