@朱永新：我一直主張，教師要能夠從每一天日常的、瑣碎的、平凡的生活中得到滿(mǎn)足，能夠從自己的成長(zhǎng)中得到滿(mǎn)足，能夠從與孩子的交流中得到滿(mǎn)足。教育應(yīng)該讓教師能夠非常愉悅、非?？鞓?lè)地過(guò)好每一天，每天興奮地走進(jìn)教室，滿(mǎn)足地走出教室。教師應(yīng)該每天能夠通過(guò)和學(xué)生之間心聲的交流、通過(guò)自己專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，得到幸福。這是非常重要的。

——轉(zhuǎn)載自《致教師》

@樓宇烈：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立足點(diǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中有一些是直接地體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀念，也有一些是根據(jù)今天社會(huì)的需要，我們?cè)黾舆M(jìn)去或者提出來(lái)的。從根本上來(lái)講，我覺(jué)得“做好人”是第一位的，做“好”一個(gè)人是最基本的。如果這個(gè)人做好了，那么我想不管是個(gè)人也好，社會(huì)也好，國(guó)家也好，那就都好了。

——轉(zhuǎn)載自《中國(guó)青年報(bào)》

@金生鈜：健全心靈的發(fā)展或靈魂的完善過(guò)程不僅不會(huì)使得想象力受到磨損，反而會(huì)給想象力插上翅膀，理性能力與想象力的合一使得想象力得以重構(gòu)，成為健全心靈自覺(jué)發(fā)出的創(chuàng)造可能性的力量，情操與靈魂的完善使得想象力總是與真、善、美聯(lián)系在一起。

——轉(zhuǎn)載自《新課程評(píng)論》endprint