李晨

摘要：近年來(lái)，隨城市生活的高速發(fā)展，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)慢慢進(jìn)入大眾視野，并逐漸受到重視，許多高校也隨市場(chǎng)趨勢(shì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了陳設(shè)藝術(shù)的課程。本文通過(guò)闡述室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念、市場(chǎng)趨勢(shì)，探討在高職教育中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，并有效地開(kāi)展陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：陳設(shè)設(shè)計(jì)；教學(xué)

一、認(rèn)識(shí)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)

（一）室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的概念

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是相較于傳統(tǒng)“硬裝”而言的，它的相關(guān)概念有軟裝設(shè)計(jì)、陳設(shè)軟裝等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，假設(shè)我們將一個(gè)房間倒過(guò)來(lái)，能掉下來(lái)的東西就是我們陳設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。在美國(guó)，“陳設(shè)設(shè)計(jì)師”這個(gè)名詞在1867年第一次出現(xiàn)在了字典中，其主要工作是室內(nèi)表面的裝飾及美化，比如說(shuō)布藝搭配，造型設(shè)計(jì)，家具搭配選擇，花藝綠植擺放，藝術(shù)裝飾品陳設(shè)等。

（二）陳設(shè)設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素

陳設(shè)設(shè)計(jì)的元素按其功能一般可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是主要以實(shí)用為主的功能性元素，如家具、燈具、窗簾等；另一類(lèi)是主要起點(diǎn)綴作用的裝飾性元素，如花藝、掛飾、掛畫(huà)、地毯、抱枕、擺件等。

（三）陳設(shè)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)趨勢(shì)

隨著近些年“整裝”概念的提出，人們?cè)谘b飾室內(nèi)環(huán)境時(shí)不再局限于傳統(tǒng)的硬裝，如墻、頂、地面的處理，更看重硬裝與陳設(shè)產(chǎn)品的搭配設(shè)計(jì)，且“輕裝修重裝飾”的概念的提出與普及，人們更認(rèn)同于簡(jiǎn)單硬裝修，而通過(guò)后期軟裝飾搭配來(lái)提升整個(gè)室內(nèi)空間的性格與品質(zhì)。隨八月成都新政的提出——未來(lái)新開(kāi)工住房必須是精裝修，想必這也是住宅設(shè)計(jì)一大趨勢(shì)，房地產(chǎn)商交付精裝修住房后，住宅設(shè)計(jì)的軟裝市場(chǎng)份額必定會(huì)大幅增長(zhǎng)。且就目前室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的發(fā)展來(lái)看，硬裝公司與軟裝公司分工更加明確，設(shè)計(jì)更加細(xì)化與專(zhuān)業(yè)，“軟硬裝”逐漸開(kāi)始分離，很多項(xiàng)目由硬裝設(shè)計(jì)師與軟裝設(shè)計(jì)師合作構(gòu)建效果。

二、學(xué)習(xí)陳設(shè)設(shè)計(jì)的方法

陳設(shè)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，是進(jìn)行深入細(xì)致的后期設(shè)計(jì)工作，學(xué)生除了掌握基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論知識(shí)、手繪以及軟件操作能力外，需要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步提升。

（一）了解陳設(shè)設(shè)計(jì)體系

首先掌握陳設(shè)設(shè)計(jì)的手法與風(fēng)格，其本質(zhì)在于掌握陳設(shè)元素的樣式、色彩、材料、形狀性狀等；其次，掌握室內(nèi)家具的設(shè)計(jì)與定制，燈飾與照明設(shè)計(jì)，紡織品，藝術(shù)品，花藝綠植與裝飾等元素的內(nèi)容特征與搭配方法；最后，熟悉操作陳設(shè)設(shè)計(jì)的常規(guī)工作流程。

（二）關(guān)注國(guó)內(nèi)外重要的專(zhuān)業(yè)展會(huì)

為掌握每年室內(nèi)設(shè)計(jì)趨勢(shì)與發(fā)展動(dòng)態(tài)、完備陳設(shè)知識(shí)體系，意大利米蘭國(guó)際家具展、德國(guó)法蘭克福國(guó)際生活用品展、美國(guó)高點(diǎn)家具展、巴黎家具裝飾博覽會(huì)在內(nèi)的四大國(guó)際展會(huì)是必須關(guān)注的，其次，國(guó)內(nèi)每年的廣州、上海家具展、壁紙布藝展、家紡展等都是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

（三）從媒體獲取設(shè)計(jì)信息

信息化時(shí)代，我們一方面可以通過(guò)傳統(tǒng)紙媒：如瑞麗家居、時(shí)尚家居、繽紛SPACE、家居廊、安邸、美好家園、居等雜志了解設(shè)計(jì)趨勢(shì)、品牌、搭配方法等；另一方面也可以通過(guò)視覺(jué)中國(guó)、Pchouce等網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息；此外，國(guó)外的媒體，如ELLEdecoration、ELLEdeco、AD、CASA D等也是學(xué)習(xí)的來(lái)源。

