曹素云　于維剛

從綜合的角度來(lái)看，我國(guó)本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)依舊存在著教學(xué)課程內(nèi)容落后和實(shí)訓(xùn)模式過(guò)于落后的缺陷與不足，在很大程度上制約了該方面人才培養(yǎng)的發(fā)展，并同時(shí)影響著各大外貿(mào)企業(yè)的人才需求和發(fā)展。在跨境電商不斷發(fā)展以及我國(guó)本科高校應(yīng)用“二本三本合并招生”方針的雙重背景下，如何有效實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革成了當(dāng)前各大本科高校的新研究方向。

跨境電商應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革目前，由于跨境電商團(tuán)隊(duì)日益壯大，發(fā)展日益迅猛，使得各大外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易等對(duì)口專業(yè)的人才需求量也日益擴(kuò)大。盡管各本科高校也相應(yīng)地加大了對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)力度，但卻依舊只注重形式教育和理論教育，教學(xué)模式單一守舊，無(wú)法滿足各外貿(mào)企業(yè)對(duì)新型人才的需求。因此，本文就跨境電商背景下的應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行深入探討，并提出幾點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的拙見以供參考。

一、應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與缺陷

1.教學(xué)課程內(nèi)容落后

時(shí)效性是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這一專業(yè)必須具備的一大特性。近年來(lái)，跨境電子商務(wù)隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展而不斷發(fā)展，與該行業(yè)相關(guān)的海關(guān)、商檢等各方面都處于日新月異的不斷演變狀態(tài)。因此，為順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，需要予以相應(yīng)的課程支持，這就要求國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程必須跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。但就目前而言，各本科高校不僅很少設(shè)置與跨境電商相關(guān)的課程，并且其教學(xué)內(nèi)容過(guò)于注重理論形式，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

2.實(shí)訓(xùn)模式過(guò)于落后

從專業(yè)的角度來(lái)看，本科高校（或普通高校）屬于一種以培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)專業(yè)知識(shí)技能為主的教育機(jī)構(gòu)，因此針對(duì)性的專業(yè)實(shí)訓(xùn)在各高校教學(xué)中的地位舉足輕重。但實(shí)際上，隨著跨境電商的不斷發(fā)展，有相當(dāng)一部分高校在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中的相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)早已跟不上全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，實(shí)訓(xùn)模式非常落后，科學(xué)性和先進(jìn)性都較為缺乏。盡管我國(guó)已在教育界推行“新課改”方針，各高校已響應(yīng)國(guó)家號(hào)召就國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教材、課程等做了一定的改革，但卻忽略了對(duì)實(shí)訓(xùn)模式的改革。

二、應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革必要性

跨境電商的不斷發(fā)展不僅使全球的經(jīng)濟(jì)更為和諧化和統(tǒng)一化，同時(shí)更是為各本科高校外貿(mào)人才的培養(yǎng)，提供了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的角度來(lái)看，綜合性外貿(mào)人才是跨境電子商務(wù)企業(yè)人力資源的首要者，但由于近年來(lái)外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越多，造成供不應(yīng)求的局面，各高校在跨境電商的發(fā)展背景下培養(yǎng)全新型的外貿(mào)人才恰恰能夠在一定程度上化解這一局面。

三、應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的策略

1.改革人才培養(yǎng)模式

首先，各本科高校應(yīng)于=與社會(huì)各相關(guān)企業(yè)建立良好的國(guó)貿(mào)人才培養(yǎng)模式（“校企合作，工學(xué)結(jié)合”），力求能夠在為各外貿(mào)電商企業(yè)化解人才危機(jī)的同時(shí)，為學(xué)?？缇畴娚倘瞬糯罱己玫腻憻捨枧_(tái)以及后期的就業(yè)橋梁。因此，各本科高校應(yīng)巧妙運(yùn)用社會(huì)各階層力量，大膽引企入校。在此過(guò)程中，學(xué)校還可以考慮由多家校企聯(lián)合注冊(cè)，企業(yè)為學(xué)校教學(xué)提供相應(yīng)的真實(shí)外貿(mào)產(chǎn)品，使學(xué)生能夠在這一平臺(tái)中開展一系列相關(guān)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

