肖德麗

高中政治課堂死氣沉沉，氣氛不活躍，這是非常常見的現(xiàn)象。因?yàn)檎涡g(shù)語確實(shí)枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)政治課，學(xué)習(xí)政治只靠死記硬背來應(yīng)付考試，根本沒有真正了解到政治的魅力。要想激活高中課堂，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)，政治教師要精心備課，保持充滿活力與激情的授課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂不只是老師的教授，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。師生共同努力，課堂才能真正地“活”起來。

高中政治快樂教學(xué)教與學(xué)課堂效率是非常關(guān)鍵的，高效率的課堂可以使學(xué)習(xí)事半功倍，只有活躍的課堂氛圍才能有高效率的課堂?？鞓方虒W(xué)要讓學(xué)生成為課堂的主人，通過教師的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性與積極性。

一、教師要從多方面入手，調(diào)動(dòng)課堂氣氛

1.認(rèn)真充分備課，用活力感染學(xué)生

課本是課堂中不可缺少的一部分，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道和資源，也是師生溝通的橋梁。在教材的基礎(chǔ)上拓展思維，有創(chuàng)造性地教學(xué)，才能讓教材充分發(fā)揮它的價(jià)值。要透徹理解教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、在腦海中形成清晰、有條理的框架結(jié)構(gòu)，篩選教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。要在課前仔細(xì)鉆研閱讀教材，研究教材要從理論和實(shí)際兩個(gè)方面來考慮，理論聯(lián)系實(shí)際。另外，政治是與時(shí)事熱點(diǎn)息息相關(guān)的，備課時(shí)要聯(lián)系當(dāng)下的新聞熱點(diǎn)，廣泛閱讀新聞報(bào)刊、收聽新聞報(bào)道、提煉出與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又與社會(huì)鏈接，開拓了學(xué)生的眼界。帶著學(xué)生一起分析當(dāng)下政治熱點(diǎn)問題也能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。我認(rèn)為，備課要準(zhǔn)備的除了要準(zhǔn)備好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容外，最重要的是要準(zhǔn)備好充足的陽光活力，很多學(xué)生對(duì)課程不感興趣同時(shí)也不喜歡授課的老師，但是如果老師充滿活力，朝氣蓬勃的來授課，偶爾用幽默的語言來調(diào)動(dòng)氣氛，學(xué)生們就不會(huì)再給認(rèn)為政治教師是古板、枯燥、無聊的人，對(duì)政治課程的認(rèn)知也會(huì)有重大轉(zhuǎn)變。所以，作為政治教師要想讓學(xué)生見識(shí)政治知識(shí)的魅力，自己就應(yīng)該在課堂上充滿活力，用自己的情緒去潛移默化地感染學(xué)生。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)

課堂不僅僅是40分鐘而已，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)知識(shí)要有過程、有方法。教師在傳授新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要注意過渡，循序漸進(jìn)的進(jìn)入主題，不要生硬的開端，要良好的導(dǎo)入。可以在開始讓學(xué)生看一段跟課程有關(guān)的新聞視頻，然后拋出問題，使學(xué)生注意力集中，引發(fā)學(xué)生的思考，這樣激起了他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)了。另外，教師不要一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候要讓學(xué)生自己去思考探究，提出讓他們覺得奇怪的問題，然后讓他們小組討論，并聲明，討論好的派代表發(fā)言，討論結(jié)果好的小組有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們的斗志會(huì)非常高漲，課堂氛圍會(huì)瞬間達(dá)到高潮。在討論的過程中老師也要在下面巡視，可以傾聽但是不要打斷學(xué)生的討論或武斷否定學(xué)生的觀點(diǎn)，在小組討論遇到瓶頸時(shí)，老師要參與到討論之中，引導(dǎo)學(xué)生的思路。這樣既激活了學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)了課堂氣氛、培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、拉近了師生距離，最終又解決了疑問，讓孩子們?cè)谟懻撝袑W(xué)到了知識(shí)。

