【摘要】籃球是高校最為普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一直深受大學(xué)生的喜愛。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯分析等研究方法對(duì)當(dāng)前高?；@球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問題，基于“健康中國(guó)”導(dǎo)向下提出發(fā)展高?；@球的策略，旨在促進(jìn)我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】健康導(dǎo)向 高校 籃球 中國(guó)

【中圖分類號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0184-02

一、“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃的歷史背景

2015年全國(guó)兩會(huì)期間“健康中國(guó)”概念首次亮相；2016年8月26日，中共中央政治局會(huì)議審議通過“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要?！笆濉睍r(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策條款，全力保障我國(guó)早日建成小康社會(huì)這一宏偉目標(biāo)。目前，我國(guó)正在由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的道路上邁進(jìn)，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)下的中國(guó)夢(mèng)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的健康提出了更高的要求，正如習(xí)近平總書記在北京考察所指出：“少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，體育強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分。”大力發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)，促進(jìn)我國(guó)全民體質(zhì)健康水平的不斷上升是“健康中國(guó)”賦予每位體育工作者神圣而又關(guān)榮的使命。

二、“健康中國(guó)”與高?；@球發(fā)展的關(guān)系

1.“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃為高?；@球發(fā)展指明方向

2016年10月25日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，將“健康中國(guó)”上升國(guó)家戰(zhàn)略，“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃的戰(zhàn)略主題是“共建共享、全民健康”，其根本目的在于促進(jìn)全民健康。“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃中國(guó)人民在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”新征程中向世界展示全新形象的奮斗目標(biāo)[2]。 《綱要》中國(guó)家對(duì)青少年的體質(zhì)健康提出了更高要求，這為高?；@球教學(xué)和訓(xùn)練指明了方向，各種形式的籃球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)要以提高大學(xué)生體質(zhì)健康為根本目的，充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值。

2.提升大學(xué)生體質(zhì)健康是“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃的重要組成部分

大學(xué)生體質(zhì)健康狀況直接關(guān)系到國(guó)家未來的發(fā)展，中華民族的興衰榮辱，沒有健康的大學(xué)生，國(guó)家未來發(fā)展將無從談起。高校體育是大學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段，對(duì)其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)極其重要。因此，籃球是高校體育教學(xué)中最為普遍的項(xiàng)目，健身價(jià)值極高，對(duì)于提高大學(xué)生體質(zhì)健康有著至關(guān)重要的作用。因此，高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展直接影響著現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，高校應(yīng)該大力發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)，共同提高大學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。

三、我國(guó)高?；@球發(fā)展現(xiàn)狀

1.高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)各地區(qū)高校的大學(xué)生體育課程中都開設(shè)有籃球選項(xiàng)課，基本上能滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)大綱上基本都是以各自學(xué)校自行編寫的教學(xué)大綱為主，每個(gè)學(xué)期基本上為36學(xué)時(shí)，教學(xué)方法多采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，新穎的教學(xué)方法應(yīng)用不夠，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)過于簡(jiǎn)單，不能滿足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總體而言，我國(guó)高?；@球教學(xué)基本上能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但缺乏一定的教學(xué)深度。

2.高校課余籃球活動(dòng)現(xiàn)狀

筆者在實(shí)地調(diào)研走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生課余鍛煉選擇的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是籃球，這充分表明籃球運(yùn)動(dòng)有著獨(dú)特的魅力，對(duì)抗性較強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和愉悅性，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特征。但是籃球場(chǎng)地設(shè)施卻不容樂觀，多數(shù)為室外場(chǎng)地，平時(shí)用于上課教學(xué)時(shí)間多，遇到下雨或者下雪天氣，場(chǎng)地就無法滿足大學(xué)生的體育鍛煉需求。場(chǎng)地供不應(yīng)求，影響了鍛煉效果的同時(shí)也極大阻礙了校園籃球的進(jìn)一步發(fā)展。

四、“健康中國(guó)”導(dǎo)向下高?；@球發(fā)展策略

1.進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)籃球教學(xué)改革

筆者認(rèn)為，當(dāng)前高?；@球教學(xué)應(yīng)該按照性別、基礎(chǔ)差異進(jìn)行分班教學(xué)，籃球的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)要有明顯的區(qū)分。男生注重籃球基本技術(shù)和規(guī)則的教學(xué)，懂得在比賽中合理運(yùn)用所學(xué)的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；女生應(yīng)該側(cè)重娛樂性，培養(yǎng)其籃球興趣，懂得如何欣賞籃球，培養(yǎng)體育審美情趣。此外，應(yīng)該利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，在36個(gè)學(xué)時(shí)的課程中適當(dāng)安排2～4學(xué)時(shí)籃球理論課教學(xué)，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展歷程，這樣更有利于加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和了解。

2.加大籃球場(chǎng)地設(shè)施投入，發(fā)展校園籃球賽事

場(chǎng)地設(shè)施籃球運(yùn)動(dòng)在高?？焖侔l(fā)展的前提，充足的場(chǎng)地設(shè)施不僅能夠滿足教學(xué)之需，更能讓學(xué)生在課余時(shí)間肆意享受籃球帶來的樂趣。高?？梢酝ㄟ^學(xué)校自籌、校企合作等多種途徑加大校園籃球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)高?；@球的進(jìn)一步發(fā)展。發(fā)展校園籃球賽事，構(gòu)建科學(xué)的、合理的校園籃球賽事體系，舉辦班與班、年級(jí)、跨專業(yè)的多級(jí)籃球比賽，為喜愛籃球的學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，活躍校園籃球氛圍，推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。

3.構(gòu)建籃球師資隊(duì)伍，全面發(fā)展綜合素質(zhì)

在發(fā)展高?；@球的過程中，充足的師資力量是必不可少的，教師的綜合能力和水平直接決定著校園籃球的發(fā)展水平，因此，教師的綜合素質(zhì)顯得十分關(guān)鍵?；@球教師不僅要熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，把握籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，還應(yīng)該熟悉籃球競(jìng)賽規(guī)則，充分理解籃球運(yùn)動(dòng)文化。因此，高校籃球的發(fā)展還需要構(gòu)建一支綜合素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍，給教師提供一定的政策和制度，提高籃球教師工作積極性，讓其專心教學(xué)，致力科研，提高教學(xué)科研水平，從而推動(dòng)高?；@球的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]武善峰，曹艷杰.基于“健康中國(guó)”導(dǎo)向下青少年體質(zhì)健康促進(jìn)研究[J].湖北體育科技，2016，35（7）：569-572.

[2]李滔.健康中國(guó)：描繪全民健康藍(lán)圖[BE/OL].健康網(wǎng)，[2015-12-28].

作者簡(jiǎn)介：殷光儉（1988.10-），男，漢族，廣東廣州，體育教育學(xué)碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)、體育課堂教學(xué)研究與方法。endprint