2.壯大教學(xué)師資隊(duì)伍

各高校的師資力量在很大程度上直接決定著其各方面的發(fā)展和存亡，因此，不斷壯大教學(xué)師資力量很有必要。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方面，各應(yīng)用型本科高?？勺裱韵聨c(diǎn)來(lái)對(duì)師資力量進(jìn)行強(qiáng)化和優(yōu)化。第一點(diǎn)，高校可定時(shí)定期邀請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)的專家來(lái)校兼職教學(xué)，主要教學(xué)電子商務(wù)等國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易核心相關(guān)課程，并鼓勵(lì)校內(nèi)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行旁聽，以取長(zhǎng)補(bǔ)短；第二點(diǎn)，由校外國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易企業(yè)專家與校內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專任教師共同開設(shè)相關(guān)課堂，開展“雙師”互動(dòng)課堂模式（以企業(yè)專家為主，校內(nèi)教師為輔），提高課堂的專業(yè)性；第三點(diǎn)，鼓勵(lì)校內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師去到外貿(mào)企業(yè)開展實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步提升自己的相關(guān)知識(shí)技能，為更好地培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

3.改革國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)模式

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)模式落后，跟不上時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐是影響各應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)發(fā)展的一大重要因素。就這一因素和問(wèn)題，在跨境電商日益發(fā)展的背景下，各本科高校應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，進(jìn)一步對(duì)實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建出“專業(yè)知識(shí)——職業(yè)素養(yǎng)——專業(yè)技能”的新型實(shí)訓(xùn)模式。

4.不斷改革教學(xué)形式

在跨境電商不斷發(fā)展的背景下，各應(yīng)用型本科高校在實(shí)際教學(xué)中尋找到了新的教學(xué)方向，教學(xué)形式有了質(zhì)的變化——由原來(lái)的模擬外貿(mào)流程轉(zhuǎn)化為真實(shí)外貿(mào)電商業(yè)務(wù)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生以小組或個(gè)人為學(xué)習(xí)單位，在各跨境電商平臺(tái)（敦煌網(wǎng)等）經(jīng)營(yíng)真實(shí)的企業(yè)產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)產(chǎn)品發(fā)布更新、產(chǎn)品詳情產(chǎn)網(wǎng)頁(yè)制作以及訂單管理和售后服務(wù)等一系列相關(guān)工作后，達(dá)到良好的跨境電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)效果。

5.在跨境電商中自主創(chuàng)業(yè)

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情普遍較強(qiáng)，而各高校恰好可以巧妙利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，待其掌握一定的外貿(mào)知識(shí)技能后，鼓勵(lì)其以小組合作的形式建立外貿(mào)工作室，并進(jìn)行跨境電商項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)實(shí)踐。例如，可引導(dǎo)學(xué)生選擇服裝、護(hù)膚品等日用百貨產(chǎn)品通過(guò)C2C等平臺(tái)或其他外貿(mào)平臺(tái)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，以達(dá)到進(jìn)一步提高其綜合職業(yè)技能的實(shí)踐目的。

四、結(jié)論

總而言之，跨境電商是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易中不可或缺的一大重要部分。因此，各應(yīng)用型本科高校在與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)的課程教學(xué)中，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)性的教學(xué)模式，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上適當(dāng)性地補(bǔ)充與跨境電商相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中了解并掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新知識(shí)，并最大化地將理論知識(shí)與相關(guān)實(shí)踐一體化，使其跟上時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬歡歡.跨境電商背景下的國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革——以湖北大學(xué)知行學(xué)院為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（22）：107-111.

[2]跨境電商背景下《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)改革的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，（03）：116-117.

[3]李小芳.基于市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式研究[J].讀與寫雜志，2016，（05）：45-46.

[4]王芳.跨境電商時(shí)代下國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（21）：100-101.

[5]鐘燕，楊曉輝.跨境電商實(shí)訓(xùn)對(duì)中西部本科院校教學(xué)改革影響——以湖北文理學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，（33）：309-310.

[6]王秋芳.國(guó)貿(mào)專業(yè)以跨境電商為導(dǎo)向的教學(xué)改革探索[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2016，（28）：44.

[7]張麗莉.跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革[J].新校園，2016，（07）：47-48.

[8]朱橋艷.基于跨境電商的高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究——對(duì)城建學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)的個(gè)案分析[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，（09）：148-151.

本文系2016年黑龍江省黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《中俄邊境高校跨境電商課程教學(xué)體系研究》青年項(xiàng)目XJG201643階段性成果；黑龍江省普通本科高等學(xué)校青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“新常態(tài)下黑龍江省對(duì)俄邊境貿(mào)易結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制研究”UNPYSCT-2015115的階段性研究成果；2015年黑龍江省黑河學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目《中俄邊境高校大學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系研究》一般項(xiàng)目xjg1518階段性成果。endprint