陳為亮

【摘要】書法作為我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，它能陶冶學(xué)生的情操、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的意志力、豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如何在小學(xué)低年級語文教學(xué)中去訓(xùn)練學(xué)生的寫字，提高硬筆書法能力，我在教學(xué)中不斷摸索，積累了微不足道的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)加以提煉和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 書法 寫字能力

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0142-01

一、興趣是最好的老師

夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”大量的觀察和研究結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣與書法學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的?？梢妼W(xué)生的書法興趣直接影響語文課的效果。寫字對小學(xué)生來說是一件枯燥的事情，作為語文老師應(yīng)該盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣。

1.故事激發(fā)興趣

小學(xué)生尤其是低年級的孩子都愛聽故事，在課堂上我們可以有意識地講一些著名書法家的故事，如王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯和天臺山拜師的故事、寫盡八缸水，硯染澇池黑——柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事等等。通過這些故事，讓學(xué)生了解古人學(xué)習(xí)書法的歷程，讓他們明白只有勤學(xué)苦練才能登峰造極的道理，從而激發(fā)他們對漢字的喜愛。

2.兒歌增強(qiáng)興趣

兒歌、順口溜，朗朗上口通俗易懂深受低年級學(xué)生的喜愛。一二年級是學(xué)生書寫的入門階段，教學(xué)中需要老師的詳細(xì)指導(dǎo)，如何讓學(xué)生有一個正確的寫字姿勢、牢牢掌握基本筆畫、書寫規(guī)律等等呢？在教學(xué)時，我把這些編成了小兒歌、順口溜、小口訣，如：坐姿四個字：正直平穩(wěn)。寫字三個一：一尺一寸一拳頭；執(zhí)筆五個字：按壓勾頂?shù)??；竟P畫：撇要尖，捺有腳。橫平平像個一，豎直直像棍子，點(diǎn)像小雨點(diǎn)等等。通過這些小兒歌、順口溜的誦讀，讓學(xué)生既覺得寫字有趣又掌握了寫字要領(lǐng)。

3.師徒結(jié)對共同進(jìn)步提高興趣

榜樣的力量是無窮的，教師要充分發(fā)揮榜樣的作用，就會起到事半功倍的效果。教學(xué)中，如果教師一味的講解字的結(jié)構(gòu)和寫字技巧，學(xué)生就會感到索然無味，在教學(xué)中我們大可放手把這些交給那些愛寫字精通寫的同學(xué)去做。我們可以在班里選出寫字好的同學(xué)，讓他們給那些還沒有掌握寫字要領(lǐng)、寫字較差的同學(xué)當(dāng)師傅，小孩教小孩往往會收到意想不到結(jié)果。

4.各種活動、競賽增加興趣

競爭能有效的激發(fā)學(xué)生的自信、以及學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在學(xué)校里，每天都有很多活動，時間長了，學(xué)生會習(xí)以為常，但是如果一般的活動以比賽的形式進(jìn)行，效果就大不一樣了，因?yàn)橥ㄟ^比賽，可以有效的調(diào)動學(xué)生的情緒，使得他們興致高昂，有了飽滿的情緒來學(xué)習(xí)那么效果應(yīng)該更好。為此，我們經(jīng)常性的開展一些寫字比賽，比如：小小書法家、最佳師徒等等。每次比賽都贈送小獎品的方式來激勵學(xué)生。有了物質(zhì)獎勵，學(xué)生有了動力，有了動力，學(xué)生就有進(jìn)步。

競賽不是目的是為了給學(xué)生搭建一個舞臺，以此激勵他們展示自我并不斷提升自己的能力，既能讓學(xué)生體驗(yàn)成功獲得自信心還可以增進(jìn)和同學(xué)之間的友誼。

