王希娟

音樂欣賞要培養(yǎng)學(xué)生了解音樂語言，領(lǐng)會樂曲內(nèi)容，體會樂曲感情。通過音樂欣賞幫助學(xué)生擴大音樂視野，發(fā)展學(xué)生對音樂的愛好和興趣；使學(xué)生知道一些音樂懂得如何聽音樂、理解音樂，掌握有關(guān)音樂的一般知識，音樂家的生平、演出及創(chuàng)作道路。

音樂教學(xué)欣賞音樂理解音樂一、音樂欣賞教材和安排

1.聲樂曲。小學(xué)低年級主要欣賞獨唱、齊唱歌曲，中、高年級可增加輪唱、合唱歌曲等。低、中、高年級，除欣賞歌曲，還可欣賞民歌。但選材要照顧到學(xué)生的理解力、接受力，以及是否有教育意義。如選本省本地區(qū)民歌，學(xué)生欣賞更為親切。通過欣賞音樂，使學(xué)生對聲樂演唱形式、民歌特點、戲曲音樂的風(fēng)格、歌劇的知識等有簡單的了解。

2.器樂曲。器樂曲包括民樂獨奏、齊奏、合奏曲（如條件許可，可選比較易懂的西洋器樂曲目）。器樂曲，應(yīng)以標(biāo)題性曲目占主要內(nèi)容，從低年級起即可聽舞蹈音樂（即民間的各民族的舞曲）。通過欣賞，使學(xué)生對器樂的演奏形式有初步的了解。

3.介紹音樂家的知識。介紹音樂家的知識，主要是介紹聶耳、冼星海及其他我國著名音樂家的知識。西歐的著名音樂家，亦可適當(dāng)?shù)亟榻B。學(xué)生應(yīng)該逐年聽一些音樂家的作品。低年級學(xué)生應(yīng)了解一些聶耳，冼星海童年生活和學(xué)習(xí)情況；中、高年級學(xué)生可了解他們的創(chuàng)作道路和對新音樂的貢獻。對五四以來的我國音樂家、作曲家、歌唱家、演奏家的事跡也可適當(dāng)?shù)刈餍┙榻B。

二、音樂欣賞教學(xué)

欣賞音樂和領(lǐng)會音樂的過程，是使學(xué)生自覺感受音樂和培養(yǎng)對音樂的感情過程，也是培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和判斷力的過程。為此，必須啟發(fā)他們會分析樂曲，具體而言是：①弄清楚樂曲的內(nèi)容、情結(jié)和性質(zhì)；②樂曲的內(nèi)容、情緒和性質(zhì)是以什么方式表現(xiàn)的；③了解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點什么。要求學(xué)生根據(jù)這三點分析樂曲，使他們聽樂曲和觀察音樂的能力得到發(fā)展，并使他們逐漸能辨別不同性質(zhì)的樂曲，以及如何運用不同的表現(xiàn)手段，等等。學(xué)生聽一次樂曲時，不一定能完整地感受音樂，但通過分析和復(fù)聽，就能幫助學(xué)生更鮮明地感受音樂。欣賞樂曲是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，師生應(yīng)注意如下問題：教師是學(xué)生與樂曲的介紹人。聽樂曲之前，教師要加以說明，使學(xué)生作好思想準(zhǔn)備，以渴求的心情去領(lǐng)受樂曲。說明必須簡明扼要，只要使學(xué)生發(fā)生興趣，集中注意力就行了。聽演奏標(biāo)題器樂曲時，教師只告訴學(xué)生曲名，就可使學(xué)生注意力集中，想象力活躍，而不解釋樂曲意義。音樂欣賞后，教師主持討論時，要啟發(fā)學(xué)生談出聽音樂后的感想，誘導(dǎo)學(xué)生從教師的指引方向去分析樂曲。分析時教師可重唱或重奏曲子的個別部分。這時富有感情的表演對保持學(xué)生對樂曲的熱情是很重要的。如教師表演有困難，可用唱機放出該曲的片段。

1.在低年級討論樂曲的性質(zhì)時，教師可提出三個看法，讓學(xué)生選擇一個最適當(dāng)?shù)拇鸢?。如果學(xué)生選擇是正確的，教師要指出為什么正確；如果學(xué)生選擇是錯誤的，教師除指出錯誤的理由外，自己還要描述出音樂的性質(zhì)。

2.分析樂曲的內(nèi)容時，比較與對照的方法很有價值。這方法能幫助學(xué)生聽到與意識到他們難以用詞句表達的東西，能很快理解到相同性質(zhì)的樂曲，相同點是什么；不同性質(zhì)的樂曲不同點是什么。

3.教師要盡力使樂曲分析帶有感情色彩，不能只羅列各種表現(xiàn)手段；要把這些手段與樂曲的內(nèi)容聯(lián)系起來研究。因為樂曲內(nèi)容的本身是具有感情色彩的。

4.教師所敘述的表現(xiàn)手段應(yīng)適合學(xué)生的理解力。

5.分析樂曲敘述新現(xiàn)象，一定要與舊知識結(jié)合起來。分析中不僅指出個別現(xiàn)象手段，也要指出幾項手段的結(jié)合。例如，愉快的舞曲，不僅速度稍快，聲音也較響亮；揺籃曲速度緩慢，同時聲音也較柔和安祥。

6.在欣賞教學(xué)進行到一段時間以后，可幫助學(xué)生指出一些規(guī)律性的樂曲。例如，走遠了，用聲音漸弱表示；走近了，用聲音逐漸加強表示；在英勇有精神的樂曲中，附點節(jié)奏具有很大表現(xiàn)作用，等等。

三、欣賞交響曲

1.了解作品的歷史背景。只有弄清作品的歷史背景才能在欣賞中展開想象的翅膀，準(zhǔn)確了解作曲家的創(chuàng)作意圖與作品內(nèi)容。只有清楚了解作品的歷史背景，才能對作曲家創(chuàng)作動機、意圖，作曲家對現(xiàn)實的感情、態(tài)度以及對時代精神、社會風(fēng)貌才有一個較全面的了解。

2.如果多熟悉一些作曲家的生平事跡，風(fēng)格特點，當(dāng)你聽到一首交響樂時，大致就能判斷出樂曲出自哪位作曲家的手筆。因此，了解作曲家的生平事跡，對深入理解作品，識別風(fēng)格流派，提高鑒賞水平，都有極密切的關(guān)系。

3.要了解作品的中心思想。文學(xué)的表現(xiàn)手段是語言，音樂的表現(xiàn)手段則是音響。欣賞交響樂除應(yīng)具備以上的知識，對交響樂的簡單結(jié)構(gòu)、曲式方法亦應(yīng)知道。至于如何去評價一部交響樂作品，是個比較復(fù)雜的問題，因為涉及到一部作品的思想深度、創(chuàng)作技巧、形象塑造、意境刻畫以及旋律、和聲復(fù)調(diào)、色彩等多方面的問題。

4.欣賞交響樂應(yīng)注意先是多聽，古人說“讀書百遍其義自見”，欣賞音樂也是一樣的，許多交響樂通過描繪現(xiàn)實的世界來表達作者的感情。endprint