教師還要利用時(shí)事來吸引學(xué)生們的注意力，學(xué)生們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事更加感興趣，如哈韓現(xiàn)象、釣魚島爭(zhēng)端啊，討論到這些問題，學(xué)生們應(yīng)該沒有不發(fā)表自己看法的。這樣既能讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來，又讓學(xué)生感受到了政治的獨(dú)特魅力。這樣才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上政治這門課程。

3.充分了解學(xué)生，因材施教，分層教學(xué)

要想更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘他們的潛力，就要充分的去了解每一位學(xué)生，有的高中教師只記得成績(jī)好的學(xué)生，平時(shí)也對(duì)成績(jī)好的學(xué)生更加關(guān)照，比如說上課回答問題，總是叫自己喜歡的熟悉的成績(jī)好的學(xué)生。這是不對(duì)的，作為教師，要對(duì)學(xué)生一視同仁，每一位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師要對(duì)不同性格不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，為不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。不要把注意力全部放在成績(jī)好的學(xué)生身上，要幫助成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)一步提高，幫助成績(jī)差的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，為不同水平的學(xué)生布置不同的適量的作業(yè)訓(xùn)練。

總之，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)是一條難走的路，它需要教師從多方面考慮入手，靈活變換教學(xué)方式。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生自己不思進(jìn)取，冥頑不化，教師再怎么努力也是敗興而歸，學(xué)生也要同樣努力才行。

二、學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.端正學(xué)習(xí)政治的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性

很多同學(xué)都認(rèn)為，學(xué)習(xí)政治枯燥無聊，學(xué)習(xí)政治的熱情也不高，其實(shí)是他們沒有真正了解到政治的價(jià)值。學(xué)生一定要重新認(rèn)識(shí)政治，正視政治，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地參與到政治課堂中去

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

政治是文科沒錯(cuò)，許多學(xué)生認(rèn)為文科的知識(shí)不用動(dòng)腦筋，只要死記硬背就行了，這是不對(duì)的。政治有它自己的規(guī)律，只要慢慢的摸索出規(guī)律，課前積極預(yù)習(xí)，上課緊跟老師的思路，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，把政治知識(shí)與時(shí)事聯(lián)系起來，注重分析兩者之間的聯(lián)系，不用咬著牙死記硬背也能高分。另外，要形成自己的知識(shí)框架，政治知識(shí)龐雜，有些章節(jié)還有重疊，學(xué)生要在每一章結(jié)束后歸納總結(jié)知識(shí)框架，這能幫助學(xué)生更加直觀地了解各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

3.多問為什么，敢于質(zhì)疑

現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)老師有一種恐懼心理，對(duì)自己沒有自信，當(dāng)遇到問題時(shí)，不敢提出來，怕同學(xué)的嘲笑，怕老師的斥責(zé)。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果遇到問題不敢去提問去解決，那么問題會(huì)越來越多，一個(gè)一個(gè)小問題堆積起來，最后將會(huì)是致命的漏洞。學(xué)生要在小組討論中積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，敢于提出自己的觀點(diǎn)；在遇到問題解決不了時(shí)要及時(shí)向老師請(qǐng)教，與老師看法不同時(shí)也要大膽地與老師一起討論，把自己放在課堂的主人公的位置上。問“為什么”不是丟人的事情，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)，就是要“鉆牛角尖”。

總之，每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，切忌生搬硬套，積極配合老師，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。課堂是師生共同的學(xué)習(xí)天地，不是某一方努力就能讓課堂氛圍活躍起來、提高教學(xué)效率，只有老師與學(xué)生共同為了同一個(gè)目標(biāo)努力，才能讓枯燥的高中政治課堂“活”起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.我的教育理想[M].江蘇：南京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]郭元祥.生活與教育——回歸生活世界的基礎(chǔ)教育論綱[M].湖北：華中師范大學(xué)出版社，2004.

[4]王鼎宏.政治——高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)[M].江蘇：南京師范大學(xué)出版，2009.endprint