二、培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字的好習(xí)慣

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：咱們天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)天天在練字?！睂W(xué)生在寫字課上寫字非常認(rèn)真，但是在寫作業(yè)、考試答卷時字跡就非常潦草。我經(jīng)常教育學(xué)生：要有提筆即是練字這種意識，不管在什么時候、什么地方，只要一拿起筆來就要按照老師教的正確姿勢、正確筆順規(guī)則來寫字，不能因?yàn)樽鳂I(yè)多或者時間來不及等借口來應(yīng)付寫字。要讓寫字成為一種快樂，一種享受。

三、評價享受書法的樂趣

老師的評價是否及時得法，對學(xué)生的書法影響也很大。

1.關(guān)于課堂作業(yè)評價。課堂上當(dāng)老師講解完生字讓學(xué)生當(dāng)堂習(xí)字后，一定馬上用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，讓學(xué)生的“通病”和“佳作”都真實(shí)的展示在黑板上，對其進(jìn)行針對想的講解。

2.關(guān)于家庭作業(yè)評價。對于學(xué)生的家庭作業(yè)老師更要認(rèn)真評價，在班里我才用了集章獎勵法，每集到5個章就可以換一個大章，2個大章就可以免寫一次作業(yè)，3個大章可以有一次展示自己作品的機(jī)會。

在對學(xué)生作業(yè)評價時我們要掌握這樣一個原則，就是多表揚(yáng)鼓勵。低年級學(xué)生滿足感較低，我們要捉住其這一特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對書法的熱愛。哪個學(xué)生的書寫認(rèn)真美觀，老師對他的作品進(jìn)行點(diǎn)評加以贊賞，勢必會讓他的虛榮心得到滿足，從而內(nèi)心愿意好好寫字的欲望。別的同學(xué)也會受到感染，向其學(xué)習(xí)，這樣整個班級學(xué)習(xí)書法的氛圍就更濃厚了。要注意的一點(diǎn)是在評價時要分層次，對水平比較低的同學(xué)要適當(dāng)降低要求，讓他也能嘗到成功的甜頭，讓他們對自己寫好字也有信心。發(fā)現(xiàn)或挖掘?qū)W生的體育閃光點(diǎn)和每一點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)和進(jìn)步，使其感受到成功的喜悅。

四、班級環(huán)境布置熏陶，感受書法的魅力。

在我們班級的墻壁和后黑板上懸掛了很多詩詞文章、名言警句的書法作品，有的是毛筆字，有的是學(xué)生自己的硬筆書法作品。讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中就受到感染，得到熏陶，激發(fā)他們的書法興趣。低年級學(xué)生表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，所以我給孩子們很多充分展示自己的機(jī)會。如：在教室班學(xué)生書法作品專欄，讓學(xué)是每次此展示自己的作品。書法專欄分為兩部分，一部分是佳作賞析，展示的書法競賽優(yōu)勝同學(xué)的作品。一分部是新作天地，這部分展區(qū)每個同學(xué)都可以把自己認(rèn)為自己的得意之作拿上來展示。

五、教師以身示范以自己感染學(xué)生。

學(xué)生都是是非常崇拜自己的老師的，老師是學(xué)生最好的榜樣。老師的板書、作業(yè)批閱評語等所有展示給學(xué)生的書寫，都必定成為學(xué)生模仿的對象，影響學(xué)生一生的寫東西水平。因?yàn)樽鳛槔蠋熚覀円欢ㄒ龅綍鴮懻J(rèn)真、端正、起筆運(yùn)筆規(guī)范，確實(shí)起到表率作用。平時課余時間，我喜歡練練字，還經(jīng)常把自己寫的練字本展示給學(xué)生看看，有時也會將一些我在練字時的心得講給學(xué)生聽。在平常教學(xué)中，板書、作業(yè)批改時我盡量把字寫工整、漂亮。久而久之，讓學(xué)生們在我的潛移默化下也愛上練字。

總之，作為語文老師，我們要想盡一切辦法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，讓他們認(rèn)認(rèn)真真的寫字，切切實(shí)實(shí)的感受到學(xué)習(xí)書法的快樂，使中華民族的書法藝術(shù)得到普及和發(fā)揚(yáng)光大。endprint