說起教師這個(gè)職業(yè)，最讓人羨慕的莫過于假期了。人們印象中的教師總是可以在別人“累成狗”的時(shí)候，輕松開啟假期模式，自由自在地享受著陽光、沙灘、海浪和仙人掌。確實(shí)，德國公立學(xué)校的教師每年有12個(gè)星期的假期，其中4月份復(fù)活節(jié)春假兩周，暑假6周，10月份秋假兩周，還有圣誕節(jié)的兩周。但是，事實(shí)真是如此嗎？

德國教師授課跨度從五年級(jí)到高三，工作量可不小

我們先來說一說教師的授課時(shí)數(shù)吧。德國16個(gè)聯(lián)邦州，每個(gè)州對(duì)教師每周的授課時(shí)數(shù)都有規(guī)定，基本上在22到28節(jié)之間，但是不同類型的學(xué)校也有區(qū)別。這里以北威州為例，在校園法和行政法里規(guī)定了每周每個(gè)教師的工作時(shí)間不得超過41個(gè)小時(shí)，其中小學(xué)、主要中學(xué)和實(shí)科中學(xué)的規(guī)定授課數(shù)為每個(gè)教師每周28個(gè)課時(shí)，綜合中學(xué)、高級(jí)文理中學(xué)和職業(yè)高中25.5個(gè)課時(shí)，特殊學(xué)校27.5個(gè)課時(shí)，夜校（高中）和大學(xué)預(yù)科22個(gè)課時(shí)。也許大家要問了，那0.5個(gè)課時(shí)怎么上？其實(shí)是第一年每周多安排一節(jié)課，第二年每周則少安排一節(jié)課。

除了規(guī)定授課時(shí)數(shù)以外，每個(gè)教師還要參加教師會(huì)議、繼續(xù)教育、學(xué)生咨詢、家長(zhǎng)會(huì)等，另外加上備課、出卷子和改卷子的時(shí)間，每周的工作時(shí)間絕對(duì)不比其他工種少。要知道，德國大部分的全職工作只有每周39個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，而教育法規(guī)定的教師工作時(shí)間是不超過41個(gè)小時(shí)。在現(xiàn)實(shí)中，如果一個(gè)教師教授兩門批改量很大的課程作業(yè)，那么這41個(gè)小時(shí)閉著眼睛就超過了。因此報(bào)紙上不時(shí)會(huì)報(bào)道有德語、英語老師到行政法院起訴體育老師同酬不同工。

根據(jù)德國下薩克森州教育和科研工會(huì)（GEW）2016年的調(diào)查，該州高級(jí)文理中學(xué)的公務(wù)員教師全學(xué)年平均每周要比其他公務(wù)員多工作3.05個(gè)小時(shí)。根據(jù)這個(gè)調(diào)查，下薩克森州三分之二的教師每個(gè)周末都要在家里備課或改卷子，而每個(gè)假期中，至少有一整個(gè)星期是用來處理和學(xué)校有關(guān)的各種事物，特別是春假和秋假里，超過一半的教師都在備課。

主要的原因就是，每個(gè)教師平時(shí)的授課量特別大，而且一般都要教兩門跨度從五年級(jí)到高三的課程，平時(shí)沒有特別充裕的時(shí)間進(jìn)行備課。其實(shí)我們所說的“假期”，只是針對(duì)學(xué)生而言的，德語里用“無課期”（Unterrichtsfreie Zeit）來表達(dá)教師的假期，也就是說，學(xué)生不上課了，教師還得該干什么干什么，做完學(xué)校的活兒了，才可以休假。

各種考試也造成德國教師面臨壓力

這種加班加點(diǎn)的情況在考試階段尤其突出。德國學(xué)校的考試都是每個(gè)教師自己出題，而且還要寫參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于低年級(jí)的考試，一般來說客觀題比較多，相對(duì)容易批改。但是進(jìn)入高中以后，所有的考試都必須是主觀題，文科類的考試就特別難批改，有的政治或宗教教師每份卷子至少要改45分鐘，而且還要寫評(píng)語。此外，德國的教師雖然不需要坐班，但是絕大部分的學(xué)校都無法為每個(gè)教師提供足夠的空間辦公，因此備課和改作業(yè)等工作只能在家里進(jìn)行。