（四）從家居賣(mài)場(chǎng)及產(chǎn)品網(wǎng)站學(xué)習(xí)技巧

想更直觀地感受陳設(shè)設(shè)計(jì)氛圍與產(chǎn)品特點(diǎn)，選擇品牌賣(mài)場(chǎng)或其官方網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)是最直接有效的。如全國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)的紅星美凱龍、居然之家等賣(mài)場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)品的學(xué)習(xí)考察；或從獨(dú)立家居、燈飾、布藝品牌等進(jìn)行學(xué)習(xí)，如Baker、Rochebobois、FENDI CASA、美克美家、北歐風(fēng)情等具代表的家具品牌；FLOS、TOM Dixon、Artemide等燈具品牌；Jab雅帛、casamance、JIM THOMPSON等布藝品牌。

（五）掌握常規(guī)的陳設(shè)設(shè)計(jì)的工作流程

總的來(lái)說(shuō)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的普遍工作流程基礎(chǔ)上，陳設(shè)設(shè)計(jì)除了前期初步的設(shè)計(jì)空間調(diào)研、完成方案的初步、深化設(shè)計(jì)外，尤為重要的是確定方案后，首先進(jìn)行陳設(shè)物料的工程量統(tǒng)計(jì)，以及概算成本，核價(jià)報(bào)價(jià)，最終確定設(shè)計(jì)中所涉及的全部產(chǎn)品款型、材料、規(guī)格、參考圖片、面料處理等事宜。其次，進(jìn)行陳設(shè)物料的采購(gòu)，督促各生產(chǎn)廠家進(jìn)度，一般，家具定制周期在30-60天，使用量大家具款式一定要提前打樣，確保沒(méi)有問(wèn)題后再批量生產(chǎn)，訂貨前考慮物流與安裝方式；燈具選定后廠家出深化圖紙確認(rèn)，一般30-45天；布藝定制需要15-30天，并需考慮庫(kù)存問(wèn)題。最后產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)，最終完成室內(nèi)空間的擺場(chǎng)拍攝，通常來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)順序?yàn)椋杭揖哌M(jìn)場(chǎng)，完成安裝、擺位、調(diào)試——燈具進(jìn)場(chǎng)，完成安裝、調(diào)試——保潔——布藝進(jìn)場(chǎng)、安裝——保潔——飾品進(jìn)場(chǎng)——花藝、綠植進(jìn)場(chǎng)——整體效果微調(diào)——拍攝。

三、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法

（一）加強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)踐性

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)上意在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)以及空間搭配能力，通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)講解后，學(xué)生不僅能完成一般功能性、概念性的設(shè)計(jì)，更要在不斷的課程實(shí)踐中注重實(shí)操性，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行調(diào)查、分析，最終完成方案，方案中所涉及產(chǎn)品需是市場(chǎng)可采買(mǎi)到的貨真價(jià)實(shí)的商品，這樣積累學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)操能力，讓教學(xué)更加貼近市場(chǎng)，在課程中盡可能體驗(yàn)完整成熟的陳設(shè)設(shè)計(jì)流程以及項(xiàng)目操作實(shí)踐。

（二）推廣體驗(yàn)式的教學(xué)模式

一般課程設(shè)置中，在講解家具、材質(zhì)等都用較為籠統(tǒng)的書(shū)面表達(dá)，由于軟裝所涉及產(chǎn)品面之廣、設(shè)計(jì)工作之瑣碎，在教學(xué)過(guò)程中盡量讓學(xué)生能有較強(qiáng)的感官體驗(yàn)教學(xué)，如在布藝教學(xué)中，讓學(xué)生親手觸摸皮革、化纖、無(wú)紡、亞麻布、尼龍、絲絨、法蘭絨、混紡等軟裝面料，加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

另外，采用建立實(shí)訓(xùn)室或校企合作等方式，讓學(xué)生盡可能地多接觸各風(fēng)格類(lèi)型的家具、燈具、紡織品、配飾等產(chǎn)品，一方面在課程中加入可實(shí)際操控的擺場(chǎng)環(huán)節(jié)，迅速提高學(xué)生的空間控制能力，體會(huì)陳設(shè)設(shè)計(jì)與空間的和諧關(guān)系，以及在設(shè)計(jì)中與人文情感的融合；另一方面讓學(xué)生盡可能的接觸產(chǎn)品，了解市場(chǎng)，掌握大量的設(shè)計(jì)資料和產(chǎn)品渠道，并學(xué)會(huì)分析產(chǎn)品趨勢(shì)報(bào)告。

四、小結(jié)

隨著設(shè)計(jì)市場(chǎng)的不斷規(guī)范與完善，陳設(shè)設(shè)計(jì)必然是室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一大趨勢(shì)，陳設(shè)設(shè)計(jì)課程的融入，不僅是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的深化完善，也是對(duì)學(xué)生審美能力的有效提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，重視陳設(shè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性與可操作性，從而讓學(xué)生有效地建立陳設(shè)設(shè)計(jì)知識(shí)構(gòu)架，盡可能縮短與市場(chǎng)距離，完善高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心技能培養(yǎng).。

參考文獻(xiàn)：

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[2]軟裝設(shè)計(jì)教程[M].嚴(yán)建中.江蘇人民出版社.2013年8月.endprint