所有這些都造成了很多教師不得不犧牲大量的周末或者假期的時(shí)間來完成工作。而且絕大部分的州都具體規(guī)定了學(xué)生的考試必須在兩周內(nèi)批改完，發(fā)給學(xué)生并講評(píng)，個(gè)別州則規(guī)定3周的期限。如果一個(gè)德語或英語老師教6個(gè)班，其中3個(gè)初中班，3個(gè)高中班，每個(gè)班20到25人，那么光是耗在改一次卷子上的時(shí)間就將近60到70個(gè)小時(shí)。兩周內(nèi)必須要改完，那么在考試階段每周就會(huì)突然額外多出30到35個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。特別是如果有的考試被排在春假或者秋假甚至圣誕節(jié)假期前，那么假期里老師也得改卷子，因?yàn)榧倨谝菜阍谶@兩個(gè)星期的期限里。很多老師是帶著考卷一起去度假的，偶有聽說考卷放在行李箱里，然后托運(yùn)的時(shí)候行李弄丟了的事情，這種情況學(xué)生必須要重新再考一次。

2017年6月，下薩克森州教師工會(huì)在等待了兩年之后，終于把州政府告上了行政法院。這次起訴的直接導(dǎo)火索就是下薩克森州一所中學(xué)的德語、英語、法語和數(shù)學(xué)老師在四、五月高中畢業(yè)考試期間每周需要工作近80個(gè)小時(shí)。由于上述科目是下薩克森州和巴伐利亞州統(tǒng)一命題的聯(lián)考，根據(jù)巴伐利亞州的請(qǐng)求，2017年的考試時(shí)間非常晚，從考試到提交成績(jī)只有兩周時(shí)間。在這期間所有老師不僅要正常授課，還要批改考卷，而且一份卷子由兩個(gè)人分別批改，這無形中又增加了工作量。該校的老師抱怨說，自己根本無法仔細(xì)地改完每一份畢業(yè)考卷。

三分之一德國教師感到“壓力山大”

這并不是個(gè)例，每一所學(xué)校都大量存在這種情況。當(dāng)然，這些課時(shí)數(shù)和工作時(shí)間是指全職教師，在德國也有大量的合同教師（甚至部分公務(wù)員教師）是非全職，有的是75%的職位，有的是50%的職位，也有的是30%或者60%的職位，那么規(guī)定的課時(shí)數(shù)也要相應(yīng)地按比例來算。

德國教師工會(huì)2017年7月的資料顯示，現(xiàn)行教師工作時(shí)間制度對(duì)非全職的教師最不利，因?yàn)槿绻且粋€(gè)50%的職位，那么規(guī)定授課時(shí)數(shù)雖然會(huì)相應(yīng)地減半，工資自然也減半，但是工作時(shí)間不一定比全職的少，因?yàn)殡m然授課少了，但是教師會(huì)議、繼續(xù)教育、學(xué)生咨詢和家長(zhǎng)會(huì)等規(guī)定項(xiàng)目卻是一個(gè)都不能少。

當(dāng)然，每周規(guī)定的授課時(shí)數(shù)也是可以減免的，滿55歲的全職教師每周可以減免1個(gè)課時(shí)，半職可以減免半個(gè)課時(shí)。滿60歲的全職教師可以減免3個(gè)課時(shí)，半職減免1個(gè)半課時(shí)。50度傷殘全職教師可以減免2個(gè)課時(shí)，70度傷殘的可減免3個(gè)課時(shí)，90度傷殘的則可以減免4個(gè)課時(shí)。

對(duì)于除了教學(xué)還承擔(dān)一些其他工作的老師，也可以根據(jù)情況向教師大會(huì)提出減免申請(qǐng)，比如班主任每周可以減免1個(gè)小時(shí)。不過這種減免由每個(gè)學(xué)校自己制定，減不減還得看教師大會(huì)是否通過，校長(zhǎng)是否同意。

說到這里，大家可以看出，德國教師確實(shí)不是一個(gè)輕松的職業(yè)，工作量很大，壓力也不小。據(jù)說三分之一的高級(jí)文理中學(xué)的教師都有過看心理醫(yī)生的經(jīng)歷，而且最近五年，越來越多的教師在60歲或者62歲就提前退休了，只有一部分人確確實(shí)實(shí)地熬到了法定的67歲。也難怪，當(dāng)我們學(xué)校的教師聽到中國同行們的規(guī)定授課量時(shí)，除了羨慕還是只有羨慕。